隨著這幾年就業(yè)、出國壓力增加,參加全國統(tǒng)一研究生考試的人越來越多,近幾年的報考人數(shù)呈持續(xù)上漲趨勢,別擔(dān)心,高頓小編今天為各位同學(xué)帶來了最新消息——北京師范大學(xué)教育綜合333考研大綱,那么一起來看看吧
23北京師范大學(xué)教育綜合333考研大綱公布!
  一、考查范圍
 ?。ㄒ唬┙逃龑W(xué)原理
  1.考查目標(biāo)
  (1)系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育理念。
 ?。?)了解教育活動的一般規(guī)律,理解德育、教學(xué)、管理等教育活動的任務(wù)、過程、原則和方法。
 ?。?)運用教育基本理論和現(xiàn)代教育理念分析和解決現(xiàn)實教育問題。
  2.考查內(nèi)容
  教育與教育學(xué)的發(fā)展歷史、教育與人的發(fā)展、教育與社會、教育目的、教育制度、教師與學(xué)生、德育理論與實踐、課程與教學(xué)、教育改革與發(fā)展、教育管理、教育學(xué)理論的發(fā)展。
  (二)中國教育史
  1.考查目標(biāo)
 ?。?)系統(tǒng)掌握中國教育史的基本知識,把握中國教育制度產(chǎn)生發(fā)展、教育思想演變的歷史階段與特點,特別是各個時期有代表性的教育家的教育活動與教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
  (2)深刻理解中國教育史上的教育經(jīng)典或有重要影響的教育文獻(xiàn)中的思想。
  (3)運用馬克思主義觀點和教育理論分析、評價中國教育史上重要教育思想、教育制度、教育事件,總結(jié)歷史經(jīng)驗、意義、教訓(xùn),為現(xiàn)實教育改革和發(fā)展提供歷史借鑒。
  2.考查內(nèi)容
  中國古代官學(xué)、私學(xué)、書院教育制度的產(chǎn)生改革與發(fā)展;察舉制度、科舉制度;孔子、孟子、荀子的教育實踐與教育思想;墨子教育思想;老莊教育思想;《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》中的教育思想;董仲舒的教育思想;顏之推的教育思想;朱熹的教育實踐與教育思想;王陽明的教育實踐與教育思想;顏元的教育實踐與教育思想;洋務(wù)教育;清末新政時期的教育改革;張之洞的教育實踐與教育思想;維新派的教育實踐與教育思想;留學(xué)教育的起步與發(fā)展;民國時期的教育改革運動;新文化運動影響下的教育思潮;蔡元培的教育實踐和教育思想;陶行知的教育實踐與生活教育思想;黃炎培的職業(yè)教育思想;晏陽初的平民教育實踐與教育思想;梁漱溟的鄉(xiāng)村改造實踐與教育思想;陳鶴琴的幼兒教育實踐與教育思想;中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育;楊賢江的教育思想;中國共產(chǎn)黨關(guān)于新民主主義教育思想。
  (三)外國教育史
  1.考查目標(biāo)
 ?。?)理解外國教育實踐、制度和思想發(fā)展所經(jīng)歷的主要階段及其主要內(nèi)容。
 ?。?)分析外國教育發(fā)展的基本線索和矛盾。
 ?。?)理解、分析和評價外國著名教育思想家的著作及其基本觀點。
  (4)分析外國教育改革的基本經(jīng)驗和教訓(xùn)。
 ?。?)總結(jié)不同歷史時期外國教育發(fā)展的特點和基本問題;理解教育與社會發(fā)展的互動關(guān)系。
  2.考查內(nèi)容
  東方文明古國教育和學(xué)校的起源;古希臘城邦教育實踐與思想;古羅馬時期的教育實踐與思想;中世紀(jì)基督教和世俗教育的實踐和思想;拜占廷和阿拉伯教育的實踐與思想;文藝復(fù)興時期的教育;宗教改革時期的教育;科學(xué)革命時期的教育;啟蒙運動時期的教育;歐美近現(xiàn)代主要國家和日本的教育發(fā)展;歐美現(xiàn)代教育實驗和教育運動的發(fā)展;歐美現(xiàn)代教育思想與思潮的發(fā)展。
  (四)教育心理學(xué)
  1.考查目標(biāo)
 ?。?)系統(tǒng)掌握教育心理學(xué)的基本概念、主要理論和經(jīng)典研究。
 ?。?)了解教育心理學(xué)研究的基本方法論和研究新進(jìn)展。
 ?。?)運用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論,分析和解決(解釋)現(xiàn)實教育問題。
  2.考查內(nèi)容
  教育心理學(xué)的發(fā)展歷史、心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機(jī)與遷移、認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、動作技能的學(xué)習(xí)、情意領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、問題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計、個別差異、教師心理。
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