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一、體育教育訓(xùn)練學(xué)（體育教育）考研科目
1、101思想政治理論
2、201英語一
3、624體育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（含體育概論、學(xué)校體育學(xué)、運動生理學(xué)）
二、體育綜合（運動生理學(xué)）考試大綱
細(xì)胞的基本功能；血液循環(huán)；呼吸；骨骼與骨骼??；神經(jīng)系統(tǒng)的功能；物質(zhì)與能量代謝；腎臟生理；感覺器官的功能；內(nèi)分泌；體溫調(diào)節(jié)；運動技能的形成；身體素質(zhì)的生理學(xué)基礎(chǔ)；運動過程中人體機能狀態(tài)變化的規(guī)律；運動機能的生理學(xué)評定；特殊環(huán)境的運動生理；運動性疲勞與恢復(fù)；主要運動項目的生理特點；兒童青少年、女子、老年人的運動生理；身體活動/運動與代謝異常；運動與體重控制；運動處方。
推薦參考書目：
王瑞元蘇全生《運動生理學(xué)》，人民體育出版社，2012年
王庭槐《生理學(xué)》第9版，人民衛(wèi)生出版社，2018年
推薦閱讀：
W.Larry Kenney，Jack H.Wilmore，David L.Costill《Physiology of Sportand Exercise》第7版，Human Kinetics，2019年
三、體育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（體育概論）考試大綱
體育的概念、功能、目的與體制；中外體育簡史；東西方體育比較；體育與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系；競技體育、學(xué)校體育和社會體育的性質(zhì)、特點、內(nèi)容、形式、存在的問題與發(fā)展趨勢。推薦參考書目：
姚頌平主編《體育運動概論》第二版高等教育出版社2020年
四、體育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（學(xué)校體育學(xué)）考試大綱
一、學(xué)校體育的發(fā)展與演變
我國學(xué)校體育的萌芽：六藝教育中的學(xué)校體育元素及特色。我國近代學(xué)校體育的起步：體育課程的確立與變化；課外體育的形式與內(nèi)容；體育師資的培養(yǎng)與變化；學(xué)校體育思想的轉(zhuǎn)變。
我國當(dāng)代學(xué)校體育的發(fā)展：我國學(xué)校體育發(fā)展的四個階段。學(xué)校體育的未來發(fā)展趨勢。
二、學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)與功能
學(xué)校體育的學(xué)段結(jié)構(gòu)：不同階段學(xué)校體育的主要內(nèi)容；不同階段學(xué)校體育的注意事項。
學(xué)校體育的功能形態(tài)：學(xué)校體育的本質(zhì)功能、派生功能、代償功能。
學(xué)校體育的功能實現(xiàn)：功能取向的確立；功能行動的發(fā)生；功能效應(yīng)
的產(chǎn)生；功能效應(yīng)的延伸。
三、學(xué)校體育的地位與目標(biāo)
學(xué)校體育在教育中的地位：學(xué)校體育與德育、智育、美育、心理教育之間的關(guān)系。
學(xué)校體育在體育中的地位：學(xué)校體育對競技體育、社會體育和體育文化發(fā)展的作用。
學(xué)校體育目標(biāo)體系與實現(xiàn)：目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系；確定目標(biāo)的依據(jù)；目標(biāo)定位。
四、體育課程
體育課程的性質(zhì)和基本理念：性質(zhì)；基本概念。體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與運用：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的核心內(nèi)容；課程編制實施建議。
體育課程的編制和資源開發(fā)：編制的總體要求；注意事項。
五、體育教學(xué)要素、過程與原則
體育教學(xué)的要素構(gòu)成：構(gòu)成要素；要素的相互關(guān)系。體育教學(xué)的過程特征：階段結(jié)構(gòu)；各階段的主要任務(wù)；體育教學(xué)過程的特征。
體育教學(xué)的原則體系：基本原則、依據(jù)及貫徹原則的基本要求。
六、體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法
體育教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)的作用；目標(biāo)體系；目標(biāo)的制定。
體育教學(xué)內(nèi)容：體育教學(xué)內(nèi)容的定義；特征；選配原則。
體育教學(xué)方法：體育教學(xué)方法的分類；體育教學(xué)方法的運用要點。
七、體育教學(xué)設(shè)計、實施與評價
體育教學(xué)設(shè)計：學(xué)年教學(xué)計劃；學(xué)期教學(xué)計劃；單元教學(xué)計劃。
體育教學(xué)實施：體育課的組織；體育課的密度；體育課的負(fù)荷。
體育教學(xué)評價：評價種類與流程；對教師的評價；對學(xué)生的評價。
八、學(xué)校課外體育
學(xué)校課外體育的特點與作用：學(xué)校課外體育鍛煉的特點與作用；學(xué)校
課外體育訓(xùn)練的特點與作用；學(xué)校課外體育競賽的特點與作用。
學(xué)校課外體育的組織與實施：學(xué)校課外體育鍛煉的組織形式；學(xué)校課外體育訓(xùn)練的實施步驟；學(xué)校課外體育競賽的實施步驟。
主題性課外體育活動的策劃：大課間體育活動策劃的要點；學(xué)校體育節(jié)的組織形式。
九、體育教師職業(yè)
體育教師職業(yè)概述：內(nèi)涵；特征；地位。
體育教師的職業(yè)素養(yǎng)：理念與師德；專業(yè)知識與運動技能；工作能力。
體育教師的職業(yè)資格：教師資格制度的建立與發(fā)展；教師資格考試方式與科目。
體育教師的職業(yè)發(fā)展：內(nèi)容；方法。
十、學(xué)校體育教研
學(xué)校體育教研的特點和意義：主要特點；意義。
學(xué)校體育教研的內(nèi)容與形式：內(nèi)容與來源途徑；主要形式。
學(xué)校體育教研的開展和要求：開展過程；要求。
十一、學(xué)校體育管理
學(xué)校體育管理的架構(gòu)與職能：政府管理體系與職能；社會管理體系與職能；學(xué)校內(nèi)部管理體系與職能。
學(xué)校體育管理主要法規(guī)文件：黨中央、國務(wù)院相關(guān)法規(guī)文件；教育部相關(guān)法規(guī)文件；國家體育總局相關(guān)法規(guī)文件。
學(xué)校體育管理的內(nèi)容與方法：內(nèi)容；主要方法。
推薦參考書目：
唐炎劉昕主編《學(xué)校體育學(xué)》，高等教育出版社，2020.7
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