隨著這幾年就業(yè)、出國壓力增加，參加全國統(tǒng)一研究生考試的人越來越多，近幾年的報(bào)考人數(shù)呈持續(xù)上漲趨勢，別擔(dān)心，高頓小編今天為各位同學(xué)帶來了最新消息——復(fù)旦大學(xué)漢語國際教育專碩考研課程設(shè)置，那么一起來看看吧~
復(fù)旦大學(xué)漢語國際教育專碩考研課程設(shè)置公布!
　　一、課程設(shè)置
　　課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以國際漢語教師的職業(yè)需求為目標(biāo)，圍繞漢語教學(xué)能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)，形成以核心課程為主導(dǎo)、模塊拓展為補(bǔ)充、實(shí)踐訓(xùn)練為重點(diǎn)的課程體系。
　?。ㄒ唬┱n程類型與學(xué)分分布
　　1、采用核心課程、拓展課程、訓(xùn)練課程三種類型
　?。?）核心課程（18學(xué)分，含學(xué)位公共課）
　?。?）拓展課程（8學(xué)分，分模塊選修）
　?。?）訓(xùn)練課程（4學(xué)分）
　　教學(xué)實(shí)習(xí)6學(xué)分、學(xué)位論文2學(xué)分，總學(xué)分不低于38學(xué)分。
　　2、學(xué)位預(yù)備課程（試行，不設(shè)學(xué)分）
　　為彌補(bǔ)應(yīng)屆本科畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在進(jìn)入核心課程學(xué)習(xí)前，試行設(shè)置：
　?。?）綜合基礎(chǔ)課程
　?。?）課堂教學(xué)觀摩與體驗(yàn)
　　（二）課程與學(xué)分結(jié)構(gòu)
　　1、核心課程（重在提升學(xué)生的漢語教學(xué)技能、文化傳播技能、跨文化交際能力）
　?。?）學(xué)位公共課程（6學(xué)分）
　　政治（2學(xué)分）
　　外語（4學(xué)分）
　?。?）學(xué)位核心課程（12學(xué)分）
　　漢語作為第二語言教學(xué)（4學(xué)分）
　　第二語言習(xí)得（2學(xué)分）
　　國外漢語課堂教學(xué)案例（2學(xué)分）
　　中華文化與傳播（2學(xué)分）
　　跨文化交際（2學(xué)分）
　　2、拓展課程（8學(xué)分，分為三大模塊）
　　（1）漢語作為外語教學(xué)類（4學(xué)分）
　　漢語語言要素教學(xué)
　　偏誤分析
　　漢外語言對比
　　課程設(shè)計(jì)
　　現(xiàn)代語言教育技術(shù)
　　漢語教材與教學(xué)資源
　?。?）中華文化傳播與跨文化交際類（2學(xué)分）
　　中國思想史
　　國別與地域文化
　　中外文化交流專題
　　禮儀與國際關(guān)系
　?。?）教育與教學(xué)管理類（2學(xué)分）
　　外語教育心理學(xué)
　　國外中小學(xué)教育專題
　　教學(xué)設(shè)計(jì)與管理
　　漢語國際推廣專題
　　3、訓(xùn)練課程（4學(xué)分）
　　教學(xué)調(diào)查與分析（1學(xué)分）
　　課堂觀察與實(shí)踐（1學(xué)分）
　　教學(xué)測試與評(píng)估（1學(xué)分）
　　中華文化才藝與展示（1學(xué)分）
　　4、教學(xué)實(shí)習(xí)（6學(xué)分）
　　5、學(xué)位論文（2學(xué)分）
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