請(qǐng)問如何理解經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)上的簡易賬呢？

其他回答

• L同學(xué)
  如何理解經(jīng)濟(jì)法的基本特征？
  • 徐老師
    一、經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì) 　　經(jīng)濟(jì)法：是國家及政府經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)部門和經(jīng)濟(jì)組織的領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用法律手段管理和協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、維護(hù)社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)秩序的重要保障。 　　二、經(jīng)濟(jì)法的特征 　　
    （一）從法律組成的形式講，經(jīng)濟(jì)法是一系列單行經(jīng)濟(jì)法律規(guī)范的總稱，是一種帶有綜合性特點(diǎn)的法律 　　
    （二）從法律內(nèi)容上講，經(jīng)濟(jì)法同社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系更為密切，與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)更為直接，是一種具有經(jīng)濟(jì)性特點(diǎn)的法律 　　
    （三）從調(diào)整對(duì)象的特殊性講，經(jīng)濟(jì)法同科學(xué)技術(shù)、自然規(guī)律的關(guān)系十分密切，是一種具有效益性特點(diǎn)的法律 　　
    （四）從經(jīng)濟(jì)法的功能與作用講，經(jīng)濟(jì)法具有明顯的限制性和促進(jìn)性兩種功能，貫徹懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合是一種帶有指導(dǎo)性特點(diǎn)的法律。 　　
    （五）從實(shí)施上講，經(jīng)濟(jì)法的實(shí)施是由國家經(jīng)濟(jì)行政部門和司法部門共同負(fù)責(zé)的，遵循經(jīng)濟(jì)司法與經(jīng)濟(jì)立法相結(jié)合，實(shí)體法和程序法相結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合的原則。
• 黃同學(xué)
  如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)
  • 張老師
    1.考試大綱從內(nèi)容、形式都進(jìn)行了重大調(diào)整?？荚嚧缶V不僅列出了各章的“基本要求”，列舉了要求考生“掌握”、“熟悉”和“了解”的內(nèi)容，而且在“考試內(nèi)容”中詳細(xì)列出了具體的知識(shí)點(diǎn)。因此，考生務(wù)必要仔細(xì)閱讀考試大綱，這是“命題范圍”的唯一依據(jù)。 2.輔導(dǎo)教材不僅對(duì)考試大綱中的“基本要求”、“考試內(nèi)容”進(jìn)行了深入地闡述，細(xì)化了一些知識(shí)點(diǎn)，而且增加了例題。因此，考生務(wù)必要仔細(xì)閱讀輔導(dǎo)教材，這是“習(xí)范圍”的唯一依據(jù)。 （1）通讀。在《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的試題中，將涉及到100多個(gè)考點(diǎn)，這就要求考生對(duì)輔導(dǎo)教材“至少”要從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真看兩遍。第一遍在分章節(jié)習(xí)時(shí)仔細(xì)閱讀，第二遍在考試之前“臨陣磨槍”。 （2）精讀。對(duì)輔導(dǎo)教材的重點(diǎn)內(nèi)容必須精讀，加深理解?？忌鷳?yīng)清楚的是，《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》80％的重要考點(diǎn)集中在教材20％的篇幅內(nèi)。因此，考生應(yīng)將有限的精力集中在教材的重點(diǎn)內(nèi)容上，切不可搞“地毯式轟炸”。 （3）死記。《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》并非一門完全靠死記硬背的考試，但又離不開“死記硬背”。在《經(jīng)濟(jì)法》的試題中，60％的題目屬于“理解型試題”，40％的題目屬于“死記型試題”。因此，對(duì)輔導(dǎo)教材從頭到尾一路死背下去很可能是沒有出路的，因?yàn)?0％的題目屬于“理解型試題”；但根本不背書是肯定沒有出路的，因?yàn)?0％的題目屬于“死記型試題”。 3.歷年試題 作為一名剛剛?cè)腴T的考生，很難有準(zhǔn)確的分辨能力，希望考生在查看以前年度的試題時(shí)，慎之又慎，以免耽誤不必要的時(shí)間。