海南師范大學912學校體育學2023年考研大綱已經(jīng)發(fā)布，各位同學注意及時關(guān)注相關(guān)信息。高頓考研為大家整理了海南師范大學912學校體育學2023年考研大綱的詳細內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
海南師范大學全國碩士研究生招生自命題考試大綱
考試科目代碼：[912]考試科目名稱：學校體育學
一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)試卷成績及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
試卷由試題和答題紙組成;答案必須寫在答題紙(由考點提供)相應的位置上。
(三)試卷結(jié)構(gòu)
包括名詞解釋、選擇題、是非題、簡答題、論述題。根據(jù)各科需要，題型可能有小的調(diào)整。具體詳見以下各科說明。
二、考試目標
全日制攻讀碩士學位研究生入學考試學校體育學課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)課程的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關(guān)理論和方法分析、解決體育學科中的實際問題。
三、考試范圍
(一)學校體育的歷史沿革與思想演變
1.學校體育思想的形成于發(fā)展
現(xiàn)代體育思想的形成于體育的教育化;學校體育思想的發(fā)展與學校體育的課程化和科學化;20世紀學校體育思想的發(fā)展
2.我國學校體育思想的形成于發(fā)展
西方體育和體育思想的早期傳播;自然體育學說的傳入及其影響;凱洛夫教育理論對我國學校體育思想的影響
3.20世紀后期學校體育發(fā)展的新趨勢
社會轉(zhuǎn)型與教育改革;終身教育與學校體育的新發(fā)展;新世紀中國學校體育課程改革
(二)學校體育與學生的全面發(fā)展
1.學校體育與學生身體發(fā)展
認識學生的身體發(fā)展;學校體育對促進學生身體發(fā)展的作用;學校體育中促進學生身體發(fā)展的基本要求
2.學校體育與學生心理發(fā)展
認識學生的心理發(fā)展;學校體育對學生身體發(fā)展的作用;在學校體育中提高學生心理發(fā)展水平的基本要求
3.學校體育與學生社會適應
認識社會適應及社會適應能力;學校體育對提高學生社會適應能力的作用;學校體育中加強學生社會適應能力培養(yǎng)的基本要求
(三)我國學校體育目的與目標
1.學校體育的結(jié)構(gòu)
運動教育;健康教育;教育活動和家庭中的體育
2.學校體育目標的結(jié)構(gòu)與功能
學校體育目的與目標本質(zhì);學校體育目的與目標的結(jié)構(gòu)
3.學校體育目標的制定
制定體育目標應考慮的幾個因素;制定學校體育目標的四種取向;制定學校體育目標的要求
4.我國學校體育目的與目標
我國學校體育目的;學校體育目標;實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑;實現(xiàn)我國學校體育目標的基本要求
(四)體育課程的學科基礎與編制
1.體育課程的特點
課程的含義;體育課程的概念;體育課程的特點
2.體育課程的學科基礎
體育課程的生物學基礎;體育課程的心理學基礎;體育課程的社會學基礎;體育課程的教育學基礎;體育課程的哲學基礎
3.體育課程的編制
體育課程設計階段;體育課程實施階段;體育課程評價階段
4.體育課程標準的制定
體育課程標準制定的理念;體育與健康課程的設計思路
(五)體育課程的實施
1.體育課程實施的本質(zhì)
體育課程實施的概念;體育課程實施的本質(zhì)
2.體育課程實施的取向與策略及過程
體育課程的取向;實施體育課程改革策略應注意的問題;體育課程實施的過程
3.體育課程標準的實施
正確處理體育課程實施與計劃的關(guān)系;提高人們的參與與積極性
(六)體育教學
