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問(wèn)題表述:“根據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題:績(jī)效薪金制度的主要優(yōu)點(diǎn)是?”為什么A對(duì)而D不對(duì)?
以下是績(jī)效薪金制優(yōu)點(diǎn)教材的原文表述:
績(jī)效薪金制的主要優(yōu)點(diǎn)在于它可以減少管理者的 工作量,因?yàn)閱T工為了獲得更高的薪金會(huì)自發(fā)地努力工作,而不需要管理者的監(jiān)督。
沒(méi)懂 怎么區(qū)分?...
支付工資屬于銷售過(guò)程還是生產(chǎn)過(guò)程?...
還是不太明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)...
這個(gè)解題公式看不懂。為什么不直接寫P=【100*(1+5%)...
這個(gè)題的答案為什么是C不是D...
老師,請(qǐng)問(wèn)第7題答案應(yīng)該是D15萬(wàn)吧?...
勞動(dòng)者流動(dòng) 對(duì)工資不敏感 不對(duì)嗎...
100題這個(gè)里邊寫的是關(guān)于正確說(shuō)法的,是哪一個(gè)答案給的是c選...
高頓教育銀行官網(wǎng)為大家?guī)?lái):2022年杭州銀行社會(huì)招聘信息之產(chǎn)品經(jīng)理(國(guó)內(nèi)貿(mào)易融資及現(xiàn)金管理方向),關(guān)注高頓教育,為您提供更多考試相關(guān)信息。
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會(huì)計(jì)主要的報(bào)表有三個(gè)種類,分別是: 1.資產(chǎn)負(fù)債表,主要對(duì)企業(yè)在特定發(fā)展時(shí)期之內(nèi)的財(cái)務(wù)狀況做出的反映。 2.利潤(rùn)表,對(duì)企業(yè)在某個(gè)發(fā)展階段會(huì)計(jì)期間經(jīng)營(yíng)成果報(bào)表體現(xiàn)出來(lái)。 3.現(xiàn)金流量表,主要體現(xiàn)出企業(yè)在特定發(fā)展時(shí)期會(huì)計(jì)期間現(xiàn)金等價(jià)物以及現(xiàn)金的流入和流出相關(guān)情況。
教師回復(fù): 親愛(ài)的同學(xué),你好:一、收入效應(yīng)指由商品的價(jià)格變動(dòng)所引起的實(shí)際收入水平變動(dòng),進(jìn)而由實(shí)際收入水平變動(dòng)所引起的商品需求量的變動(dòng)。例如說(shuō)一個(gè)人的工資(名義收入)保持不變,當(dāng)商品價(jià)格下降以后,他就能買更多的商品,即實(shí)際收入增加,實(shí)際購(gòu)買力增強(qiáng)了。二、替代效應(yīng)是因某商品名義價(jià)格變化,而導(dǎo)致的消費(fèi)者所購(gòu)買的商品組合中,該商品與其他商品之間的替代。例如說(shuō),豬肉價(jià)格上漲了,牛肉價(jià)格價(jià)格不變,那么牛肉價(jià)格相對(duì)于豬肉價(jià)格就便宜了,在其他條件不變的情況下,消費(fèi)者就可能增加牛肉的消費(fèi),這就是替代效應(yīng)。祝你學(xué)習(xí)愉快~
教師回復(fù): 勤奮的同學(xué)你好:簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),弧彈性是表示某商品需求曲線上兩點(diǎn)之間的需求量的變動(dòng)對(duì)于價(jià)格的變動(dòng)的反應(yīng)程度?;椥允菑?qiáng)調(diào)弧上的變化,所以弧上的Q和P用的是變化前后的均值:弧彈性ε=(ΔQ/Q)/(ΔP/P) ΔQ就是需求量的變化量;ΔP就是價(jià)格的變化量。Q是需求量,P是價(jià)格~(也就是說(shuō)—比如需求量的變化量是ΔQ,則ΔQ/Q就是需求量變動(dòng)百分比,同樣價(jià)格變化量是ΔP,則ΔP/P就是價(jià)格變動(dòng)的百分比。)希望老師的以上解答能夠幫助到你,接下來(lái)也要繼續(xù)加油哦~ヾ(?°?°?)??
教師回復(fù): 以下是教材原文:預(yù)期理論可以解釋為:①隨著時(shí)間的推移,不同到期期限的債券利率有同向運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。 ②如果短期利率較低,收益率曲線傾向于向上傾斜;如果短期利率較高,收益率曲線傾向于向 下傾斜。預(yù)期理論的缺陷在于無(wú)法解釋這樣一個(gè)事實(shí),即收益率曲線通常是向上傾斜的。因?yàn)楦?據(jù)預(yù)期理論,典型的收益率曲線應(yīng)當(dāng)是平坦的,而非向上傾斜的。典型的向上傾斜的收益率曲 線意味著預(yù)期未來(lái)短期利率將上升。事實(shí)上,未來(lái)短期利率既可能上升,也可能下降。
教師回復(fù): 愛(ài)思考的同學(xué),你好~ed=-[ΔQ/(Q0+Q1)/2]/[ΔP/(P1+P2)/2]這個(gè)公式是需求價(jià)格弧彈性的中點(diǎn)公式。計(jì)算的是(QO,P0)到(Q1,P1)之間這段弧的需求價(jià)格彈性。每天保持學(xué)習(xí),保持進(jìn)步哦~~加油!!!
教師回復(fù): 公式是一樣的