海南師范大學(xué)教育學(xué)原理2023年碩士研究生招生自命題復(fù)試大綱已經(jīng)發(fā)布，各位同學(xué)注意及時(shí)關(guān)注相關(guān)信息。高頓考研為大家整理了海南師范大學(xué)教育學(xué)原理2023年碩士研究生招生自命題復(fù)試大綱的詳細(xì)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
海南師范大學(xué)全國(guó)碩士研究生招生自命題考試大綱
考試科目代碼：[040101]考試科目名稱：教育學(xué)原理
一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間
本試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
名詞解釋題；簡(jiǎn)答題；分析論述題等。
二、考試目標(biāo)：
1.掌握教育學(xué)的基本理論。
2.理解研究教育理論與實(shí)踐問(wèn)題的基本理論和基本方法。
3.運(yùn)用教育基本理論和方法來(lái)分析教育理論與實(shí)踐中的問(wèn)題。
三、考試范圍：
（一）教育學(xué)及其發(fā)展
1.教育學(xué)及其研究對(duì)象
教育學(xué)和教育科學(xué)；教育學(xué)的研究對(duì)象；作為一種特殊研究對(duì)象的學(xué)校教育。
2.教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
教育學(xué)的產(chǎn)生；教育學(xué)的發(fā)展歷程；教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
3.中國(guó)化馬克思主義教育理論的發(fā)展
馬克思主義教育理論在中國(guó)的傳播；社會(huì)主義改造和建設(shè)時(shí)期中國(guó)教育理論的探索；改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教育理論的發(fā)展。
4.學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的指導(dǎo)思想
（二）教育及其本質(zhì)
1.教育的產(chǎn)生與發(fā)展
教育的起源；教育發(fā)展的歷史進(jìn)程；當(dāng)代世界教育發(fā)展趨勢(shì)。
2.教育的基本內(nèi)涵
教育的概念；教育的本質(zhì)。
3.教育的要素與形態(tài)
教育的基本要素；教育的主要形態(tài)。
（三）教育與社會(huì)發(fā)展
1.社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的影響
生產(chǎn)力對(duì)教育的影響；政治對(duì)教育的影響；人口對(duì)教育的影響；文化對(duì)教育的影響。
2.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)功能
教育的經(jīng)濟(jì)功能；教育的政治功能；教育的人口功能；教育的文化功能。
3.教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用
教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；科教興國(guó)是一項(xiàng)重要戰(zhàn)略；教育是民族振興的基石。
（四）教育與人的發(fā)展
1.人的身心發(fā)展及其影響因素
人的身心發(fā)展的內(nèi)涵及特征；影響人的身心發(fā)展的主要因素；學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值。
2.教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的功能
教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能；教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的功能；教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化與個(gè)性化的關(guān)系。
3.教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的條件
把“育人為本”作為教育工作的根本要求；把學(xué)生作為教育活動(dòng)和發(fā)展的主體；堅(jiān)持教育創(chuàng)新。
（五）教育目的
1.教育目的概述
教育目的的內(nèi)涵；教育目的的層次結(jié)構(gòu)；教育目的的社會(huì)基礎(chǔ)。
2.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)
馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)；馬克思主義教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的理論。
3.我國(guó)的教育目的
我國(guó)教育目的的歷史演變；我國(guó)教育目的的基本要求。
4.素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
素質(zhì)教育的提出與發(fā)展；素質(zhì)教育的內(nèi)涵；創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
（六）人的全面發(fā)展教育
1.德育
德育的內(nèi)涵和意義；德育的目標(biāo)；德育的內(nèi)容。
2.智育
智育的內(nèi)涵和意義；智育的目標(biāo)；智育的內(nèi)容。
3.體育
體育的內(nèi)涵和意義；體育的目標(biāo)；體育的內(nèi)容。
4.美育
美育的內(nèi)涵和意義；美育的目標(biāo)；美育的內(nèi)容。
5.勞動(dòng)技術(shù)教育
勞動(dòng)技術(shù)教育的內(nèi)涵和意義；勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)；勞動(dòng)技術(shù)教育的內(nèi)容。
（七）學(xué)校教育制度
1.學(xué)校的形成與發(fā)展
學(xué)校的產(chǎn)生；學(xué)校的發(fā)展；現(xiàn)代學(xué)校的基本職能。
2.現(xiàn)代學(xué)校教育制度
學(xué)校教育制度的內(nèi)涵；我國(guó)的學(xué)校制度；部分國(guó)家的學(xué)校制度。
3.學(xué)校教育制度的改革
我國(guó)的學(xué)校教育制度改革；世界范圍內(nèi)學(xué)校教育制度改革的趨勢(shì)。
（八）課程
1.課程概述
課程的概念；課程的類型；課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書。
2.課程開(kāi)發(fā)
課程目標(biāo)的確定；課程內(nèi)容的選擇與組織；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)。
3.課程改革
21世紀(jì)我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革；當(dāng)代世界課程改革的趨勢(shì)。
（九）教學(xué)
1.教學(xué)概述
教學(xué)的基本內(nèi)涵；教學(xué)的主要作用；教學(xué)的基本任務(wù)。
2.教學(xué)理論與規(guī)律
教學(xué)理論；教學(xué)要素、過(guò)程及其規(guī)律；教學(xué)原則。
3.教學(xué)實(shí)施
教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)方法；教學(xué)組織形式；教學(xué)評(píng)價(jià)。
4.中小學(xué)教學(xué)改革
我國(guó)中小學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)；當(dāng)代世界中小學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)。
（十）教師與學(xué)生
1.教師
教師職業(yè)與教師角色；教師的權(quán)利與義務(wù)；教師的專業(yè)發(fā)展；教師與學(xué)生的關(guān)系。
2.班主任
班主任的角色與作用；班主任的任務(wù)與職責(zé)；班主任與班級(jí)管理。
3.學(xué)生
學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)；學(xué)生觀；學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)；學(xué)生在教育過(guò)程中的地位。
（十一）教育科學(xué)研究
1.教師與教育科研
教師開(kāi)展教育科研的意義；教師開(kāi)展教育科研的類型；教師開(kāi)展教育科研的導(dǎo)向。
2.教育科研過(guò)程
選擇研究課題；研究設(shè)計(jì)；資料搜集與數(shù)據(jù)采集；資料與數(shù)據(jù)的處理與分析；論文撰寫和成果發(fā)表。
3.常用的研究方法
文獻(xiàn)法；調(diào)查法；行動(dòng)研究；敘事研究；案例研究。
四、主要參考書目
1.《教育學(xué)原理》編寫組：《教育學(xué)原理》，高等教育出版社，2019年。
2.葉瀾著：《教育概論》，人民教育出版社，2006年。
3.王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》（第七版），人民教育出版社，2016年6月。
4.馮建軍著：《當(dāng)代教育原理》，南京師范大學(xué)出版社，2009年。
5.易連云主編：《德育原理》，華東師范大學(xué)出版社，2017年。
文章來(lái)源：海南師范大學(xué)研究生官網(wǎng)
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