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老師,這道計算題結(jié)果是怎樣得到的
對比法是指考核者根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn),將每個被考核者一一與其他被考核者結(jié)對進(jìn)行比較,并分出每次比較中的績效水平較高者和績效水平較低者。在所有一一對比完成后,統(tǒng)計每一名被考核者獲得的績效水平較高者次數(shù),就可以排出一個總排序。趙某的加號最多,因此趙某的績效水平最高。
我計算的結(jié)果不是這個數(shù)字,不知道是什么原因...
為什么是減5,不是5次方?...
這道題沒有回答為什么是4+5,還一會98一會94的,什么意思...
計算題中平均增長速度是怎么求的?...
為什么眾數(shù)不 適用于定量數(shù)據(jù)? 3個便利店的人數(shù) 5 6 5...
速度和水平不是表現(xiàn)形式嗎?...
如果沒有人均兩個字,GDP到底是絕對數(shù)還是相對數(shù)呀?...
計算題水平是絕對值,速度是相對值,我理解對嗎?...
計算題中K=3怎么用呢?...
計算題價格總水平方程式怎么理解呀?為啥是通脹出發(fā)的?...
汽車稅率怎樣計算2022?怎么繳納?現(xiàn)在越來越多的人買車,對于第一次購買汽車的小伙伴來說,我們需要知道購買汽車是有一個車輛購置稅的,下面小編和大家來詳細(xì)講一講這個稅。
進(jìn)口關(guān)稅稅率是多少?怎么計算?很多同學(xué)在購買海外物品的時候會發(fā)現(xiàn),進(jìn)口商品是需要繳納稅費的,今天高頓小編和大家來詳細(xì)講一講進(jìn)口關(guān)稅的相關(guān)信息。
北京化工大學(xué)作為一所理工類的211高校,但專業(yè)偏化工方向,0812計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科排名位于C+層次(40%~50%),對計算機(jī)方面的要求相對低一些。
根據(jù)我國最新的《稅法》和《勞動法》法律規(guī)定,工資薪金所得是指個人因工作勞務(wù)所取得的工資、薪金。勞動者和用人單位應(yīng)當(dāng)清楚知道工資薪金的內(nèi)容,從而維護(hù)個人的合法權(quán)益。
勞務(wù)報酬所得是指個人收入調(diào)節(jié)稅的征稅對象之一。是個人獨立從事設(shè)計、安裝、制圖、醫(yī)療、會計、法律、咨詢、講學(xué)、投稿、翻譯、書畫、雕刻、電影、戲劇、音樂、舞蹈、雜技、曲藝、體育、技術(shù)服務(wù)等項勞務(wù)的所得。
教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:一、收入效應(yīng)指由商品的價格變動所引起的實際收入水平變動,進(jìn)而由實際收入水平變動所引起的商品需求量的變動。例如說一個人的工資(名義收入)保持不變,當(dāng)商品價格下降以后,他就能買更多的商品,即實際收入增加,實際購買力增強了。二、替代效應(yīng)是因某商品名義價格變化,而導(dǎo)致的消費者所購買的商品組合中,該商品與其他商品之間的替代。例如說,豬肉價格上漲了,牛肉價格價格不變,那么牛肉價格相對于豬肉價格就便宜了,在其他條件不變的情況下,消費者就可能增加牛肉的消費,這就是替代效應(yīng)。祝你學(xué)習(xí)愉快~
教師回復(fù): 勤奮的同學(xué)你好:簡單來說,弧彈性是表示某商品需求曲線上兩點之間的需求量的變動對于價格的變動的反應(yīng)程度。弧彈性是強調(diào)弧上的變化,所以弧上的Q和P用的是變化前后的均值:弧彈性ε=(ΔQ/Q)/(ΔP/P) ΔQ就是需求量的變化量;ΔP就是價格的變化量。Q是需求量,P是價格~(也就是說—比如需求量的變化量是ΔQ,則ΔQ/Q就是需求量變動百分比,同樣價格變化量是ΔP,則ΔP/P就是價格變動的百分比。)希望老師的以上解答能夠幫助到你,接下來也要繼續(xù)加油哦~ヾ(?°?°?)??
教師回復(fù): 以下是教材原文:預(yù)期理論可以解釋為:①隨著時間的推移,不同到期期限的債券利率有同向運動的趨勢。 ②如果短期利率較低,收益率曲線傾向于向上傾斜;如果短期利率較高,收益率曲線傾向于向 下傾斜。預(yù)期理論的缺陷在于無法解釋這樣一個事實,即收益率曲線通常是向上傾斜的。因為根 據(jù)預(yù)期理論,典型的收益率曲線應(yīng)當(dāng)是平坦的,而非向上傾斜的。典型的向上傾斜的收益率曲 線意味著預(yù)期未來短期利率將上升。事實上,未來短期利率既可能上升,也可能下降。
教師回復(fù): 愛思考的同學(xué),你好~ed=-[ΔQ/(Q0+Q1)/2]/[ΔP/(P1+P2)/2]這個公式是需求價格弧彈性的中點公式。計算的是(QO,P0)到(Q1,P1)之間這段弧的需求價格彈性。每天保持學(xué)習(xí),保持進(jìn)步哦~~加油?。?!
教師回復(fù): 公式是一樣的