2023年云南大學(xué)445漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)碩士研究生考試大綱已公布，考試內(nèi)容涉及文化基礎(chǔ)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析等相關(guān)方向，備考云南大學(xué)的同學(xué)可以看看今年的考試內(nèi)容和參考書(shū)，做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，下面是2023年云南大學(xué)445漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)碩士研究生考試大綱，一起來(lái)看看吧。
2023年云南大學(xué)445漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考研考試大綱已更新！
　　一、試卷題型比例
　　（一）文化基礎(chǔ)知識(shí)
　　1、填空題。
　　2、名詞解釋題。
　　3、簡(jiǎn)答題。
　　（二）教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)
　　1、填空題。
　　2、名詞解釋題。
　　3、簡(jiǎn)答題。
　?。ㄈ┌咐治?/div>
　　寫(xiě)作題為論說(shuō)文。論說(shuō)文的考試形式有兩種：
　　1.基于文字材料的自由命題作文；
　　2.基于文字材料的案例分析。
　　每次考試為其中的一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解所給文字材料和題意的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出思想健康、觀點(diǎn)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、語(yǔ)言規(guī)范、卷面清潔的文章，鼓勵(lì)考生結(jié)合實(shí)際發(fā)揮創(chuàng)造性。
　　二、考查范圍
　　漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)能力考試由“文化基礎(chǔ)知識(shí)”，“教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”，“案例分析”三部分組成。
　　第一部分：文化基礎(chǔ)知識(shí)
　　一、中國(guó)文化概論
　?。ㄒ唬┪幕暮x、廣義文化與狹義文化、中國(guó)文化的特點(diǎn)。
　　（二）中國(guó)文化所處地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)政治結(jié)構(gòu)及中國(guó)文化的發(fā)展歷程。
　?。ㄈ┲袊?guó)傳統(tǒng)文化分類(lèi)
　　（四）中國(guó)民族及中外文化交流
　　二、西方文化概論
　?。ㄒ唬┕畔ＥD羅馬文化
　?。ǘ┲惺兰o(jì)基督教文化
　?。ㄈ┪鞣浇F(xiàn)代文化
　　三、跨文化交際學(xué)
　?。ㄒ唬┛缥幕浑H與跨文化交際學(xué)
　?。ǘ┪幕c交際
　?。ㄈ┛缥幕浑H的過(guò)程
　?。ㄋ模┛缥幕浑H的核心價(jià)值觀
　?。ㄎ澹┨岣呖缥幕庾R(shí)
　　第二部分：教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
　　一、對(duì)外漢語(yǔ)教育是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)科
　?。ㄒ唬W(xué)科名稱(chēng)
　?。ǘW(xué)科任務(wù)和學(xué)科體系
　?。ㄈW(xué)科性質(zhì)和學(xué)科特點(diǎn)
　?。ㄋ模W(xué)科定位與爭(zhēng)論
　　二、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀
　?。ㄒ唬┪覈?guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展回顧
　　（二）我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
　?。ㄈ┦澜鐫h語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)
　　三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)
　?。ㄒ唬?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)（上）
　?。ǘ?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)（下）
　　（三）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教育學(xué)基礎(chǔ)
　　四、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)基礎(chǔ)
　?。ㄒ唬?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)
　　（二）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)（上）
　?。ㄈ?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)（下）
　　五、語(yǔ)言習(xí)得理論
　?。ㄒ唬┱Z(yǔ)言學(xué)習(xí)與習(xí)得
　?。ǘ┑谝徽Z(yǔ)言習(xí)得及主要理論和假說(shuō)
　?。ㄈ┑诙Z(yǔ)言習(xí)得理論和假說(shuō)
　　六、第二語(yǔ)言習(xí)得研究
　?。ㄒ唬┑诙Z(yǔ)言習(xí)得過(guò)程研究
　　（二）學(xué)習(xí)者的個(gè)體因素
　?。ㄈ┱Z(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境
　　七、第二語(yǔ)言教學(xué)法流派與發(fā)展趨向
　?。ㄒ唬┱J(rèn)知派與經(jīng)驗(yàn)派教學(xué)法
　　（二）人本派與功能派教學(xué)法
　?。ㄈ┑诙Z(yǔ)言教學(xué)法發(fā)展趨向
　　八、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與應(yīng)用（上）
　　（一）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)目的與課程設(shè)計(jì)
　?。ǘ?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本教學(xué)原則
　　（三）對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)和選用
　　九、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與應(yīng)用（下）
　　（一）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程與課堂教學(xué)
　?。ǘ?duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字教學(xué)
　?。ㄈ┱Z(yǔ)言測(cè)試
　　十、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科建設(shè)
　　（一）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究方法
　?。ǘ?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科建設(shè)的任務(wù)
　　第三部分：案例分析
　　1、基礎(chǔ)理論
　　要求能夠運(yùn)用相關(guān)理論對(duì)案例進(jìn)行深入的分析與闡述，包括語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、文化學(xué)、傳播學(xué)和心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。
　　2、真實(shí)案例
　　漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)踐中真實(shí)發(fā)生的含有問(wèn)題或疑難情境或能夠反映某一國(guó)際漢語(yǔ)教育基本原理的典型性事件，包括課堂教學(xué)案例、跨文化交流案例、文化傳播案例、漢語(yǔ)推廣案例、文化傳播和漢語(yǔ)推廣的管理案例等。
　　本文內(nèi)容整理自云南大學(xué)研究生院
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