考非全日制研究生會究竟有沒有用？

考研人數(shù)逐年增加，競爭一年比一年大已經(jīng)是眾所周知的事情。2021年考研人數(shù)已經(jīng)高達377萬，其實考研也有非全日制研究生，有接近一半的參與問卷考生表示不會考慮非全日制，46%的考生擔心畢業(yè)后非全日制文憑不被就業(yè)單位認可，理由是有用人單位在招聘要求中就明確提出只接受全日制研究生。下面高頓研招網(wǎng)就和大家聊聊考非全日制研究生會究竟有沒有用?

1. 非全日制教育碩士怎么來的?

此前，非應(yīng)屆生要讀在職研究生，有三條路徑可以選擇：1月聯(lián)考、5月同等學力考和10月聯(lián)考。

1月聯(lián)考難度最大，相應(yīng)的含金量也最高，可以拿到學歷證(畢業(yè)證)和學位證，也就是大家常說的“雙證”。先考試后入學，只有法律碩士、MBA工商管理碩士和MPA公共管理碩士三個專業(yè)后來改革，并入到了12月的普通聯(lián)考。5月同等學力入學形式為免試入學，只有學位證書沒有學歷證書。這是由各個高校自己制定相關(guān)政策和制度，社會認可度低。大體流程是是先修學分后考試，論文答辯通過后即可授予相應(yīng)的學位。10月聯(lián)考和5月聯(lián)考類似，同樣都是先考試再入學，但是試題難度、科目設(shè)置等比我們12月的統(tǒng)考容易的多!而且學費貴、拿學位相對容易，所以一直被大家詬病為“花錢買文憑”，好事不出門，壞事傳千里。這也是大多數(shù)人對于在職研究生的認識!

簡而言之，非全日制教育碩士研究生之前一直都存在，2016年開始，國家進行了改革和規(guī)范化管理。所以大家不要再以訛傳訛，以前的在職研究生和現(xiàn)在的非全日制研究生不能簡單的劃等號!

2016年9月，教育部下發(fā)文件，決定將非全日制與全日制研究生教育進行改革，兩者并軌每年12月的研究生統(tǒng)招統(tǒng)考。實行統(tǒng)一劃定國家線，取消每年1月和10月聯(lián)考。這是國家教育部門為了提高在職研究生教育質(zhì)量的良心之舉，但是由于剛剛實行，很多信息考生和社會都沒有了解到造成了很多的誤會。

2. 到底哪種人適合讀非全日制?

目前就讀非全研究生的有兩種人：一種是已經(jīng)在學校工作的在職在編教師，另一種是一志愿未進復試而被調(diào)劑的應(yīng)屆考生。而后者這些將就派，往往占了大多數(shù)。

應(yīng)屆生報考者里在考研錄取前考取了教師編制或者是確定了其他工作的，考研一志愿未上調(diào)劑去教育碩士非全日制的同學滿意度最高;原本就有工作的教師考取非全日制基本都是為了教師職稱的評定和能力的提升，因此就讀滿意度次之;應(yīng)屆生在沒有找到工作之下的情況下選擇非全日制教育碩士的考生最終選擇放棄或者退學的概率極高;

綜上所述，對于我們教育專碩而言，如果是在找到工作的時候調(diào)劑去非全日制研究生，那么也是一個不錯的結(jié)果，甚至對于某些人來說要比一志愿成功更讓人羨慕!

3. 非全日制研究生值不值得讀?

大部分考生對于非全日制教育碩士最大的顧慮就是，畢業(yè)以后學歷不受社會肯定，遭遇用人單位的“有色眼鏡”，學歷和工作經(jīng)驗兩頭落空。這主要是由于它“寬進寬出”而被貼上水貨標簽的在職研究生流傳下來的慣性歧視。而這正是目前非全改制最重要的一點。學歷的含金量和獲取它的難度是成正比的!

非全教育碩士學習的時長集中在寒暑假，學習時間短、學習內(nèi)容劑量大，學生接收的效果如何很難說。當然，也有有個別學?，F(xiàn)在開始重視教育碩士非全日制的培養(yǎng)，比如揚州大學教育碩士的非全日制可以申請?zhí)峁┳∷?，并且也可以和全日制一起聽課學習。

近幾年，專業(yè)碩士迅速發(fā)展，可當時由于教育專碩與學術(shù)型學位學習方向有明確不同，修讀年限更短，也曾經(jīng)受到了一定的質(zhì)疑。但是隨著時間的推移，專碩認可度越來越高，就業(yè)情況喜人，報考人數(shù)逐年增加，現(xiàn)在已經(jīng)快要迎來高分時代。