不少法學(xué)考生在報(bào)考擇校時(shí)不知該作何選擇，實(shí)際多是因?yàn)閷?duì)于院校了解過(guò)少，可參考的因素又不太清楚。其實(shí)，對(duì)于院校報(bào)考來(lái)說(shuō)，看院校實(shí)力，可以參考院校的學(xué)科實(shí)力；其次則要關(guān)注教學(xué)師資等力量。當(dāng)然傳統(tǒng)知名高校，像是傳統(tǒng)的“五院四系”以及985、211高校等都不會(huì)太差。不過(guò)對(duì)于法學(xué)碩士考生來(lái)說(shuō)，如今也有新的考量方法，那就是“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”。該計(jì)劃究竟是什么呢？為何對(duì)法學(xué)碩士來(lái)說(shuō)很重要？來(lái)和高頓小編一起了解一下吧~
卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃
　　卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃是中共中央政法委員會(huì)與教育部聯(lián)合實(shí)施的國(guó)家戰(zhàn)略計(jì)劃。該項(xiàng)目主要目的在于全面落實(shí)“依法治國(guó)”基本方略，深化中國(guó)法學(xué)高等教育教學(xué)改革，以求提高中國(guó)法學(xué)法律人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
　　一、背景
　　中國(guó)高等法學(xué)教育此前還不能夠完全適應(yīng)社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的需要，社會(huì)主義法治理念教育相對(duì)還不夠深入，并且培養(yǎng)模式相對(duì)單一，培養(yǎng)體系還不夠完善，學(xué)生實(shí)踐能力總體不強(qiáng)，應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才培養(yǎng)不足。因而提高法律人才培養(yǎng)質(zhì)量成為中國(guó)高等法學(xué)教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)。
　　所以為了全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，深化高等法學(xué)教育教學(xué)改革，提高法律人才培養(yǎng)質(zhì)量，中央政法委、中國(guó)教育部決定聯(lián)合實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃。
　　二、發(fā)展
　　“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”現(xiàn)已全面展開，當(dāng)然背后也離不開一系列的努力。
　　1、計(jì)劃
　　在2011年7月9日的全國(guó)政法大學(xué)“立格聯(lián)盟”第二屆高峰論壇上，就已經(jīng)有了開展該計(jì)劃意圖的流露。教育部卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃專家組成員、中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)黃進(jìn)說(shuō)，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》頒布之后，在高等教育人才培養(yǎng)工作方面實(shí)施了兩個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)是“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”（珠峰計(jì)劃），另一個(gè)是在工程教育領(lǐng)域教育部推出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（卓越計(jì)劃）。下一步，在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域教育部打算首先在法學(xué)專業(yè)實(shí)施一個(gè)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃。
　　2、啟動(dòng)
　　在2012年5月26日，由中共中央政法委員會(huì)、中華人民共和國(guó)教育部聯(lián)合舉辦的卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃工作會(huì)議于北京召開，來(lái)自法院系統(tǒng)、檢察系統(tǒng)和高等學(xué)校的代表共商法學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)劃和方案。在該會(huì)上，由公檢法司等多部門和高等學(xué)校負(fù)責(zé)同志組成的卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃指導(dǎo)委員會(huì)、專家委員會(huì)正式成立，并將正式啟動(dòng)建設(shè)北京大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)等20多所高校與各級(jí)法院、檢察院、律師事務(wù)所、企事業(yè)單位等部門共建的一大批法學(xué)教育實(shí)踐基地和100多個(gè)卓越法律人才教育培養(yǎng)基地。
　　三、目標(biāo)
　　“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”旨在解決好四方面問(wèn)題：
　　一是建立法律人才培養(yǎng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)各類高素質(zhì)執(zhí)法、司法專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，研究制定分類培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)實(shí)際部門對(duì)法律人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求。
　　二是改革法律人才培養(yǎng)模式。根據(jù)高校法學(xué)院系基礎(chǔ)和特色，進(jìn)行整體規(guī)劃，建設(shè)不同類型的卓越法律人才教育培養(yǎng)基地，探索“學(xué)校-實(shí)際部門共同培養(yǎng)”和“國(guó)內(nèi)-海外聯(lián)合培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式。
　　三是建設(shè)法學(xué)師資隊(duì)伍。通過(guò)建立高校與實(shí)際部門人員互聘制度，鼓勵(lì)和支持青年骨干教師出國(guó)研修等渠道，建立一支具有廣闊國(guó)際視野、扎實(shí)理論功底、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師結(jié)構(gòu)”法學(xué)師資隊(duì)伍。
　　四是建設(shè)法學(xué)教育實(shí)踐平臺(tái)。以“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”二期為載體，與法律實(shí)務(wù)部門合作，實(shí)施卓越法律人才“實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目”。
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