我翻開(kāi)《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》，首先看到的是目錄：

　　一、總說(shuō)明

　　二、會(huì)計(jì)科目名稱(chēng)和編號(hào)

　　三、會(huì)計(jì)科目使用說(shuō)明

　　四、會(huì)計(jì)報(bào)表格式

　　五、會(huì)計(jì)報(bào)表編制說(shuō)明

　　*9條：為了……制定本制度，一看就是套話。

　 　第二條我一看就蒙了，“本制度適用于在中華人民共和國(guó)境內(nèi)設(shè)立的不對(duì)外籌集資金、經(jīng)營(yíng)規(guī)模較小的企業(yè)。本制度中所稱(chēng)‘不對(duì)外籌集資金、經(jīng)營(yíng)規(guī)模較小的企 業(yè)’，是指不公開(kāi)發(fā)行股票或債券，符合原國(guó)家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)、原國(guó)家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)、財(cái)政部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2003年制定的《中小企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)暫行規(guī)定》(國(guó)經(jīng) 貿(mào)中小企[2003]143號(hào))中界定的小企業(yè)，不包括以個(gè)人獨(dú)資及合伙形式設(shè)立的小企業(yè)”。

　　我拿著這段話去問(wèn)王老師是什么意思。

　　王老師說(shuō)：“這說(shuō)的小企業(yè)的范圍，哪些企業(yè)是小企業(yè)。”

　　“哪些企業(yè)是小企業(yè)呀?”

　　“我給你一個(gè)表吧!”看來(lái)王老師的表還挺多的。

　　表6.1

　 　我對(duì)小企業(yè)有個(gè)大概粗略的印象，再往下看我又暈了，全都是條條框框的，我努力讓自己集中精力看下去，可是堅(jiān)持了半個(gè)小時(shí)，我實(shí)在是看不下去了，簡(jiǎn)直是不 知所云。我好灰心喪氣，覺(jué)得自己連個(gè)小企業(yè)都搞不定，還談什么大企業(yè)，還妄想有一天到集團(tuán)公司去做會(huì)計(jì)，癡人說(shuō)夢(mèng)吧!我都不知道所長(zhǎng)為什么要把我招進(jìn)來(lái)， 他到底看重了我什么，就因?yàn)榭次覍?zhuān)業(yè)課成績(jī)還不錯(cuò)?可是他知道我能考那么多分，完全是因?yàn)槔蠋熆记皠澚酥攸c(diǎn)的，而且考的大部分是概念，再加幾個(gè)分錄，只要 考前突擊一下，是人都沒(méi)問(wèn)題的，考得差的是連突擊一下都不肯的人;難道是因?yàn)槲铱剂藗€(gè)六級(jí)?六級(jí)頂個(gè)什么用，你要我現(xiàn)在跟老外打個(gè)招呼，我都沒(méi)有勇氣;不 知道是為什么，可能是我走了狗屎運(yùn)吧!

　　“小艾，你在做什么呀?”我抬頭一看是杜老師，自從在星巴克聊過(guò)后，我覺(jué)得杜老師的話比以前多了，也許他以前也說(shuō)了很多話，只是沒(méi)對(duì)我說(shuō)。

　　“啃大部頭。”

　　“《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》，看這干嘛?”

　　“你們不是叫我學(xué)嗎?”

　　“我們只是叫你以它為準(zhǔn)，又沒(méi)有叫你一條一條看。這些大部頭是用來(lái)翻的，不是用來(lái)看的，包括《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，是當(dāng)你碰到某個(gè)問(wèn)題，不確定該用哪種方法處理時(shí)才看的。”

　　“那我該看什么?”

　　“你不會(huì)會(huì)計(jì)嗎?”

　　“可我沒(méi)做過(guò)會(huì)計(jì)!”

　　“你不是學(xué)過(guò)會(huì)計(jì)嗎?”

　　“可那是理論概念，我要的是實(shí)踐操作。”

　　“那你會(huì)做會(huì)計(jì)分錄嗎?”

　　“應(yīng)該會(huì)吧，我考試的時(shí)候做過(guò)分錄的。”

　　“那你怎么學(xué)會(huì)做會(huì)計(jì)分錄的?”

　　“我就記住資產(chǎn)、成本、費(fèi)用增加記借方，負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、利潤(rùn)增加記貸方;反之，資產(chǎn)、成本、費(fèi)用、減少記貸方，負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、利潤(rùn)減少記借方。我只記住增加就行了，減少就相反嘛。然后，就瘋狂地做題，慢慢地就有感覺(jué)了。”

　　“初學(xué)者用這種方法是不錯(cuò)的，通過(guò)做題就慢慢熟悉了科目，同時(shí)也可以慢慢地理解借和貸，至少有點(diǎn)兒感覺(jué)了。”

　　“可是我就是機(jī)械地做，我都不知道借貸到底是什么‘東東’，只知道有借必有貸，借貸必相等。”

　　“借貸本來(lái)就沒(méi)什么意義，只是兩個(gè)符號(hào)表示增增減減，我記得曾對(duì)你說(shuō)過(guò)，資產(chǎn)負(fù)債表的右邊表示資金的來(lái)源，左邊表示資金的去向，一來(lái)一去，肯定相等。所以我們就用兩個(gè)符號(hào)表示，左邊增加用借，右邊增加用貸”

　　“你解釋了資產(chǎn)增加用借，負(fù)債和所有者權(quán)益增加用貸，那么成本費(fèi)用和收入利潤(rùn)呢”

