轉(zhuǎn)眼間，22年考研已經(jīng)結(jié)束了，大家是不是都已經(jīng)進(jìn)入了23年備考中去了呢？華南師范大學(xué)MEM在職研究生學(xué)制幾年大家知道嗎？為了幫助大家了解更多有關(guān)院校的招生信息，小編今天為大家?guī)淼氖?strong>華南師范大學(xué)在職MEM學(xué)制以及培養(yǎng)方案。有報(bào)考華南師范大學(xué)在職MEM意向的考生一起來看一看吧！
（一）培養(yǎng)方向
在當(dāng)前我國(guó)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，本學(xué)位點(diǎn)根據(jù)學(xué)科研究與師資專業(yè)的特長(zhǎng)，結(jié)合人才市場(chǎng)的需求狀況，有針對(duì)性地設(shè)置了“工程技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)管理”和“工程信息系統(tǒng)與工程運(yùn)營(yíng)管理”兩個(gè)方向。
方向1：工程技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)管理
該方向面向建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略需求，定位于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新管理相關(guān)理論知識(shí)、規(guī)律、特點(diǎn)、方法與實(shí)踐技能，深入理解創(chuàng)新管理對(duì)國(guó)家、區(qū)域、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和創(chuàng)新解決復(fù)雜性問題的能力。
方向2：工程信息系統(tǒng)與工程運(yùn)營(yíng)管理
隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能等新一代信息技術(shù)的深入應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)已成為工程管理的神經(jīng)中樞系統(tǒng)，未來的企業(yè)管理者是跨學(xué)科、多技能集成的復(fù)合型管理人才。本方向程將從復(fù)合型人才培養(yǎng)和國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，努力把工程管理實(shí)踐與信息技術(shù)相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代信息化的工程管理環(huán)境，掌握工程信息管理和運(yùn)營(yíng)管理的知識(shí)體系、實(shí)踐方法和分析技能，培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用和開發(fā)方法，在工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)W會(huì)運(yùn)用IT技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)思維來賦能企業(yè)生產(chǎn)制造、供應(yīng)鏈管理等多種場(chǎng)景，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。
（二）培養(yǎng)目標(biāo)
華南師范大學(xué)工程管理專業(yè)注重政治覺悟、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)包括以下幾方面：
1、在思想政治方面，培養(yǎng)學(xué)生樹立愛國(guó)主義情懷，掌握馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，具備堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
2、在職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)方面，培養(yǎng)學(xué)生具備誠(chéng)信服務(wù)、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)，自覺實(shí)踐各行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范。具備擁有遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、公道辦事、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣，擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任、具備精益求精的大國(guó)工匠精神和科技報(bào)國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)。
3、在專業(yè)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生具備寬廣的工程管理知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)能力，能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代工程技術(shù)理論方法和定量技術(shù)工具求解工程管理復(fù)雜問題情境的能力；善于運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)方法來提升認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力。具備在滿足社會(huì)需求、職業(yè)道德倫理和可持續(xù)發(fā)展等約束條件下設(shè)計(jì)并實(shí)施復(fù)雜項(xiàng)目、系統(tǒng)或流程的能力；善于運(yùn)用數(shù)學(xué)、信息科學(xué)及工程管理等定量分析方法進(jìn)行分析決策的能力。
（三）學(xué)制和在校學(xué)習(xí)年限
華南師范大學(xué)工程管理碩士（MEM）研究生為非全日制，學(xué)習(xí)年限一般為3年，最長(zhǎng)不超過5年。
（四）培養(yǎng)方式
1、實(shí)行雙導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制
為每一位學(xué)生配備1位校外行業(yè)導(dǎo)師和1位校內(nèi)導(dǎo)師，充分發(fā)揮校外導(dǎo)師的學(xué)術(shù)和實(shí)踐指導(dǎo)作用，讓校外導(dǎo)師參與專業(yè)實(shí)踐、項(xiàng)目研究和學(xué)位論文指導(dǎo)等工作，努力促進(jìn)學(xué)生知識(shí)遷移應(yīng)用轉(zhuǎn)化的效果。
2、本專業(yè)課程由專業(yè)學(xué)位主干課程和其他必修課組成
專業(yè)學(xué)位主干課程包括有：公共必修課、學(xué)科基礎(chǔ)課、方向必修課、選修課程。課程設(shè)置突出實(shí)用性、寬廣性、前沿性、綜合性和國(guó)際性，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)；課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由相關(guān)領(lǐng)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)專家和校內(nèi)教師共同組建；教學(xué)方式注重小組學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)考察和模擬訓(xùn)練等。其他必修課程包括有行業(yè)前沿講座、文獻(xiàn)研讀、中期考核、專業(yè)實(shí)踐等必須完成的能力培養(yǎng)課程。
3、課程教學(xué)內(nèi)容與課程思政有機(jī)融合
課程設(shè)計(jì)密切結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和行業(yè)（企業(yè)）實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)前沿性和實(shí)用性。課程設(shè)計(jì)上應(yīng)結(jié)合課程性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，提煉課程中蘊(yùn)含的思想、文化和價(jià)值等育人因素，有機(jī)融入課程教學(xué)，充分發(fā)揮課程思政的隱性教育和引領(lǐng)作用，與思想政治理論課形成協(xié)同育人效應(yīng)。
4、重視專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
本學(xué)位點(diǎn)采用多樣化的專業(yè)實(shí)踐方式，通過企業(yè)實(shí)習(xí)、校外實(shí)踐課程、案例庫建設(shè)和參觀體驗(yàn)等形式提升專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和技術(shù)動(dòng)態(tài)的敏感度。實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)采用兩種形式，一種是為期半年的實(shí)習(xí)活動(dòng)，另一種是圍繞著某一教學(xué)主題的實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生前往實(shí)踐教學(xué)基地學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生須撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人和導(dǎo)師簽署考核意見，考核通過后獲得相應(yīng)學(xué)分。
以上內(nèi)容來源于華南師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院
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