閩南師范大學(xué)特殊教育基礎(chǔ)2023研究生考試大綱已經(jīng)發(fā)布，考試大綱包含了考試范圍、考試要求、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)等重要信息，對(duì)考生具有重大的參考意義。高頓考研為大家整理了閩南師范大學(xué)特殊教育基礎(chǔ)2023研究生考試大綱的詳細(xì)內(nèi)容，供大家參考！
閩南師范大學(xué)2023年碩士研究生入學(xué)初試自命題科目考試大綱
命題學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院考試科目名稱：821特殊教育基礎(chǔ)
科目說明(考試用具要求)：無
一、考試基本要求
(一)試卷成績及考試時(shí)間：試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。
(二)答題方式：閉卷、筆試。
二、考試內(nèi)容
第一章特殊教育概述
第一節(jié)特殊教育的概念
第二節(jié)特殊兒童的分類
第三節(jié)特殊教育的原則
第四節(jié)特殊教育的過程
第二章特殊教育的產(chǎn)生和發(fā)展
第一節(jié)國外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié)我國特殊教育的產(chǎn)生和發(fā)展
第三節(jié)世界特殊教育發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢(shì)
第三章特殊教育的法律法規(guī)
第一節(jié)我國大陸的特殊教育法律法規(guī)
第二節(jié)我國臺(tái)灣地區(qū)的特殊教育法律法規(guī)
第三節(jié)美國的特殊教育法律法規(guī)
第四節(jié)特殊教育相關(guān)國際文獻(xiàn)
第四章特殊教育的體系與模式
第一節(jié)特殊教育的體系
第二節(jié)特殊兒童早期教育的模式
第三節(jié)特殊兒童學(xué)校教育的模式
第五章特殊教育的評(píng)估
第一節(jié)特殊教育評(píng)估的目的與類型
第二節(jié)特殊教育評(píng)估的內(nèi)容與方法
第三節(jié)特殊教育評(píng)估的組織與實(shí)施
第六章視覺障礙兒童的教育
第一節(jié)視覺障礙概述
第二節(jié)視覺障礙兒童的心理特征
第三節(jié)視覺障礙兒童的教育與訓(xùn)練
第七章聽覺障礙兒童的教育
第一節(jié)聽覺障礙兒童概述
第二節(jié)聽覺障礙兒童的心理特點(diǎn)
第三節(jié)聽覺障礙兒童的聽覺訓(xùn)練和語言教育
第四節(jié)聽覺障礙學(xué)生的教育安置與措施
第八章智力障礙兒童的教育
第一節(jié)智力障礙的概念與分類
第二節(jié)智力障礙兒童產(chǎn)生的原因
第三節(jié)智力障礙的評(píng)定
第四節(jié)弱智兒童的心理特征
第五節(jié)弱智兒童的教育與訓(xùn)練
第九章言語與語言障礙兒童的教育
第一節(jié)言語、語言障礙概述
第二節(jié)言語、語言障礙兒童的診斷與評(píng)估
第三節(jié)言語、語言障礙的矯治與教育
第十章肢體障礙和病弱兒童的教育
第一節(jié)肢體障礙兒童的教育
第二節(jié)病弱兒童的教育
第三節(jié)肢體障礙與病弱兒童的教育評(píng)估
第十一章自閉癥兒童的教育
第一節(jié)自閉癥兒童概述
第二節(jié)自閉癥兒童的心理特征
第三節(jié)自閉癥兒童的教育干預(yù)
第十二章多重障礙兒童的教育與訓(xùn)練
第一節(jié)多重障礙概述
第二節(jié)多重障礙兒童的診斷與評(píng)估
第三節(jié)多重障礙兒童的安置
第四節(jié)多重障礙兒童的教育訓(xùn)練模式與課程設(shè)置
第五節(jié)多重障礙兒童的教育訓(xùn)練實(shí)踐
第十三章學(xué)習(xí)障礙兒童的教育
第一節(jié)學(xué)習(xí)障礙概述
第二節(jié)學(xué)習(xí)障礙兒童的心理特征
第三節(jié)學(xué)習(xí)障礙兒童的教育
第十四章情緒與行為障礙兒童的教育
第一節(jié)情緒與行為障礙兒童的概述
第二節(jié)情緒與行為障礙兒童的心理特征
第三節(jié)情緒與行為障礙兒童的鑒別與教育
第十五章超常兒童的教育
第一節(jié)超常兒童概述
第二節(jié)超常兒童的心理特征
第三節(jié)超常兒童的教育
第十六章特殊兒童的職業(yè)教育
第一節(jié)職業(yè)教育概述
第二節(jié)職業(yè)教育的發(fā)展
第三節(jié)特殊兒童職業(yè)教育的內(nèi)容和模式
第四節(jié)特殊兒童職業(yè)教育的課程設(shè)置與教學(xué)
第五節(jié)三類障礙兒童的職業(yè)教育
第十七章特殊教育教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)
第一節(jié)特殊教育教師培養(yǎng)與培訓(xùn)概述
第二節(jié)特殊教育教師培養(yǎng)與培訓(xùn)的目標(biāo)和對(duì)象
第三節(jié)特殊教育教師培養(yǎng)與培訓(xùn)的方式和內(nèi)容
第四節(jié)特殊教育教師培養(yǎng)與培訓(xùn)的新理念與新發(fā)展
第十八章特殊兒童的家長教育
第一節(jié)特殊兒童家長的心理特征
第二節(jié)特殊兒童與家庭成員的相互影響
第三節(jié)家長在特殊教育中的地位與作用
第四節(jié)特殊兒童家長的教育需要與教育內(nèi)容
第五節(jié)特殊兒童家長教育的類型與模式
第十九章高等特殊教育
第一節(jié)高等特殊教育概述
第二節(jié)殘疾人高等教育的形式
第三節(jié)殘疾人高等教育的專業(yè)設(shè)置
第四節(jié)高等院校殘疾畢業(yè)生的就業(yè)制度
第五節(jié)國外殘疾人高等教育
第二十章特殊教育研究的理論與方法
第一節(jié)特殊教育研究概述
第二節(jié)單一被試實(shí)驗(yàn)法在特殊教育研究中的應(yīng)用
第三節(jié)單一被試實(shí)驗(yàn)研究中的效度問題
第四節(jié)單一被試實(shí)驗(yàn)研究舉例
第五節(jié)單一被試實(shí)驗(yàn)與元分析技術(shù)
三、考試基本題型和分值
(一)試卷題型結(jié)構(gòu)
1、基本題型：名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題
2、分值與題量分布：
名詞解釋6題30分
簡(jiǎn)答題6題60分
論述題2題60分
(二)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
1、客觀性試題約占60%;主觀性試題約占40%。
2、識(shí)記題約占20%;理解題為約占30%;分析應(yīng)用題約占30%;創(chuàng)新題約占20%。
3、基本題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。
文章來源：閩南師范大學(xué)研究生院官網(wǎng)