杭州師范大學(xué)是公辦一本，也是很多同學(xué)的考研目標(biāo)，高頓小編整理了杭州師范大學(xué)中國(guó)教育史考研大綱，一起來看看吧~
杭州師范大學(xué)中國(guó)教育史考研大綱發(fā)布！題型有哪些？
　　中國(guó)教育史
　　一、考查目標(biāo)
　　1、系統(tǒng)掌握中國(guó)教育史的基本知識(shí)，把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
　　2、認(rèn)真閱讀和準(zhǔn)確理解有關(guān)中國(guó)教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，掌握學(xué)習(xí)教育史的基本方法。
　　3、能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析、評(píng)價(jià)歷史上的教育現(xiàn)象，探討有益于現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展的理論啟示及教育規(guī)律。
　　4、通過歷史上教育人物矢志探索教育的精神，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、熱愛祖國(guó)和人民的情感，增強(qiáng)文化自信。
　　二、考查范圍
　　一、甲骨卜辭中的商代學(xué)校
　　二、西周教育制度與“六藝”教育
　　“學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)；國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)；家庭教育；“六藝”。
　　三、私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基
　　1、私人講學(xué)的興起
　　私人講學(xué)興起；諸子百家的私學(xué)；齊國(guó)的稷下學(xué)宮。
　　2、孔子的教育實(shí)踐與教育思想
　　創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”；“庶、富、教”：教育與社會(huì)發(fā)展；“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”：教育與人的發(fā)展；“有教無類”與教育對(duì)象；“學(xué)而優(yōu)則仕”與教育目標(biāo)；以“六藝”為教育內(nèi)容；教學(xué)方法：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思行結(jié)合；論道德教育；論教師品格；深遠(yuǎn)的歷史影響。
　　3、孟子的教育思想
　　思孟學(xué)派；“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的；人格理想與修養(yǎng)學(xué)說；主張因材施教、“深造自得”的教學(xué)思想。
　　4、荀子的教育思想
　　荀子與“六經(jīng)”傳授；“性惡論”與教育作用；以“大儒”為培養(yǎng)目標(biāo)；以“六經(jīng)”為教學(xué)內(nèi)容；“聞見知行”結(jié)合的學(xué)習(xí)過程與方法；論教師。
　　5、墨家的教育實(shí)踐與教育思想
　　“農(nóng)與工肆之人”的代表；“素絲說”與教育作用；以“兼士”為培養(yǎng)目標(biāo)；以科技知識(shí)和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容；主動(dòng)說教、善述善作、合其志功的教育方法。
　　6、道家的教育思想
　　道家學(xué)派；“法自然”與教育作用；追求“逍遙”的人格理想；提倡懷疑的學(xué)習(xí)方法。
　　7、法家的教育實(shí)踐與教育思想
　　“人性利己說”與教育作用；禁私學(xué)；“以法為教”，“以吏為師”。
　　8、戰(zhàn)國(guó)后期的教育論著
　　《大學(xué)》：“三綱領(lǐng)”、“八條目”；《中庸》：“尊德性”與“道問學(xué)”、學(xué)問思辨行；《學(xué)記》；教育作用；學(xué)制與學(xué)年、教育教學(xué)的原則與方法、尊師重教；“教學(xué)相長(zhǎng)”。
　　四、儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)入仕教育模式的形成
　　1、秦代的教育政策與措施
　　統(tǒng)一文字；禁止私學(xué)；實(shí)行吏師制度。
　　2、“獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策
　　“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；興太學(xué)以養(yǎng)士；實(shí)行察舉，任賢使能。
　　3、漢代的學(xué)校教育制度
　　經(jīng)學(xué)教育；太學(xué)；鴻都門學(xué)；郡國(guó)學(xué)。
　　4、董仲舒的教育思想
　　《對(duì)賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。
　　五、封建國(guó)家教育體制的完備
　　1、魏晉南北朝官學(xué)的變革
　　西晉的中央官學(xué)；南朝宋的中央官學(xué)；北魏的中央官學(xué)。
　　2、隋唐學(xué)校教育體系的完備
　　文教政策的探索與穩(wěn)定；中央政府教育管理機(jī)構(gòu)確立；中央和地方官學(xué)體系完備；學(xué)校教學(xué)和管理制度齊備；私學(xué)發(fā)展；學(xué)校教育制度的特點(diǎn)。
　　3、科舉制度的建立
