課程主要考察學生掌握個體心理發(fā)展的規(guī)律，及相應的教育措施；考察學生運用兒童心理發(fā)展的規(guī)律解決兒童教育和心理發(fā)展問題的能力和水平；考察學生運用個體心理發(fā)展規(guī)律從事教育教學科研的能力。為幫助大家應對研究生考試，這里為大家整理了2023年河北北方學院兒童發(fā)展心理學考研大綱公布的具體內(nèi)容，供大家參考。
2023年河北北方學院兒童發(fā)展心理學考研大綱公布
　　I.考研大綱
　　一、兒童發(fā)展心理學的研究對象與研究內(nèi)容
　　1.兒童發(fā)展心理學的研究對象
　　2.兒童發(fā)展心理學的研究內(nèi)容
　　二、兒童心理發(fā)展的基本問題
　　1.絕對決定論
　　2.共同決定論
　　3.相互作用論
　　4.發(fā)展的階段性
　　5.年齡特征
　　6.發(fā)展的主動性與被動性
　　7.發(fā)展的穩(wěn)定性與變異性
　　8.關(guān)鍵期
　　9.兒童權(quán)利公約
　　10.西方兒童心理學發(fā)展歷程
　　11.中國兒童心理學發(fā)展歷程
　　三、兒童發(fā)展心理學的研究方法
　　1.橫向研究
　　2.縱向研究
　　3.縱橫交叉設計
　　4.跨文化研究
　　四、兒童心理發(fā)展的生物學基礎
　　1.遺傳基因
　　2.DNA
　　3.先天素質(zhì)
　　4.環(huán)境因素
　　5.發(fā)育過程
　　6.兒童動作發(fā)展規(guī)律
　　五、嬰幼兒感知覺發(fā)展
　　1.反射行為
　　2.習慣化與去習慣化
　　3.視覺偏愛
　　4.操作性條件反射
　　5.視敏度
　　6.空間知覺
　　7.跨通道知覺
　　六、兒童認知的發(fā)展
　　1.同化與順化
　　2.皮亞杰的認知發(fā)展階段
　　3.高級心理機能的發(fā)展
　　4.最近發(fā)展區(qū)理論
　　5.布魯納的建構(gòu)主義觀
　　6.信息加工理論的一般觀點
　　7.西格勒的信息加工理論
　　8.兒童數(shù)能力的發(fā)展
　　七、兒童語言的發(fā)展
　　1.語言發(fā)展
　　2.兒童語音的范疇知覺
　　3.單詞句
　　4.電報句
　　5.LAD
　　6.兒童對幾種詞類的掌握
　　7.句子的發(fā)展階段
　　8.句子的理解策略
　　9.兒童語用技能的發(fā)展
　　10.兒童語言獲得的學習論
　　11.兒童語言獲得的先天論
　　12.兒童語言獲得的相互作用論
　　八、兒童智力發(fā)展
　　1.智力的定義
　　2.二因素論
　　3.多因素論
　　4.群因素論
　　5.三維結(jié)構(gòu)理論
　　6.多元智力理論
　　7.三元智力理論
　　8.智力的PASS模型
　　9.智力發(fā)展的群體差異
　　10.影響智力發(fā)展的因素
　　11.智力測驗的條件
　　12.斯坦福-比納智力量表
　　九、兒童情緒的發(fā)展
　　1.情緒的功能
　　2.情緒的分類
　　3.情緒的組成成分
　　4.健康情緒的特征與培養(yǎng)
　　5.嬰兒的情緒發(fā)展
       6.幼兒的情緒發(fā)展
　　7.兒童害怕的發(fā)展與克服方法
　　8.兒童情緒獲得的學習理論
　　9.兒童情緒獲得的再認理論
　　10.兒童情緒獲得的社會認知理論
　　十、兒童個性的發(fā)展
　　1.弗洛伊德的心理性欲理論
　　2.埃里克森的心理社會發(fā)展階段理論
　　3.人格特質(zhì)理論
　　4.社會學習理論
　　5.個性形成的生物學因素
　　6.個性發(fā)展的家庭因素
　　7.嬰幼兒自我意識的發(fā)展
　　十一、兒童性別角色的社會化
　　1.性別、性別角色與性別同一及性別定型
　　2.性別定型的發(fā)展過程
　　3.性別差異的表現(xiàn)
　　4.科爾伯格的性別恒定論
　　5.性別圖式理論
　　6.性別的社會學習理論
　　7.性別的心理人類學理論
　　8.影響性別的生物學因素
　　9.影響性別的其他因素
　　十二、兒童交往的發(fā)展
　　1.依戀的含義及發(fā)展過程
　　2.依戀的類型
　　3.依戀理論（習性學理論、心理分析理論、社會學習理論、認知理論）
　　4.同伴的作用
　　5.嬰幼兒的早期交往
　　6.塞爾曼的觀點采擇理論
　　7.兒童游戲的分類標準與種類
　　8.游戲的發(fā)展作用
　　十三、兒童道德的發(fā)展
　　1.皮亞杰道德認知發(fā)展理論
　　2.科爾伯格兒童道德發(fā)展理論
　　3.班杜拉的社會學習理論
　　4.兒童親社會行為的影響因素
　　5.兒童道德情感的發(fā)展
　　6.良心的道德內(nèi)化
　　7.兒童自我控制的訓練方法
　　十四、兒童發(fā)展中常見的心理問題
　　1.兒童攻擊行為的發(fā)展特點
　　2.兒童攻擊行為的性別差異
　　3.兒童攻擊行為的原因
　　4.攻擊行為的管理與人際訓練
　　5.兒童人際退縮的表現(xiàn)
　　6.兒童人際退縮的原因
　　7.兒童人際退縮的預防
　　8.兒童說謊行為的原因及教育建議
　　注意:以上信息均為手動整理，來源于河北北方學院官網(wǎng)，如有遺漏，歡迎留言補充，謝謝！23考研信息有變動請以報考院校官方發(fā)布的最新數(shù)據(jù)為準，本文僅供參考。
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