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考研管綜邏輯推理考點(diǎn)“逆否等價(jià)”內(nèi)容有哪些？如果你對(duì)此還不了解，那就趕緊來(lái)看看高頓小編整理的2024考研管綜邏輯推理考點(diǎn)“逆否等價(jià)”的具體信息吧！
逆否等價(jià)
1、規(guī)則形式
p→q=非q→非p
我們舉個(gè)例子，來(lái)輔助理解一下：如果下雨，那么地會(huì)潮濕。那也就意味著，如果地沒(méi)潮濕，那么天沒(méi)下雨。即：下雨→地濕=地沒(méi)濕→沒(méi)下雨。
2、記憶口訣
前推后等價(jià)于否后推否前
以上就是逆否等價(jià)的規(guī)則形式和記憶口訣，比較容易掌握，考試中這個(gè)規(guī)則很少單獨(dú)出題，會(huì)結(jié)合遞推規(guī)則一起。那么關(guān)于涉及逆否等價(jià)的題目如果在考試中呈現(xiàn)呢？接下來(lái)，通過(guò)歷年考研試題來(lái)練習(xí)一下。
【例題】
素質(zhì)教育在我國(guó)已經(jīng)推行多年，但是從目前的情況來(lái)看，好像還沒(méi)有走出應(yīng)試教育的怪圈。某教育專家指出：“如果不改革教育評(píng)價(jià)機(jī)制，那么應(yīng)試教育還會(huì)大行其道。只有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題，才會(huì)對(duì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行改革。”
如果上述專家的話為真，則可以得出下列哪項(xiàng)？
A．如果認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題，應(yīng)試教育就不會(huì)大行其道。
B．如果素質(zhì)教育推行的好,就能走出應(yīng)試教育的怪圈。
C．只有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題，才不會(huì)導(dǎo)致應(yīng)試教育大行其道。
D．如果改革了教育評(píng)價(jià)機(jī)制，素質(zhì)教育的質(zhì)量就會(huì)高。
E．除非沒(méi)有認(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育的怪圈，否則一定會(huì)進(jìn)行教育評(píng)價(jià)機(jī)制改革。
【正確答案】C。
【解析】
第一步：題型判定
題干和選項(xiàng)中出現(xiàn)邏輯關(guān)聯(lián)詞“如果，那么”“只有,才”。因此本題屬于翻譯推理。
第二步：解題思路
1、翻譯
?、俜歉母?rarr;應(yīng)試；②改革→認(rèn)識(shí)。
2、推理
?。?）推理起點(diǎn)
題干均為假言判斷，選項(xiàng)亦為假言判斷，從選項(xiàng)出發(fā)。
?。?）推理過(guò)程
A項(xiàng)：假設(shè)“認(rèn)識(shí)”，結(jié)合②犯了肯后的錯(cuò)誤，從題干無(wú)法推出。
B項(xiàng)：假設(shè)“素質(zhì)”，與題干推理無(wú)關(guān)。
C項(xiàng)：①根據(jù)逆否等價(jià)可得，非應(yīng)試→改革，結(jié)合②根據(jù)遞推可得，非應(yīng)試→認(rèn)識(shí)，故正確答案為C項(xiàng)。
D項(xiàng)：題干中素質(zhì)教育不在假言斷定中，無(wú)法與其他建立聯(lián)系，推不出。
E項(xiàng)：認(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育的怪圈無(wú)法與教育機(jī)制改革建立聯(lián)系。
【考點(diǎn)總結(jié)】
1、逆否等價(jià)；
2、遞推。
綜上，我們可以發(fā)現(xiàn)，逆否等價(jià)的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)不難理解，我們?cè)谑炀氄莆盏耐瑫r(shí)更需要熟練應(yīng)用，注意知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合。
本文內(nèi)容整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。
關(guān)于2024考研管綜邏輯推理考點(diǎn)“逆否等價(jià)”的內(nèi)容，小編就給大家簡(jiǎn)單介紹到這里了。如果還有其他考研相關(guān)內(nèi)容想要了解的，就請(qǐng)登錄高頓考研頻道看看吧。
