官方表述：“acca考試的難度是以英國大學(xué)學(xué)位考試的難度為標(biāo)準(zhǔn)，具體而言，基礎(chǔ)階段、證書階段的難度分別相當(dāng)于學(xué)士學(xué)位課程的*9、二年的考試難度，專業(yè)階段的考試相當(dāng)于碩士學(xué)位最后階段的考試。”
　　acca如果撇開專業(yè)英文上的要求，前三門課的難度想當(dāng)與大學(xué)本科一年級(jí)，也就是說，所要求的學(xué)習(xí)能力也對(duì)應(yīng)著本科或?qū)？频囊荒昙?jí)學(xué)生。因此，對(duì)于那些還在猶豫的想要學(xué)習(xí)acca的人來說，應(yīng)該要具備對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的自信，尤其是已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的人士，更加應(yīng)該對(duì)完成這個(gè)階段的學(xué)習(xí)充滿信心，無論是否具備財(cái)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)。
　　而第二階段的學(xué)習(xí)，其實(shí)就是在承接*9階段后的分類學(xué)習(xí)，說的直白些，acca的*9階段告訴你acca、財(cái)務(wù)的工作“是什么”？而第二階段則告訴你，這些工作“怎么做”？到了最后的階段，問題變成了“如何做得好”？
　　當(dāng)然這三個(gè)問題，僅僅是從大體上的，acca資格考試確實(shí)是以能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，因此學(xué)習(xí)的時(shí)候也要以理解應(yīng)用為主。
　　“基礎(chǔ)階段的每門考試只是測試本門課程所包含的知識(shí)，著重于為后兩個(gè)階段中實(shí)務(wù)性的課程所要運(yùn)用的理論和技能打下基礎(chǔ)。證書階段的考試除了本門課程的內(nèi)容之外，還會(huì)考到基礎(chǔ)階段的一些知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)員的分析能力。專業(yè)階段的考試要求學(xué)員綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)、技能和決斷力，不僅會(huì)考到以前的課程內(nèi)容，還會(huì)考到同一單元內(nèi)其他課程的內(nèi)容。由于資格考試所包含課程的內(nèi)容廣泛而深入，因此可以說，acca的資格考試，不僅考慮到培養(yǎng)普通的會(huì)計(jì)人員，而且主要是為了培養(yǎng)高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員而設(shè)計(jì)。”
　　這里拿非官方的很多從業(yè)人士說法，cpa單純從考試難度，通過率上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過acca，但是這個(gè)問題的比較應(yīng)該從兩者的在實(shí)際應(yīng)用中的不同來說，cpa的超高專業(yè)度決定了cpa所從事的工作，就能力的角度來說，可以達(dá)到很高的高度，比如專業(yè)的審計(jì)、財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)，而acca寬廣的涉及和總體的視角，可以讓學(xué)員除了專業(yè)知識(shí)外，還可以從管理、決策、控制的不同高度來應(yīng)用財(cái)務(wù)。
　　mpacc的難度和cpa比較相近，而mba做為管理類的課程，幾乎適合任何想要做管理的人士，其專業(yè)的背景的要求也相對(duì)較低，但是其學(xué)習(xí)難度應(yīng)該與acca的f級(jí)技能課p級(jí)專業(yè)課程相當(dāng)。因此兩者的區(qū)別在于acca往往能提供給一個(gè)財(cái)務(wù)人員走向管理的機(jī)會(huì)，并且這樣的管理人員能和優(yōu)秀的應(yīng)用財(cái)務(wù)的工具，而mba則可以提供給那些非財(cái)務(wù)方面的人士，晉升往普通管理人員的機(jī)會(huì)。
　　總體來說，acca是一個(gè)通過類的考試，只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，并且能在比較好的機(jī)構(gòu)做專門的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加上自己的投入，是可以完全能順利通過的。
　　想起小馬過河的故事，多少的難度，還是要自己下河過去才行。