　　科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展；考試的程序、科目和方法；科舉制度與學(xué)校的關(guān)系；科舉制度的影響。
　　4、顏之推的教育思想
　　顏之推與《顏氏家訓(xùn)》；論士大夫教育；論家庭教育。
　　5、韓愈的教育思想
　　道統(tǒng)說；“性三品”說與教育作用；論人才的培養(yǎng)與選拔；師道觀。
　　六、理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展
　　1、科舉制度的演變與學(xué)校教育的改革
　　宋元明清的文教政策；科舉制度的演變及其對(duì)學(xué)校的制約；“蘇湖教法”；北宋三次興學(xué)與“三舍法”；積分法；“六等黜陟法”；“監(jiān)生歷事”；社學(xué)。
　　2、書院的發(fā)展
　　書院的產(chǎn)生與發(fā)展；《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨；東林書院與書院講會(huì)；詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書院學(xué)術(shù)研究；書院教育的特點(diǎn)。
　　3、私塾與蒙學(xué)教材
　　私塾的發(fā)展、種類和教育特點(diǎn)；蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點(diǎn)。
　　4、朱熹的教育思想
　　朱熹與《四書章句集注》；“存天理，滅人欲”與教育的作用、目的；論“大學(xué)”與“小學(xué)”；“朱子讀書法”。
　　5、王守仁的教育思想
　　“致良知”與教育作用；“隨人分限所及”的教育原則；論教學(xué)；
　　論兒童教育。
　　七、早期啟蒙教育思想
　　1、倡導(dǎo)新的教育主張
　　“公其非是于學(xué)校”與學(xué)校的作用；“日生日成”的人性與教育；義利合一的教育價(jià)值觀。
　　2、顏元的學(xué)校改革思想
　　顏元與漳南書院；“正其誼以謀其利，明其道而計(jì)其功”的義利觀；“實(shí)才實(shí)德”的培養(yǎng)目標(biāo)；“六齋”與“實(shí)學(xué)”教育內(nèi)容；“習(xí)行”的教學(xué)方法。
　　八、中國(guó)教育的近代轉(zhuǎn)折
　　1、教會(huì)學(xué)校的舉辦
　　英華書院與馬禮遜學(xué)校；教會(huì)學(xué)校的發(fā)展；“學(xué)校與教科書委員會(huì)”與“中華教育會(huì)”；教會(huì)學(xué)校的課程；教會(huì)學(xué)校的性質(zhì)與影響。
　　2、太平天國(guó)的教育舉措
　　對(duì)儒學(xué)的批判；改革文字、文風(fēng)和科舉制度；改革教育內(nèi)容。
　　3、洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展
　　洋務(wù)學(xué)堂的興辦、類別與特點(diǎn)；京師同文館；福建船政學(xué)堂；幼童留美與派遣留歐。
　　4、張之洞的“中體西用”教育思想
　　“中體西用”思想的形成與發(fā)展；張之洞與《勸學(xué)篇》；“中體西用”思想的歷史作用和局限。
　　九、近代教育體系的建立
　　1、早期改良派的教育主張
　　全面學(xué)習(xí)西學(xué)；改革科舉制度；建立現(xiàn)代學(xué)制。
　　2、維新派的教育實(shí)踐
　　興辦學(xué)堂；興辦學(xué)會(huì)與發(fā)行報(bào)刊。
　　3、“百日維新”中的教育改革
　　創(chuàng)辦京師大學(xué)堂；書院改辦學(xué)堂；廢除八股考試，開設(shè)經(jīng)濟(jì)特科。
　　4、康有為的教育思想
　　維新運(yùn)動(dòng)中的教育改革主張；《大同書》中的教育理想。
　　5、梁?jiǎn)⒊慕逃枷?/div>
　　“開民智”、“興民權(quán)”與教育作用；培養(yǎng)“新民”的教育目的；倡導(dǎo)師范教育、女子教育和兒童教育；論述近代學(xué)校制度。
　　6、嚴(yán)復(fù)的教育思想
　　“鼓民力”、“開民智”、“興民德”的“三育論”；“體用一致”的文
　　化教育觀。
　　7、清末教育新政與近代教育制度的建立
　　“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布；廢科舉，興學(xué)堂；建立教育行政體制；確定教育宗旨；留日高潮與“庚款興學(xué)”。
　　十、近代教育體制的變革
　　1、民國(guó)初年的教育改革
　　制定教育方針；頒布“壬子癸丑學(xué)制”；頒布中小學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。
　　2、蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想
　　“五育”并舉的教育方針；改革北京大學(xué)的教育實(shí)踐；教育獨(dú)立思想及對(duì)收回教育權(quán)的推進(jìn)。
　　3、新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮和教育運(yùn)動(dòng)
　　新文化運(yùn)動(dòng)抨擊傳統(tǒng)教育，促進(jìn)教育觀念變革；平民教育運(yùn)動(dòng)；工讀主義教育運(yùn)動(dòng)；職業(yè)教育思潮；勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)；科學(xué)教育思潮；國(guó)家主義教育思潮。
　　4、學(xué)校教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)
　　現(xiàn)代西方教學(xué)理論在中國(guó)的傳播；設(shè)計(jì)教學(xué)法；“道爾頓制”；文納特卡制。
