很多同學(xué)都會因?yàn)榭荚嚩荚?,在備考ACCA的過程中是一種強(qiáng)行記憶,考完一段時間之后就全無記憶,看了高頓網(wǎng)校小編挖來的下面這篇文章,或許會對你有所幫助。
        不少同學(xué)在面試當(dāng)中,尤其是直接考察專業(yè)知識的技術(shù)面試當(dāng)中,會頗感頭疼。因?yàn)榇蠹宜坪醵济媾R這樣的問題:書本上的知識考完就忘,在面試當(dāng)中往往很難回想起相關(guān)知識。或者換個說法:怎樣學(xué)習(xí)知識才不會考完都還給老師?
  記憶形成
  記憶形成可以分為兩種,突觸記憶和系統(tǒng)記憶,突觸記憶一般發(fā)生在學(xué)習(xí)開始的幾小時內(nèi),而系統(tǒng)記憶則可能持續(xù)很多年,學(xué)習(xí)了很久的知識要保持熟悉顯然是一個系統(tǒng)記憶的過程。
  記憶開始編碼于大腦中一塊叫海馬的區(qū)域,系統(tǒng)記憶是一個非常緩慢的過程,完全完成可能需要數(shù)年,而不像突觸記憶只需要幾分鐘或者幾小時就可完成。
  新的知識進(jìn)入大腦,被編碼后這些新的刺激會同時保存于海馬區(qū)和皮層區(qū),接著海馬中儲存的那部分信息在你有意識或者無意識的提取 (recall) 中被激活,然后被轉(zhuǎn)移到皮層,成為更加持久的儲存形式。recall是記憶形成的三大步驟之一(編碼,存儲與提?。?。經(jīng)過開始的學(xué)習(xí)后,知識在海馬中儲存大約一星期,這一階段海馬會”教“給皮層更多關(guān)于這個知識的內(nèi)容,在記憶提取時,皮層的連接會增強(qiáng),使記憶變得逐漸不依賴海馬。
  也就是說從開始學(xué)習(xí)后的一星期開始,記憶逐漸從海馬區(qū)轉(zhuǎn)移到皮層,才可以被持久保存。
  重復(fù)加強(qiáng)
  很經(jīng)典的艾賓浩斯記憶曲線告訴我們,記憶的遺忘率是逐漸遞減的,也就是說,如果不重復(fù)記憶,知識在最開始的遺忘是非??斓?,而隨后隨著記憶的重復(fù)加強(qiáng),則遺忘的部分會越來越少,直至不會遺忘。這個部分其實(shí)與*9部分的腦部活動是相對應(yīng)的。增加重復(fù)記憶是為了讓知識在大腦的海馬區(qū)反復(fù)儲存,這樣會加快海馬區(qū)的儲存向皮層區(qū)轉(zhuǎn)移的速度,一旦知識被轉(zhuǎn)移至皮層區(qū),要遺忘就會變得困難。
  現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的習(xí)得知識后要加以運(yùn)用實(shí)際上也是這個道理。在運(yùn)用的過程當(dāng)中,知識會反復(fù)加強(qiáng),大腦會反復(fù)提取(recall)海馬與皮層的存儲信息,而這個提取過程又會加快知識儲存從海馬區(qū)向皮層轉(zhuǎn)移。
  基礎(chǔ)邏輯出發(fā)
  一個很有意思的問題:為什么每個人都不會忘記乘法口訣表,以及類似如下的公理:
  三角形內(nèi)角和是180度,矩形則為360度
  直邊平方和與斜邊平方相等
  收入-成本=利潤
  1+1=2……
  是因?yàn)槲覀兠刻於荚谑褂眠@些知識嗎?顯然不是,例如畢達(dá)哥拉斯定理我相信除了寫作業(yè)或者考試,大部分人并不會在日常生活當(dāng)中使用。我個人的理解是
  這一類知識更接近所有知識的起點(diǎn),屬于基礎(chǔ)邏輯的范疇。
  因?yàn)榛A(chǔ)邏輯是我們所有知識推演的起點(diǎn),所以更早地被儲存在大腦皮層(類似潛意識),且被反復(fù)無意識地調(diào)用。例如,當(dāng)你計算所有加法求和時,你就在調(diào)用1+1=2這個最基本的算術(shù)公理,因而到最后,這樣的知識體系已經(jīng)變成了我們“直覺”的一部分,融入了我們的血液。
  既然所有基礎(chǔ)邏輯的知識都優(yōu)先被儲存在了我們的大腦皮層,為什么我們在輸入新的知識時不利用這一點(diǎn)呢?即:當(dāng)我們接受新的知識時,嘗試找到這些更為表層的知識同基礎(chǔ)邏輯的關(guān)系,將有助于我們把新知識同皮層的基礎(chǔ)知識形成連接,從而加快新知識從海馬區(qū)往皮層區(qū)轉(zhuǎn)移的速度。
  說人話就是:面對新知識,一定要求甚解。不求甚解的做法只能讓這些新知識在你的大腦海馬區(qū)停留很短的時間。根本無法完成從海馬區(qū)向皮層區(qū)轉(zhuǎn)移的過程。
  以大多數(shù)人對待知識的態(tài)度來講(包括大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識),不求甚解的人占了絕大多數(shù),所以才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)了很快就忘的情況。當(dāng)你面試的時候被一道道似曾相識的題目搞得狼狽不堪時,
  你還會因?yàn)樽约阂粋€晚上就通過一門期末考試而沾沾自喜嗎?
