《中級(jí)人力》2014人力資本投資經(jīng)濟(jì)分析的*9部分，先是一張圖哦，非常重要，請(qǐng)先搞清楚哈。
經(jīng)濟(jì)師

　　1 人力資本投資理論概述
　　1.1 人力資本投資理論的產(chǎn)生及其發(fā)展
　　(一)人力資本投資理論的產(chǎn)生發(fā)展及其意義
　　我們?cè)俣ㄋ械膭趧?dòng)者都是同質(zhì)的，即他們?cè)谒邆涞膭趧?dòng)力市場(chǎng)技術(shù)和能力上是無(wú)差別的，而現(xiàn)實(shí)中顯然是不真實(shí)的。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家使用了人力資本投資分析的方法。
　　亞當(dāng)斯密：一個(gè)國(guó)家的資本在一定程度上包括社會(huì)全體成員的能力。
　　加利貝克爾《人力資本》：這一學(xué)科研究的是通過(guò)增加人的資源而影響未來(lái)的貨幣和物質(zhì)收入的各種活動(dòng)，這些活動(dòng)叫做人力資本投資。人力資本投資的重點(diǎn)在于它的未來(lái)導(dǎo)向性：人力資本投資的利益就如同任何投資一樣發(fā)生在未來(lái)，并且通常情況下，這些投資所產(chǎn)生的利益會(huì)在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)不斷地出現(xiàn)，而其成本則產(chǎn)生在目前。
　　(二)人力資本投資的概念及其含義
　　投資本身的定義實(shí)際上是指某人希望在過(guò)了一定時(shí)期后再?gòu)闹蝎@得補(bǔ)償?shù)囊还P初始性成本支出。
　　人力資本投資則可被定義為任何就其本身來(lái)說(shuō)是用來(lái)提高人的生產(chǎn)能力從而提高人在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的收益能力的初始性投資。
　　通過(guò)人力資本投資獲得的生產(chǎn)性資本的價(jià)值則取決于其內(nèi)含的知識(shí)和技能在勞動(dòng)力市場(chǎng)上能夠得到的報(bào)酬數(shù)量。
　　1.2 人力資本投資的基本模型
　　當(dāng)一個(gè)人(或其父母或整個(gè)社會(huì))為教育和培訓(xùn)在現(xiàn)期支付費(fèi)用
　　時(shí)，他必然期望能通過(guò)這些活動(dòng)提高其知識(shí)和技能水平，并最終增
　　加其未來(lái)收入。然而人力資本投資同物質(zhì)資本投資一樣，并不是支
　　出越多越好。
　　人力資本投資模型假定，人們?cè)谶M(jìn)行教育和培訓(xùn)選擇時(shí)都是以終身
　　收入為依據(jù)來(lái)對(duì)近期的投資成本和未來(lái)的收益現(xiàn)值之間進(jìn)行的比較。
　　現(xiàn)值法和內(nèi)部收益率法
　　2.2 人力資本投資與高等教育
　　2.1 高等教育投資的決策模型
　　高等教育投資是人力資本投資的一個(gè)非常重要的類型，因此對(duì)高等教育投資決策的分析與對(duì)一般人力資本投資決策的分析在方式上一致的。純粹經(jīng)濟(jì)上的角度來(lái)看，一個(gè)理性的決策應(yīng)是對(duì)上大學(xué)的成本和收益進(jìn)行比較。
　　(一)上大學(xué)的成本 (1)直接成本(2)間接成本(3)非貨幣成本(或心理成本)
　　(二)上大學(xué)的收益 表現(xiàn)為貨幣收益和非貨幣收益兩方面。
　　2.2 關(guān)于人力資本投資及高等教育的幾個(gè)重要結(jié)論
　　人力資本投資模型對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解釋能力是很強(qiáng)的，得出以下結(jié)論：
　　(1)在其他條件相同的情況下，投資后的收增量流越長(zhǎng)(即收益時(shí)間越長(zhǎng))，則一項(xiàng)人力資本投資的凈現(xiàn)值越可能為正。從人的一生來(lái)看，某項(xiàng)人力資本投資進(jìn)行得越晚，則其凈現(xiàn)值會(huì)越低，因?yàn)橥顿Y后受益的年限會(huì)比較短。
　　(2)在其他條件相同的情況下，人力資本投資的成本越小，就會(huì)有越多的人愿意投資于人力資本。有兩個(gè)主要原因使得年紀(jì)大的人更不愿意投資于人力資本：一是投資后的未來(lái)收益流相對(duì)較短，二是投資的機(jī)會(huì)成本太大。
　　(3)在其他條件相同的情況下，大學(xué)畢業(yè)生與高中畢業(yè)生之間的收入差距越大，愿意投資于大教育的人就越多。
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