考研管綜邏輯加強(qiáng)削弱題怎么入手？

所謂加強(qiáng)，就是使論證成立的可能性變大，而削弱就是使論證成立的可能性變小。加強(qiáng)和削弱都是針對(duì)論證談的，所以需要從題干給的論證入手，即讀懂題干的含義。小編詳細(xì)為大家介紹了遇到此類題目的解題技巧，還有不清楚的同學(xué)趕緊來(lái)看看吧！

　　一、考研管綜邏輯加強(qiáng)削弱題怎么入手？
　　一方面，這里需要我們先了解一個(gè)完整的論證其實(shí)是由五個(gè)部分構(gòu)成的，分別是論題、論點(diǎn)、論據(jù)、假設(shè)、推理，而題干往往會(huì)直觀呈現(xiàn)給我們的是論點(diǎn)和論據(jù)，甚至有些題只有論點(diǎn)沒(méi)有論據(jù)。另一方面，由此可得到加強(qiáng)削弱的題型得從論點(diǎn)、論據(jù)入手，找到論點(diǎn)、論據(jù)再進(jìn)一步看選項(xiàng)的情況。
　　二、找論點(diǎn)
　　1、關(guān)鍵詞法：論點(diǎn)通常會(huì)跟在一些關(guān)鍵詞后面，如因此、認(rèn)為、建議、觀點(diǎn)是、研究表明等，所以找論點(diǎn)要關(guān)注關(guān)鍵詞后面。
　　2、位置法:論點(diǎn)通常會(huì)出現(xiàn)在句首或句尾，所以關(guān)注句首句尾。
　　注意：兩個(gè)方法結(jié)合起來(lái)用更加準(zhǔn)確。
　　三、找論據(jù)
　　找對(duì)論點(diǎn)有支持作用的語(yǔ)句。
　　【例】
　　如今，孩子寫(xiě)作業(yè)不僅僅是他們自己的事，大多數(shù)中小學(xué)生的家長(zhǎng)都要面臨陪孩子寫(xiě)作業(yè)的任務(wù)，包括給孩子聽(tīng)寫(xiě)、檢查作業(yè)、簽字等。根據(jù)一項(xiàng)針對(duì)3000余名家長(zhǎng)進(jìn)行的調(diào)查顯示，84%的家長(zhǎng)每天都會(huì)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，而67%的受訪家長(zhǎng)會(huì)因陪孩子寫(xiě)作業(yè)而煩惱。有專家對(duì)此指出，家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，相當(dāng)于充當(dāng)學(xué)校老師的助理，讓家庭成為課堂的延伸，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。
　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證？
　　A．大多數(shù)家長(zhǎng)在孩子教育上并不是行家，他們或者早已遺忘了自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，或者根本不知道如何將自己擁有的知識(shí)傳授給孩子。
　　B．家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，會(huì)使得孩子在學(xué)習(xí)中缺乏獨(dú)立性和主動(dòng)性，整天處于老師和家長(zhǎng)的雙重壓力下，既難生發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又難養(yǎng)成獨(dú)立人格。
　　C．家長(zhǎng)是最好的老師，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子獲得各種知識(shí)本來(lái)就是家庭教育的應(yīng)有之義，對(duì)于中低年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)過(guò)程中的父母陪伴尤為重要。
　　D．家長(zhǎng)通常有自己的本職工作，有的晚上要加班，有的即使晚上回家也需要研究工作，操持家務(wù)，一般難有精力認(rèn)真完成學(xué)校老師布置的“家長(zhǎng)作業(yè)”。
　　E．家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子，不應(yīng)圍繞老師布置的作業(yè)，而應(yīng)著重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在成長(zhǎng)中感到新奇、快樂(lè)。
　　【正確答案】B。
　　【解析】提問(wèn)方式讓找支持的選項(xiàng)，屬于加強(qiáng)題型。首先找論點(diǎn)，在專家指出后面，論點(diǎn)為：家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì)產(chǎn)生不利影響。論點(diǎn)之前只是一些現(xiàn)象不是論據(jù)，本題只有論點(diǎn)，所以是對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)。B選項(xiàng)說(shuō)家長(zhǎng)陪寫(xiě)作業(yè)會(huì)給孩子帶來(lái)缺乏獨(dú)立性和主動(dòng)性等負(fù)面影響，其實(shí)就是對(duì)論點(diǎn)進(jìn)一步解釋帶來(lái)了具體什么樣的負(fù)面影響，顯然能加強(qiáng)題干論證。A選項(xiàng)談到的是家長(zhǎng)不知道怎么傳授知識(shí)，與題干無(wú)關(guān)。C選項(xiàng)說(shuō)家長(zhǎng)陪伴重要，削弱題干論證，不能選。D選項(xiàng)說(shuō)不能完成“家長(zhǎng)任務(wù)”，與題干無(wú)關(guān)。E選項(xiàng)談到的是陪伴寫(xiě)作業(yè)帶來(lái)的好處，削弱題干論證，不能選。
　　通過(guò)這個(gè)例子我們可以發(fā)現(xiàn)，再做加強(qiáng)削弱題時(shí)，首先判斷題目是加強(qiáng)還是削弱，然后從論點(diǎn)、論據(jù)入手，在題干中找出論點(diǎn)，再找論據(jù)，如果沒(méi)有論據(jù)那么說(shuō)明該題論證結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，我們只需要重點(diǎn)看論點(diǎn)說(shuō)的什么內(nèi)容，根據(jù)論點(diǎn)找相對(duì)應(yīng)的加強(qiáng)項(xiàng)和削弱項(xiàng)，以此解題。?
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