小編為2024考研的小伙伴們準(zhǔn)備了有關(guān)管理學(xué)考研的學(xué)習(xí)資料，點(diǎn)擊下方藍(lán)色圖片即可領(lǐng)取哦~
1、規(guī)則形式
p→q=非q→非p
我們舉個(gè)例子，來(lái)輔助理解一下：如果下雨，那么地會(huì)潮濕。那也就意味著，如果地沒(méi)潮濕，那么天沒(méi)下雨。即：下雨→地濕=地沒(méi)濕→沒(méi)下雨。
2、記憶口訣
前推后等價(jià)于否后推否前
以上就是逆否等價(jià)的規(guī)則形式和記憶口訣，比較容易掌握，考試中這個(gè)規(guī)則很少單獨(dú)出題，會(huì)結(jié)合遞推規(guī)則一起。那么關(guān)于涉及逆否等價(jià)的題目如果在考試中呈現(xiàn)呢？接下來(lái)，通過(guò)歷年考研試題來(lái)練習(xí)一下。
【例題】
素質(zhì)教育在我國(guó)已經(jīng)推行多年，但是從目前的情況來(lái)看，好像還沒(méi)有走出應(yīng)試教育的怪圈。某教育專家指出：“如果不改革教育評(píng)價(jià)機(jī)制，那么應(yīng)試教育還會(huì)大行其道。只有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題，才會(huì)對(duì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行改革。”
如果上述專家的話為真，則可以得出下列哪項(xiàng)？
A．如果認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題，應(yīng)試教育就不會(huì)大行其道。
B．如果素質(zhì)教育推行的好,就能走出應(yīng)試教育的怪圈。
C．只有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題，才不會(huì)導(dǎo)致應(yīng)試教育大行其道。
D．如果改革了教育評(píng)價(jià)機(jī)制，素質(zhì)教育的質(zhì)量就會(huì)高。
E．除非沒(méi)有認(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育的怪圈，否則一定會(huì)進(jìn)行教育評(píng)價(jià)機(jī)制改革。
【正確答案】C。
【解析】
第一步：題型判定
題干和選項(xiàng)中出現(xiàn)邏輯關(guān)聯(lián)詞“如果，那么”“只有,才”。因此本題屬于翻譯推理。
第二步：解題思路
1、翻譯
?、俜歉母?rarr;應(yīng)試；②改革→認(rèn)識(shí)。
2、推理
?。?）推理起點(diǎn)
題干均為假言判斷，選項(xiàng)亦為假言判斷，從選項(xiàng)出發(fā)。
?。?）推理過(guò)程
A項(xiàng)：假設(shè)“認(rèn)識(shí)”，結(jié)合②犯了肯后的錯(cuò)誤，從題干無(wú)法推出。
B項(xiàng)：假設(shè)“素質(zhì)”，與題干推理無(wú)關(guān)。
C項(xiàng)：①根據(jù)逆否等價(jià)可得，非應(yīng)試→改革，結(jié)合②根據(jù)遞推可得，非應(yīng)試→認(rèn)識(shí)，故正確答案為C項(xiàng)。
D項(xiàng)：題干中素質(zhì)教育不在假言斷定中，無(wú)法與其他建立聯(lián)系，推不出。
E項(xiàng)：認(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育的怪圈無(wú)法與教育機(jī)制改革建立聯(lián)系。
【考點(diǎn)總結(jié)】
1、逆否等價(jià)；
2、遞推。
綜上，我們可以發(fā)現(xiàn)，逆否等價(jià)的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)不難理解，我們?cè)谑炀氄莆盏耐瑫r(shí)更需要熟練應(yīng)用，注意知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合。
本文內(nèi)容整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。
關(guān)于2024考研管綜邏輯推理考點(diǎn)“逆否等價(jià)”的內(nèi)容，小編就給大家簡(jiǎn)單介紹到這里了。如果還有其他考研相關(guān)內(nèi)容想要了解的，就請(qǐng)登錄高頓考研頻道看看吧。
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