　 　“成本費(fèi)用和資產(chǎn)是同一個(gè)性質(zhì)，成本費(fèi)用其實(shí)就是資產(chǎn)的消耗，比如存貨是資產(chǎn)，把存貨賣(mài)了，它就變成成本了，拿現(xiàn)金交電費(fèi)，管理費(fèi)用就增加了;收入和利 潤(rùn)與所有者權(quán)益是一個(gè)性質(zhì)，因?yàn)橛惺杖氩庞欣麧?rùn)，收入減去成本費(fèi)用后剩下的就是利潤(rùn)，利潤(rùn)不分配給股東而是留在企業(yè)繼續(xù)經(jīng)營(yíng)，就相當(dāng)于股東又投了錢(qián)，又成 為了資金的一個(gè)來(lái)源。”

　　“好像是很有道理，是你悟出來(lái)的?”

　　“可以說(shuō)是吧。學(xué)做賬其實(shí)就兩步，*9做分錄，第二登 賬。會(huì)做分錄就成功一半了，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也好，會(huì)計(jì)制度也罷，只是業(yè)務(wù)的繁簡(jiǎn)不一樣，業(yè)務(wù)繁簡(jiǎn)就直接體現(xiàn)在科目上，所以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則上的科目比小企業(yè)會(huì)計(jì)制度的科 目多得多。如果你以會(huì)計(jì)制度為準(zhǔn)，你就用會(huì)計(jì)制度上的科目做借貸就行了;如果你以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為準(zhǔn)，你就會(huì)計(jì)準(zhǔn)則上的科目就行了。”

　　“照你這么說(shuō)會(huì)計(jì)挺簡(jiǎn)單的?”

　 　“會(huì)計(jì)本來(lái)就不難，它就是用會(huì)計(jì)科目和借貸把經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)表述出來(lái)。當(dāng)發(fā)生一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，*9步，你要找到對(duì)應(yīng)的科目，第二步用借貸表述出來(lái)就行了。比如 你今天到銀行取了錢(qián)，意思就是：銀行存款減少了，現(xiàn)金增加了，那你就‘借：現(xiàn)金 貸：銀行存款’，任何經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都可以用借和貸表示。”

　　“任何經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?”

　　“當(dāng)然，包括追女孩子。”

　　“追女孩子?”

　　“是呀，當(dāng)你喜歡一個(gè)女孩子的時(shí)候，你就開(kāi)始追，就要付出金錢(qián)，比如買(mǎi)花呀，巧克力呀。你想想會(huì)計(jì)分錄怎么做?”

　　“怎么做?”

　　“*9步你要找到對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)科目。”

　 　“嗯，追女孩子付出應(yīng)該算是投資，投資的科目有長(zhǎng)期股權(quán)投資和債權(quán)投資，肯定不是股權(quán)，女朋友哪有算股份的呀，那就是債權(quán)投資，人說(shuō)，感情是孽債，對(duì)， 就用長(zhǎng)期債權(quán)投資;那就是長(zhǎng)期債權(quán)投資增加了，現(xiàn)金減少了，他們都是資產(chǎn)，資產(chǎn)增加記借方，減少記貸方。會(huì)計(jì)分錄就是：借：長(zhǎng)期股權(quán)投資 貸：現(xiàn)金，摘要就是：購(gòu)買(mǎi)鮮花送美人。”

　　“哈哈，好，孺子可教也，如果你把女孩子追到手了呢?”

　　“追到手就娶回家。”

　　“那用什么科目呀?”

　　“人應(yīng)該是固定資產(chǎn)，債權(quán)投資變成固定資產(chǎn)了，也就是長(zhǎng)期債權(quán)投資減少了，固定資產(chǎn)增加了，他們都是資產(chǎn)，增加用借，減少用貸，會(huì)計(jì)分錄是：借：固定資產(chǎn) 貸：長(zhǎng)期股權(quán)投資。”

　　“那有孩子該是什么呀?”

　　“有孩子肯定是在建工程，生個(gè)孩子要慢慢培養(yǎng)，有點(diǎn)像是在建一座大廈，在建工程增加了，那分錄怎么做?借：在建工程 貸：什么呀?”

　　“那得看那孩子是怎么來(lái)的呀?”

　　“孩子是生出來(lái)的呀，生孩子是什么呀，主營(yíng)業(yè)務(wù)收入?不會(huì)吧?難道結(jié)婚的主營(yíng)業(yè)務(wù)就是生孩子?”我無(wú)語(yǔ)了。

　　“結(jié)婚的主營(yíng)業(yè)務(wù)不是生孩子，孩子是副產(chǎn)品，用其他業(yè)務(wù)收入?”杜老師強(qiáng)忍著笑，開(kāi)始逗我。

　　“說(shuō)不定是意外所得!” 我沒(méi)好氣地說(shuō)。

　　“意外所得?營(yíng)業(yè)外收入?”杜老師哈哈地笑了起來(lái)。

　　“不跟你說(shuō)了，再說(shuō)我要跳樓了。” 我叫了起來(lái)。

　　“好好好，不聊了，下班了，我也該回家了!你也住沙坪壩吧，一起走啊?”我才發(fā)現(xiàn)辦公室早就沒(méi)人了。

　　“你先走吧，我今天要去我一個(gè)同學(xué)那里，我們約好的。”

　　“噢，這樣啊，那我先走了，拜拜。”說(shuō)完，杜老師就走出了辦公室。