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311教育學(xué)綜合考研高頻考點(diǎn)：昆體良
　　一、人物簡介
　　昆體良是羅馬帝國初期著名的修辭學(xué)家和教育家，教育史上大大發(fā)展完善教育方法和思想的先驅(qū)。他主張對兒童的教育應(yīng)是鼓勵的，能激發(fā)他們興趣的。他把教育質(zhì)量的重點(diǎn)定義為教師，同時對教師提出了近乎苛刻的高要求。最早提出反對體罰制度。他的代表作是《雄辯術(shù)原理》，在書中，他提出了雄辯家的教育思想。他論述了教育與天賦、德行是雄辯家的首要品質(zhì)、學(xué)校教育優(yōu)于家庭教育、學(xué)前教育等教學(xué)理論。
　　二、教育理論
　　1、德行是雄辯家的首要品質(zhì)：昆體良指出教育目的是培養(yǎng)善良而精于雄辯術(shù)的人。
　　2、學(xué)校教育優(yōu)于家庭教育：學(xué)校教育優(yōu)于家庭教育，雄辯家必須在學(xué)校中培養(yǎng)。
　　3、學(xué)前教育：在教育內(nèi)容上，主張教幼兒認(rèn)識字母、書寫和閱讀。
　　4、教學(xué)理論：
　　（1）在教學(xué)組織形式上：他提出了分班教學(xué)的思想。
　　（2）在課程設(shè)置上：雄辯家的學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)該包括文法、修辭學(xué)、音樂、幾何、天文學(xué)、哲學(xué)等。
　　（3）在教學(xué)方法上：昆體良提倡啟發(fā)誘導(dǎo)和提問解答的方法。
　　（4）在對教師的要求上：①教師應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)?；②教師對學(xué)生應(yīng)寬嚴(yán)相濟(jì)；③教師對學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)有耐心，多勉勵、少斥責(zé)；④教師應(yīng)當(dāng)懂得教學(xué)藝術(shù)；⑤教師要做到因材施教。
　　三、評價
　　昆體良所論述的教育、教學(xué)的原理、原則和方法，在1—5世紀(jì)，為整個羅馬帝國的學(xué)校和教師所重視和效法，并在文藝復(fù)興時期對人文主義教育家產(chǎn)生了深刻的影響。教育家夸美紐斯在構(gòu)建自己的教育理論時也從中汲取了營養(yǎng)。
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