一、考試科目名稱：《教育心理學(xué)》
二、考試形式：閉卷、筆試
三、考試時間：90分鐘
四、試卷結(jié)構(gòu)與分值：總分100分。其中單項選擇題20分，判斷題10分，簡答題42分，分析應(yīng)用題28分。
五、考試的基本要求
教育心理學(xué)是小學(xué)教育專業(yè)專升本入學(xué)考試中的考試科目中的組成部分，是小學(xué)教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課程。
本課程的學(xué)習(xí)，主要促使學(xué)生掌握和了解教育心理學(xué)的基本概念和理論，能運用教育心理學(xué)知識分析教師的課堂教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并能有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)活動以及學(xué)生和自己的學(xué)習(xí)活動，從而達(dá)到理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的目的。
六、考試范圍
考核知識及要求：
第一章 教育心理學(xué)及其研究
了解教育心理學(xué)的研究對象、作用、發(fā)展過程；理解教育心理學(xué)研究范式、步驟。
第二章 學(xué)生心理發(fā)展
理解皮亞杰基本發(fā)展觀、認(rèn)知發(fā)展階段；了解心理發(fā)展因素、皮亞杰發(fā)展理論對教育的影響；理解教育和發(fā)展的關(guān)系——最近發(fā)展區(qū)、維果茨基的理論對教學(xué)的影響；了解埃里克森的社會化發(fā)展理論。
第三章 學(xué)生個體差異
了解多元智能理論、學(xué)習(xí)風(fēng)格；理解認(rèn)知風(fēng)格及其分類。
第四章 學(xué)習(xí)心理導(dǎo)論
理解學(xué)習(xí)的界定；了解學(xué)習(xí)的作用；理解學(xué)習(xí)的分類；了解學(xué)習(xí)的相關(guān)概念；了解關(guān)鍵期、可塑性、學(xué)習(xí)理論發(fā)展。
第五章 行為學(xué)習(xí)理論
理解經(jīng)典性條件作用理論、聯(lián)結(jié)主義理論、操作性條件作用理論；了解參與性學(xué)習(xí)、替代性學(xué)習(xí)；理解觀察學(xué)習(xí)；了解觀察學(xué)習(xí)的應(yīng)用。
第六章 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
理解格式塔學(xué)習(xí)理論；了解認(rèn)知表征理論；理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)與教學(xué)的原則和方式；理解有意義學(xué)習(xí)、認(rèn)知同化過程、接受學(xué)習(xí)；了解認(rèn)知負(fù)荷。
第七章 建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論
了解個人建構(gòu)主義與社會建構(gòu)主義；理解當(dāng)代建構(gòu)主義基本理論觀點；了解生成學(xué)習(xí)的界定、結(jié)構(gòu)良好領(lǐng)域知識與結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域知識；了解自下而上的知識、自上而下的知識；理解情境性認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論、支架式教學(xué)。
第八章 學(xué)習(xí)動機
理解學(xué)習(xí)動機概述；理解強化論、需要層次理論、自我效能感理論、控制點理論、歸因理論、成就目標(biāo)理論；理解學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)。
第九章 知識的學(xué)習(xí)
了解知識及其含義；理解陳述性知識和程序性知識；理解知識表征；了解知識理解的影響因素；了解概念的界定；理解概念的獲得；了解概念教學(xué)注意事項；理解學(xué)習(xí)遷移的界定；理解順向遷移和逆向遷移、正遷移與負(fù)遷移。
第十章技能的學(xué)習(xí)
了解技 能及其特點、技能的分類、動作技能的種類；了解動作技能的培養(yǎng)。
第十一章 問題解決的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性
了解問題的界定；理解問題的分類；了解一般問題的解決過程；理解結(jié)構(gòu)不良問題的解決過程；了解問題解決的影響因素。
第十二章 學(xué)習(xí)策略
了解學(xué)習(xí)策略的界定，學(xué)習(xí)策略的特征；理解邁克卡學(xué)習(xí)策略的分類、認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略與資源管理策略。
第十三章 品德的形成
了解品德的基本界定與品德的心理結(jié)構(gòu)；了解皮亞杰道德發(fā)展階段、科爾伯格的道德發(fā)展階段
第十四章 教學(xué)設(shè)計
了解布盧姆的認(rèn)知目標(biāo)；了解探究學(xué)習(xí)的定義；了解基于問題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。
第十五章 課堂管理
了解課堂管理的界定與課堂氣氛的界定。
第十六章 學(xué)習(xí)評定
區(qū)分學(xué)習(xí)評定、課堂評定與教育評定的差別。
第十七章 教師心理
了解教師的角色概述。
七、參考書目
陳琦、劉儒德《當(dāng)代教育心理學(xué)（第3版）》北京師范大學(xué)出版社，2019年