1.體育教學的本質(zhì)與特征
體育教學過程與特征;體育教學的特點
2.體育教學目標與制定
體育教學目標的概念;體育教學目標的制定
3.體育教學內(nèi)容
體育教學內(nèi)容的含義;體育教學內(nèi)容的選擇
4.體育教學方法
體育教學方法的概念;體育教學方法的選擇與應用;常用的體育教學方法
5.體育教學組織管理
體育教學組織形式;分組教學的基本形式;體育課組織與管理
6.體育教學設計
體育課程內(nèi)容選編的基本要求;水平教學計劃的制定;單元教學計劃的制定;體育課教案設計
7.體育學習評價
體育學習評價的理念與目的;體育學習評價的內(nèi)容;體育課程學習評價實施
(七)體育課程學習與指導
1.體育課程學習的過程與特點
學習的含義;體育學習的含義;體育學習的特征;體育學習的過程
2.體育學習策略的特點與構(gòu)成
體育學習策略的含義、構(gòu)成與特點;體育學習策略的特點
3.體育學習策略的指導
指導體育學習策略應注意的問題;體育學習策略的指導
(八)體育課程資源的開發(fā)與利用
1.體育課程資源的性質(zhì)與分類
體育課程資源的特點;體育課程資源分類
2.體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用
競技運動項目的開發(fā)與利用;民族民間體育活動的開發(fā)與利用;
新興運動項目的開發(fā)與利用
3.體育場地設施資源的開發(fā)與利用
體育場地設施資源的開發(fā)與利用;自然地理資源的開發(fā)與利用
4.人力資源的利用與開發(fā)
體育教師;學生;其它人力資源
(九)面向全體學生的課外體育活動
1.課外體育活動的性質(zhì)與特點
課外體育活動的概念與意義;課外體育活動的性質(zhì)與特點
2.課外體育活動的組織形式
全校性活動和年級活動;班級活動和小組活動;俱樂部活動;小團體活動;個人鍛煉活動
3.課外體育活動的實施
課外體育活動工作計劃的制定;課外體育活動的組織與實施
(十)學校課余體育訓練的特點與實施
1.學校課余體育訓練的性質(zhì)與特點
學校課余體育訓練的性質(zhì);學校課余體育訓練的特點
2.學校課余體育訓練的組織形式
學校運動隊;基層訓練點;體育特長班;體育俱樂部
3.學校課余體育訓練的實施
運動隊的組建;學校課余體育訓練計劃的制定;學校課余體育訓練內(nèi)容的安排;學校課余體育訓練方法的運用;學校課余體育訓練效果的評價
(十一)課余體育競賽的特點與實施
1.課余體育競賽的特點
課余體育競賽的意義;課余體育競賽的特點
2.課余體育競賽的組織形式
課余體育競賽的常見形式;課余體育競賽的組織
3.學校課余體育競賽實施
學校課余體育競賽的計劃和規(guī)程;課余體育競賽的方法
(十二)理想的體育教師
1.理想的體育教師的素質(zhì)要求
性格;專業(yè)知識;專業(yè)能力
2.體育教師的課堂管理
課堂管理的內(nèi)容與其過程;雙向互動的課堂管理
3.體育教師的工作與研究
體育教師的工作;體育教師的教學與科學研究
(十三)體育教師的職業(yè)培訓與終身學習
1.體育教育專業(yè)的學科學習
體育教育專業(yè)學科學習的內(nèi)容;體育教育專業(yè)學科學習的特點;體育教育專業(yè)學科學習的意義
2.體育教育專業(yè)的見習與實習
體育教育專業(yè)的見習;體育教育專業(yè)的實習
3.體育教師的在職培訓
體育教師的在職培訓的必要性;體育教師的在職培訓的目標;體育教師的在職培訓的機構(gòu);體育教師的在職培訓的模式;體育教師的在職培訓的課程設置
4.體育教師的終身學習
終身學習的概念與特征;體育教師終身學習的必要性;體育教師終身學習體系的構(gòu)建
四、主要參考書目
1.潘紹偉、于可紅：《學校體育學》(第二版)，高等教育出版社2008年。
2.周登嵩：《學校體育學》，人民體育出版社2004年。
文章來源：海南師范大學研究生官網(wǎng)
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