  要知道,知識的習(xí)得和內(nèi)化,是沒有捷徑的,這是由大腦構(gòu)造決定的,你我都無法逃脫這個規(guī)律。
  培養(yǎng)演繹思維
  在幫助理解知識的基礎(chǔ)邏輯以及實(shí)現(xiàn)知識的長久儲存方面,演繹顯著地優(yōu)于歸納。這句話的意思是,當(dāng)我們碰到任何新的知識時,我們應(yīng)當(dāng)首先不要著急去記住這個知識本身,而應(yīng)當(dāng)去理解背后更深層和基礎(chǔ)的邏輯,再從那里出發(fā)來推演到現(xiàn)在眼前的知識,最后再是完成知識的儲存。
  一個例子:如何判斷一家公司是否是一家好的公司?
  歸納的思維是這樣的:
  分別考察公司相關(guān)的各個方面,如產(chǎn)品、服務(wù)、定價、競爭、財務(wù)、團(tuán)隊(duì)、市場地位、用戶、技術(shù)實(shí)力等等,最后綜合得出結(jié)論。
  演繹的思維是這樣的:
  公司存在終極目的是什么?是盈利
  盈利由什么決定?收入-成本
  收入又由什么決定?銷量*單價
  銷量和單價由什么決定?產(chǎn)品、定價、競爭、市場、用戶……
  成本由什么決定?產(chǎn)品、競爭、供應(yīng)商、策略……
  相比而言,歸納的思維更符合人們的直覺,因?yàn)槿藗兪紫认氲降氖潜韺拥闹R,而基礎(chǔ)邏輯往往都屬于簡單但是位于大腦皮層底部的知識,調(diào)用起來不如淺層知識直接。然而,演繹的思維能讓人更容易抓住分析的本質(zhì),因?yàn)樗鼜淖罨镜倪壿嫵霭l(fā),例如上面的例子,商業(yè)行為(公司)的終極目的就是盈利,所有商業(yè)問題最后都要回歸收入-成本=利潤這個最基本的財務(wù)等式上來。
  也可以看出,演繹的思維更容易讓人記住分析當(dāng)中涉及到的具體知識(產(chǎn)品、用戶、競爭等等)
  從基本邏輯往上推演的另一個好處是,你在推演的過程當(dāng)中又把底部邏輯與表層知識中間的每一層知識都重新調(diào)用(recall)了一次,這樣實(shí)際上是在重復(fù)一個知識系統(tǒng),而不是單獨(dú)調(diào)用表層知識。
  因此,我的一個經(jīng)驗(yàn)結(jié)論是:
  凡是那些你理解得很透徹很深刻的知識,那些你可以從底層邏輯一步步推演出來的知識,你都不會容易遺忘。凡是那些歸納性的,不求甚解的知識,則會容易忘記。
  那么問題來了,如何才能做到“求甚解”呢?演繹思維的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的過程,當(dāng)中也包括了大量歸納性的思維,幾句話可能說不清楚,但有兩點(diǎn)是肯定的:
  基礎(chǔ)邏輯的構(gòu)建一定要完備
  基礎(chǔ)邏輯的推演離不開歸納知識的支持
  *9個是說基礎(chǔ)邏輯一定要爛熟于心(大部分人其實(shí)不難做到),第二條是說,在底部知識往上推演的過程當(dāng)中,需要有每一層的歸納性知識作為支撐。例如,分析從基本的盈利等式推演到公司的定價策略,則需要成本定價、需求定價、差異定價、心理定價、稀缺定價這些具體的歸納性知識來支持推演繼續(xù)下去。
  顯然,第二條非常需要時間去累積??恳粋€晚上突擊通過一門考試對待知識的方法,是培養(yǎng)不起推演思維的。
  分享與教
  當(dāng)知識存儲進(jìn)入我們的大腦皮層后,如果在大腦皮層淺表,并且我們長久不去提取調(diào)用(recall)它,它則無法在皮層形成足夠的觸突鏈接,這樣的知識久而久之也會遺忘。一個好的方法是將自己的知識分享給他人,更有效的方法是去教會他人。畢竟管理大師德魯克也說過
  最有效的學(xué)習(xí)方法是先教會他人。
  在分享和教他人的過程當(dāng)中,事實(shí)上效果會成倍優(yōu)于自己單獨(dú)學(xué)習(xí)。這是因?yàn)槌四阕约豪斫夂吞崛∵@些知識之外,
  你還需要調(diào)用大腦皮層其他知識(表達(dá),語言組織等)來配合你完成知識的調(diào)用和講解過程,這樣你的整個知識體系被調(diào)用(Recall)的比例就大大地提高
  同時你分享和教授他人的過程當(dāng)中,為了讓受眾更容易理解你的表達(dá),你會不自覺地運(yùn)用演繹的思維,會讓整個知識體系更趨于邏輯和框架化。你自己單獨(dú)學(xué)習(xí)的時候,則較少有機(jī)會這樣去做。
  最后這本身亦有助于你對知識對應(yīng)的基礎(chǔ)邏輯理解的加強(qiáng)和加深。