“各種顏色的皮膚，各種顏色的頭發(fā)，嘴里念的說的開始流行中國話”，用這句歌詞來形容當(dāng)下席卷世界的“漢語熱”，一點兒都不過分。在這一過程中，培養(yǎng)大量漢語國際教育人才至關(guān)重要。
想擁有碩士期間出國培養(yǎng)的機會嗎？想要教外國人漢語嗎？想要成為中國文化推廣者嗎？
上海高頓考研就為大家介紹一下漢語國際教育專碩。
一、全球掀起“漢語熱”
據(jù)國家漢辦粗略估算，除中國（含港澳臺）之外，全球?qū)W習(xí)使用漢語的人數(shù)已超過1億，其中包括6000多萬海外華人華僑，以及4000多萬各國主流社會的學(xué)習(xí)和使用者。
隨著全球掀起“漢語熱”，不少中國人尋求在海外教授中文的機會，對漢語教師資格證的呼聲也是越來越高。尤其中國在海外的留學(xué)生，更是鐘愛有加。
據(jù)國際注冊漢語教師福建考務(wù)中心負責(zé)人介紹，與以往留學(xué)生常做的兼職相比，到漢語培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)老師或者當(dāng)漢語家教，收入更可觀，也能讓留學(xué)生更好更快地去與當(dāng)?shù)厝私涣鳎瑪U大交際圈。
此外，“漢語熱”也反映了各國人民通過學(xué)習(xí)漢語，進一步了解中國、深度融入中國“朋友圈”的迫切需要。南非前總統(tǒng)曼德拉曾說：“如果你用別人能理解的語言與對方談話，你的話會進入對方的頭腦。如果你用對方的母語與之談話，你的話會進入對方的心靈。”語言，不僅是溝通媒介，還是聯(lián)通心靈的文化橋梁。
二、漢語國際教育專業(yè)借勢“大熱”
“漢語熱”的背后，離不開漢語國際教育人才的支撐。據(jù)統(tǒng)計，各國開設(shè)漢語專業(yè)的學(xué)校共3302所，開設(shè)漢語學(xué)分課5356所。同時，作為推廣漢語，加快漢語走向國際社會的加速器，漢語國際教育專業(yè)在“漢語熱”的環(huán)境下受關(guān)注度日漸提高。
漢語國際教育（Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages簡稱MTCSOL）是專業(yè)型碩士學(xué)位之一，是指面向海外母語非漢語者的漢語教學(xué)。該專業(yè)出現(xiàn)在上個世紀80年代后，專門培養(yǎng)具有較深漢語言文化功底，能夠勝任漢語作為第二語言教學(xué)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。
漢語國際教育專業(yè)教學(xué)不僅涉及到漢語本體知識，還涉及教育學(xué)、心理學(xué)等跨學(xué)科、跨文化知識，因此面臨著跨文化教學(xué)培養(yǎng)，本專業(yè)學(xué)生要具備漢語言文化知識、熟練的漢語作為第二語言/外語教學(xué)的技能、較高的外語水平和較強的跨文化交際能力。
三、招生院校各具特色
研招網(wǎng)碩士專業(yè)目錄顯示，2021年共有149所高校招收漢語國際教育專業(yè)碩士，具有辦學(xué)特色且教學(xué)成果較突出的高校有北京語言大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、山東大學(xué)、暨南大學(xué)、上海外國語大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、蘭州大學(xué)、湖南大學(xué)等。
同為漢碩，各高校對專業(yè)建設(shè)仍有不同定位，不僅所屬學(xué)院不同，培養(yǎng)方式、研究方向、實踐情況也各有特色，以下為部分高校漢碩的簡單介紹：
北京語言大學(xué)
北京語言大學(xué)是中國唯一一所“以對來華留學(xué)生進行漢語、中華文化教育為主要任務(wù)”的國際型大學(xué)，素有“小聯(lián)合國”之稱。學(xué)校設(shè)有漢語國際教育研究院，是教育部人文社會科學(xué)百所重點研究基地之一。漢語國際教育作為該校“王牌”專業(yè)，招生計劃相對較多，2019年錄取101人，2020年錄取118人。
湖南大學(xué)
湖南大學(xué)中國語言文學(xué)學(xué)院于2010年增設(shè)漢語國際教育專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點。學(xué)院國際文化與學(xué)術(shù)交流活躍，與多所海外知名高校建立了友好合作關(guān)系，聘請美國、日本、韓國、新加坡等國知名漢學(xué)家擔(dān)任客座教授。迄今為止，已有近百名學(xué)生畢業(yè)后進入海外名校留學(xué)深造，近五年每年均有二十余名學(xué)生通過國家漢辦選派到全球各大洲擔(dān)任漢語國際教育志愿者。
蘭州大學(xué)
