每當考研復試和調劑工作開始時間節(jié)點的時候，都是幾家歡喜幾家愁。這也是每一位考研人都要經歷的，畢竟那么多人競爭總有人要成功也總有人要失敗。那么很多人好奇，在職教育碩士是否值得報考呢？讀完后有什么好處？作為已經上岸的學姐這就來告訴你。
眾所周知，考研人數逐年增加，競爭一年比一年大。據教育部統(tǒng)計，2019年考研報考人數達290萬，比去年激增52萬，是十幾年來增幅最大的一年。2020考研人數也是猛增！相應地，教育碩士由于其優(yōu)勢日益凸顯報考人數也在不斷增加。21年更是不必說了，所以大家認清形勢的情況下開始陸陸續(xù)續(xù)選擇報考非全日制研究生
一、哪種人適合讀非全日制？
目前就讀非全研究生的有兩種人：一種是已經在學校工作的在職在編教師或者由于雙減被迫下崗的教育機構老師，再就是是一志愿未進復試而被調劑的應屆考生。
應屆生報考者里在考研錄取前考取了教師編制或者是確定了其他工作的，考研一志愿未上調劑去教育碩士非全日制的同學滿意度最高；原本就有工作的教師考取非全日制基本都是為了教師職稱的評定和能力的提升，因此就讀滿意度次之；應屆生在沒有找到工作之下的情況下選擇非全日制教育碩士的考生最終選擇放棄或者退學的概率極高；
二、非全日制研究生值不值得讀？
我們對于非全日制教育碩士最大的顧慮就是，畢業(yè)以后學歷不受社會肯定，遭遇用人單位的“有色眼鏡”，學歷和工作經驗兩頭落空。這主要是由于它“寬進寬出”而被貼上水貨標簽的在職研究生流傳下來的慣性歧視。而這正是目前非全改制最重要的一點。學歷的含金量和獲取它的難度是成正比的！
教育碩士非全學習的時長集中在寒暑假，學習時間短、學習內容劑量大，學生接收的效果如何很難說。當然，也有有個別學校現在開始重視教育碩士非全日制的培養(yǎng)，比如有些學校教育碩士的非全日制可以申請?zhí)峁┳∷蓿⑶乙部梢院腿罩埔黄鹇犝n學習。
近幾年，專業(yè)碩士迅速發(fā)展，但是，當時教育專碩由于與學術型學位學習方向有明確不同，時長也短，也曾經受到了一定的質疑。但是隨著時間的推移，專碩認可度越來越高，就業(yè)情況喜人，報考人數逐年增加，現在已經快要迎來高分時代。
目前學術碩士和專業(yè)碩士的錄取分數已經基本一致，教育專碩國家線也在上漲，就業(yè)市場的認受度也相差無幾。2017年，全國多地都出現了專碩報考人數反超學碩的現象。愛華學長大膽的預測，非全研究生的未來發(fā)展可能會與專碩方向一致！但是敢不敢嘗試就要好好的問自己了！
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