運(yùn)動(dòng)康復(fù)主要研究運(yùn)動(dòng)學(xué)、康復(fù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，掌握體育運(yùn)動(dòng)與人體機(jī)體的相互關(guān)系及規(guī)律，在訓(xùn)練基地、健身俱樂部、康復(fù)機(jī)構(gòu)為不同運(yùn)動(dòng)損傷水平的患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃的設(shè)計(jì)以及康復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)度的調(diào)整等。運(yùn)動(dòng)康復(fù)考研可以考運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教育訓(xùn)練學(xué)等專業(yè)，詳細(xì)內(nèi)容小編整理如下：
運(yùn)動(dòng)康復(fù)考研可以考哪些專業(yè)
　　一、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)
　　運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)將理論與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，主要研究體育運(yùn)動(dòng)與人的機(jī)體的相互關(guān)系及其規(guī)律。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)涉及運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、生物學(xué)、養(yǎng)生學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科。
　　運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的畢業(yè)生，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地、運(yùn)動(dòng)保健康復(fù)中心等進(jìn)行運(yùn)動(dòng)健身與營養(yǎng)指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能診斷與評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)治療以及保健推拿等工作。
　　二、康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)
　　康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門新興的學(xué)科，是20世紀(jì)中期出現(xiàn)的一個(gè)新的概念?？祻?fù)醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)并稱為“四大醫(yī)學(xué)”，它是一門以消除和減輕人的功能障礙，彌補(bǔ)和重建人的功能缺失，設(shè)法改善和提高人的各方面功能的醫(yī)學(xué)學(xué)科，也就是功能障礙的預(yù)防、診斷、評(píng)估、治療、訓(xùn)練和處理的醫(yī)學(xué)學(xué)科。運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、言語療法等是現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要內(nèi)容和手段。
　　三、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
　　運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以競技體育為核心，主要研究運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體學(xué)、心理學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，接受身體機(jī)能、技能技術(shù)、策略戰(zhàn)術(shù)、心理和智力等方面的訓(xùn)練，了解體育競賽的比賽規(guī)則、方針、政策和法規(guī)，進(jìn)行體育競賽運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和管理，以及體育賽事的裁決判定等。
　　四、體育教育訓(xùn)練學(xué)
　　體育教育訓(xùn)練學(xué)是一級(jí)學(xué)科體育學(xué)下屬的二級(jí)學(xué)科，是研究體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基本理論與方法體系的學(xué)科。它以現(xiàn)代教育教學(xué)理論和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)理論為基礎(chǔ)，研究體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的規(guī)律，為球類、田徑、體操等諸多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)、訓(xùn)練、科研與管理提供科學(xué)指導(dǎo)。該學(xué)科肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高層次體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人才的重任，與我國教育事業(yè)和體育事業(yè)的發(fā)展關(guān)系密切，對(duì)于促進(jìn)我國大、中、小學(xué)體育教育教學(xué)改革，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)性，促進(jìn)全民健身活動(dòng)的開展，促進(jìn)國際體育交流等，都具有十分重大的意義。
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