蘭州大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士學(xué)位屬于文學(xué)院，學(xué)制為全日制，不區(qū)分研究方向，專業(yè)學(xué)位授權(quán)點建立于2009年，目前已經(jīng)培養(yǎng)了500多名學(xué)生。蘭州大學(xué)漢語國際教育碩士海外實習(xí)國家有24個，且分別與烏茲別克斯坦塔什干國立東方學(xué)院、哈薩克斯坦阿里-法拉比哈薩克國立民族大學(xué)、格魯吉亞第比利斯自由大學(xué)、第比利斯開放大學(xué)合作共建多個孔子學(xué)院與課堂。
具體來說，考生的報考策略多樣，可結(jié)合院校所處的區(qū)域、城市環(huán)境、目標導(dǎo)師等因素，根據(jù)自身規(guī)劃和實際情況進行選擇。
四、漢碩就業(yè)往哪兒去
對喜歡從事語言或者教學(xué)相關(guān)工作的人來說，漢語國際教育專碩是一個非常好的選擇，發(fā)展前景也很可觀。和其他專業(yè)一樣，漢碩畢業(yè)生也可以參加教師、公務(wù)員等考試，或者自主創(chuàng)業(yè)。
除了常規(guī)就業(yè)方向外，漢碩會有一些比較獨特的就業(yè)方向：
1.成為對外漢語教師、對外漢語志愿者：漢碩畢業(yè)生不僅可以在國內(nèi)教育培訓(xùn)機構(gòu)從事對外漢語教學(xué)工作，也可經(jīng)國家漢辦的考試與選拔，以志愿者或漢語教師身份去國外從事教學(xué)工作。目前，全球已有162國家（地區(qū)）設(shè)立了541所孔子學(xué)院和1170個孔子課堂。全球孔子學(xué)院師資隊伍中，公派教師由孔子學(xué)院總部從合作院校及其它大、中、小學(xué)在職教師中選拔；漢語志愿者教師主要由合作院校及其它高校漢語國際教育及相關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生、在讀研究生組成。
曾公派至波蘭華沙維斯瓦大學(xué)孔子課堂，有著3年漢語教學(xué)經(jīng)歷的王老師說：“我在公派期間體會到隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，愿意學(xué)習(xí)漢語作為求職謀生技能的歐洲人不在少數(shù)。但漢語國際教育碩士就讀期間所學(xué)的專業(yè)知識，卻難以直接運用到教學(xué)實踐中去，理論知識無法代替教學(xué)經(jīng)驗。”因此，漢碩學(xué)生需要在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時提升教學(xué)技能，積累教學(xué)經(jīng)驗。
2.成為國內(nèi)教師：在學(xué)?；蚪逃嘤?xùn)機構(gòu)做老師。國際學(xué)校、民辦學(xué)校、教育機構(gòu)等都提供非體制內(nèi)的教師職位。有相關(guān)職業(yè)傾向的學(xué)生要豐富自己的實習(xí)經(jīng)歷并掌握較高的英語水平。目前國內(nèi)一線城市對中小學(xué)教師的要求較高，有職業(yè)傾向的學(xué)生不僅需要考取相應(yīng)教師資格證，還要多多實習(xí)，鍛煉教學(xué)水平。
3.繼續(xù)深造：招收漢語國際教育專業(yè)方向博士的院校有很多。個人的學(xué)術(shù)研究能力與英語水平是必不可少的。如果想申請國外或港澳地區(qū)的高校，要提前準備雅思或托福。
五、學(xué)姐有話說
漢碩招生規(guī)模較大，歷屆報考人數(shù)眾多，報錄比居高不下，那么如何復(fù)習(xí)備考才能更加穩(wěn)健高效？帶著這個問題，我們采訪了已經(jīng)成功上岸的“青兒學(xué)姐”，她獲得了北京語言大學(xué)的漢碩研究生學(xué)位，現(xiàn)在馬來亞大攻讀博士學(xué)位。據(jù)“青兒學(xué)姐”介紹，備考時應(yīng)注意以下三點：
一、備考時長應(yīng)適中，建議從大三上學(xué)期開始備考。用一年時間備考是最合適的，時間過長，考生可能會在最后沖刺階段產(chǎn)生疲憊感；時間再短，所學(xué)的知識有限，恐怕無法達到漢碩所考察的知識廣度。
二、備考時切忌“三心二意”?？佳胁幌窀呖?，每天有老師給你布置任務(wù)、指導(dǎo)方向，更多的時候是靠自己搜集資料、關(guān)注信息。因此，備考時要盡可能投入更多的精力。
三、備考時切忌“鉆牛角尖”。漢碩考研多是在考察你對某個現(xiàn)象的理解，例如簡答題和論述題較少有標準答案，答題需要體現(xiàn)你的邏輯和思路。尤其是涉及到語言學(xué)的知識，我們漢語中的很多語法現(xiàn)象是借用西方的語言學(xué)理論來分析，因此會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“特例”，總有特殊情況在我們的認知之外。這是很正常的現(xiàn)象，大家要具備更寬闊的視角，同時也要學(xué)會思考。