　　5、1922年“新學(xué)制”
　　“新學(xué)制”的產(chǎn)生過程；“新學(xué)制”的標(biāo)準(zhǔn)和體系；“新學(xué)制”的特點(diǎn)；“新學(xué)制”的課程標(biāo)準(zhǔn)；“新學(xué)制”評(píng)價(jià)。
　　6、收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)
　　教會(huì)教育的擴(kuò)張；收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)。
　　7、新民主主義教育發(fā)端
　　中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)教育；湖南自修大學(xué)；上海大學(xué)；國(guó)共合作時(shí)期的黃埔軍校；農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所；李大釗的教育思想；惲代英的教育思想。
　　十一、南京國(guó)民政府時(shí)期的教育
　　1、教育宗旨與教育方針的變遷
　　黨化教育；“三民主義”教育宗旨；“戰(zhàn)時(shí)須作平時(shí)看”的教育方針。
　　2、教育制度改革
　　大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行；“戊辰學(xué)制”的頒行。
　　3、學(xué)校教育的管理措施
　　訓(xùn)育制度；中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練；高中以上學(xué)生的軍訓(xùn)；推行導(dǎo)生制；頒布課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教科書審查制度；實(shí)行畢業(yè)會(huì)考。
　　4、學(xué)校教育的發(fā)展
　　幼兒教育；初等教育；中等教育；高等教育；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的學(xué)校西遷。
　　十二、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育
　　1、新民主主義教育方針的形成
　　蘇維埃文化教育總方針；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針政策；“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。
　　2、革命根據(jù)地的干部教育
　　干部在職培訓(xùn)；干部學(xué)校教育；中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)。
　　3、革命根據(jù)地的群眾教育和學(xué)校教育
　　群眾教育；根據(jù)地的小學(xué)教育；解放區(qū)中小學(xué)教育的正規(guī)化；解放區(qū)高等教育的整頓與建設(shè)。
　　4、革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)
　　教育為政治服務(wù)；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；依靠群眾辦教育。
　　十三、現(xiàn)代教育家的教育理論和實(shí)踐探索
　　1、楊賢江的馬克思主義教育理論論教育的本質(zhì)；論教育的功能；“全人生指導(dǎo)”與青年教育。
　　2、黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐
　　倡導(dǎo)學(xué)校教育的“實(shí)用主義”；職業(yè)教育的探索；職業(yè)教育思想體系。
　　3、晏陽(yáng)初的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)
　　以縣為單位的教育實(shí)驗(yàn)；“四大教育”與“三大方式”；“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”。
　　4、梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)
　　立足于文化傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)；鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論；鄉(xiāng)村教育的實(shí)施。
　　5、陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐
　　為祖國(guó)、為民眾、為兒童探索教育的一生；生活教育實(shí)踐：曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、“小先生制”；“生活教育”思想體系。
　　6、陳鶴琴的“活教育”探索
　　幼兒教育和兒童教育探索；“活教育”實(shí)驗(yàn)；“活教育”思想體系。
　　主要參考書
　　1.孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2019年版。
　　2.王炳照等編：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版。
       以上就是【杭州師范大學(xué)中國(guó)教育史考研大綱】的解答，如果你想要學(xué)習(xí)【考研專業(yè)】更多這方面的知識(shí)，歡迎大家前往高頓考研考試頻道！ 2023年考研備考資料下載> >

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