ACCA P5科目名為高級(jí)業(yè)績(jī)管理，你以為它僅僅是F5業(yè)績(jī)管理的升級(jí)版嗎？那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，F(xiàn)階段只是整個(gè)知識(shí)體系架構(gòu)的基礎(chǔ)搭建，考得更多的是理論和計(jì)算。而到了P階段，則是考察對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力了，因此考生應(yīng)該集中于分析你所使用的業(yè)績(jī)管理工具的優(yōu)缺點(diǎn)，評(píng)價(jià)其在公司背景當(dāng)下是否適用，而不是妄圖用F5、P3的記憶去填滿答案，那是在背誦，不是應(yīng)用。
　　
        作為歷年全球通過率最低的一門科目，P5經(jīng)常因?yàn)槠?ldquo;威名”而讓眾多考生望而卻步。然而，不管你選還是不選，P5始終都在那里，靜靜地“俯視”眾考生拜倒在它的一紙考卷下。
　　此時(shí)，高頓網(wǎng)校小編自帶佛祖光環(huán)地出來“普度眾生”啦，快點(diǎn)來取經(jīng)！
　　科目介紹
　　P5《高級(jí)業(yè)績(jī)管理》是F5《業(yè)績(jī)管理》的后續(xù)課程，同時(shí)也涉及P3《商業(yè)分析》的戰(zhàn)略層和經(jīng)營(yíng)層上的計(jì)劃。主要考察：
　　1. 管理會(huì)計(jì)作為一種計(jì)劃和控制績(jī)效的約束手段，在戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定、監(jiān)督和控制下的戰(zhàn)略角色；
　　2. 外部因素對(duì)戰(zhàn)略管理問題的影響。
　　3. 在經(jīng)營(yíng)層面上，業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)和它們的設(shè)計(jì)存在的問題；
　　4. 在戰(zhàn)略層面上，各種各樣的背景下，包括非營(yíng)利組細(xì)和跨國(guó)企業(yè)，它們的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)和設(shè)計(jì)存在的問題；
　　5. 業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估和企業(yè)失??；
　　6. 在業(yè)績(jī)管理方面的當(dāng)前發(fā)展變化和可能會(huì)影響企業(yè)業(yè)績(jī)管理的問題。
　　
        備考方法
　　合理安排時(shí)間
　　建議將備考戰(zhàn)線拉為三個(gè)月。*9個(gè)半月跟著老師的腳步走，消化知識(shí)點(diǎn)；第二個(gè)月，注意知識(shí)的串聯(lián)，關(guān)注老師的串講，自己做好整理并理解；第三個(gè)月，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)做題！做題！做題！
　　Analysis，Application and Evaluation
　　沒錯(cuò)，Analysis，Application and Evaluation就是P5的基本功也是精髓所在?？忌鷳?yīng)該根據(jù)題目給你的信息，選擇合適的業(yè)績(jī)管理方案，并對(duì)你推薦的這種方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，即*uate or assess。 考生要記住一條P5的真理：所有的管理工具沒有*4，只有適合，都要根據(jù)具體的環(huán)境來選擇合適的業(yè)績(jī)管理工具。
　　
        盲目記憶不可取
　　系統(tǒng)學(xué)習(xí)整個(gè)P5的知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上精做歷年考題，閱讀考官報(bào)告和考官文章。然而，很多考生并沒有真正做到“精做”，而是更多地走馬觀花式地把真題“過了一遍”，即把“看題目”當(dāng)作“做題目”，這是極不可取的一點(diǎn)。因?yàn)檫@可能導(dǎo)致你存著僥幸心理去背題，到了考場(chǎng)上看到相似的題目樂開了花，結(jié)果卻“死”得妥妥的，還不知因何而“死”。問題就在于，你在考場(chǎng)熟悉的題目，盡管知識(shí)點(diǎn)沒變，但具體環(huán)境發(fā)生了變化，甚至考官的要求也發(fā)生了變化，這時(shí)你卻渾然不知，只是興奮盲目的背誦你以前的記憶，結(jié)果可想而知。
　　具體環(huán)境具體分析
　　P5*5的特點(diǎn)是“形散而神不散”，“形”指的是具體的場(chǎng)景，“神”指的是那些基本的原理。管理工具沒有*4，只有適合，需要你根據(jù)具體的環(huán)境來判斷，然后根據(jù)具體的環(huán)境給出與環(huán)境相適合的管理技術(shù)和工具，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。因此，我們要知其然，更要知其所以然。
 
 
　　
        ACCA的P階段科目更多的考察的是學(xué)員的實(shí)際應(yīng)用能力和邏輯思維能力，是對(duì)理論知識(shí)記憶的傳統(tǒng)思維方式的一種轉(zhuǎn)變，這些能力不只對(duì)通過考試十分重要，對(duì)你將來在職場(chǎng)上的case study能力也是很有幫助的。小編希望，學(xué)員們趕快搬開P5這座大山，抵達(dá)勝利的彼岸！
        ▎本文作者Yvonne，來源高頓網(wǎng)校ACCA。更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注微信號(hào)(gaodunacca)，掌握最全面ACCA政策以及學(xué)習(xí)方法，更有在線小編為你解答各種困惑，會(huì)說話的公眾號(hào)，你見過嗎？原創(chuàng)文章，歡迎分享，若需引用或轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此處信息。