2023年333教育學(xué)綜合研究生考試大綱已經(jīng)公布,333教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合一共考查4個科目,分別為:教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)。下面上海高頓考研網(wǎng)給大家同步下教育學(xué)基礎(chǔ)部分的考研大綱內(nèi)容,希望以下內(nèi)容可以給大家提供一定幫助。
2023年考研新大綱,333教育學(xué)綜合考研大綱
2023教育碩士333考研大綱:教育學(xué)基礎(chǔ)
(一)考查目標(biāo)
1.系統(tǒng)地掌握教育學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本理論,形成現(xiàn)代教育的理念。
2.理解教學(xué)、德育、管理等教育活動的任務(wù)、過程、原則和方法。
3.能運用教育學(xué)的基本理論和現(xiàn)代教育理念來分析和解決教育的現(xiàn)實問題。
(二)考察范圍
1.甲骨卜辭中的商代學(xué)校
2.西周教育制度與“六藝”教育
“學(xué)在官府”;大學(xué)與小學(xué);國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué);家庭教育;“六藝”。
3.私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基
(1)私人講學(xué)的興起
私人講學(xué)興起;諸子百家的私學(xué);齊國的稷下學(xué)宮。
(2)孔子的教育實踐與教育思想
創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”;“庶、富、教”;教育與社會發(fā)展;“性相近也,習(xí)相遠也”;教育與人的發(fā)展;“有教無類”與教育對象;“學(xué)而優(yōu)則仕”與教育目標(biāo);以“六藝”為教育內(nèi)容;教學(xué)方法:因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思行結(jié)合;論道德教育;論教師品格;深遠的歷史影響。
(3)孟子的教育思想
思孟學(xué)派;“性善論”與教育作用;“明人倫”與教育目的;人格理想與修養(yǎng)學(xué)說;主張因材施教、“深造自得”的教學(xué)思想。
(4)荀子的教育思想
荀子與“六經(jīng)”傳授;“性惡論”與教育作用;以“大儒”為培養(yǎng)目標(biāo);以“六經(jīng)”為教學(xué)內(nèi)容;“聞見知行”結(jié)合的學(xué)習(xí)過程與方法;論教師。
(5)墨家的教育實踐與教育思想
“農(nóng)與工肆之人”的代表;“素絲說”與教育作用;以“兼士”為培養(yǎng)目標(biāo);以科技知識和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容;主動說教、善述善作、合其志功的教育方法。
(6)道家的教育思想
道家學(xué)派;“法自然”與教育作用;追求“逍遙”的人格理想;提倡懷疑的學(xué)習(xí)方法。
(7)法家的教育實踐與思想
“人性利己說”與教育作用;禁私學(xué);“以法為教”,“以吏為師”。
(8)戰(zhàn)國后期的教育論著
《大學(xué)》:“三綱領(lǐng)”“八條目”。
《中庸》:“尊德性”與“道問學(xué)”;學(xué)問思辨行。
《學(xué)記》:教育作用;學(xué)制與學(xué)年;教育教學(xué)的原則與方法;尊師重教;“教學(xué)相長”。
6.理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展
(1)科舉制度的演變與學(xué)校教育的改革
宋元明清的文教政策;科舉制度的演變及其對學(xué)校的制約;“蘇湖教法”;北宋三次興學(xué)與“三舍法”;積分法;“六等黜陟法”;“監(jiān)生歷事”;社學(xué)。
(2)書院的發(fā)展
書院的產(chǎn)生與發(fā)展;《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨;東林書院與書院講會;詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書院學(xué)術(shù)研究;書院教育的特點。
(3)私塾與蒙學(xué)教材
私塾的發(fā)展、種類和教育特點;蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點。
(4)朱熹的教育思想
朱熹與《四書章句集注》;“存天理,滅人欲”與教育的作用、目的;論“大學(xué)”與“小學(xué)”;“朱子讀書法”。
(5)王守仁的教育思想
“致良知”與教育作用;“隨人分限所及”的教育原則;論教學(xué);論兒童教育。
7.早期啟蒙教育思想
(1)倡導(dǎo)新的教育主張
“公其非是于學(xué)校”與學(xué)校的作用;“日生日成”的人性與教育;義利合一的教育價值觀。
(2)顏元的學(xué)校改革思想
顏元與漳南書院;“正其誼以謀其利,明其道而計其功”的義利觀;“實才實德”的培養(yǎng)目標(biāo);“六齋”與“實學(xué)”教育內(nèi)容;“習(xí)行”的教學(xué)方法。
8.中國教育的近代轉(zhuǎn)折
(1)教會學(xué)校的舉辦
英華書院與馬禮遜學(xué)校;教會學(xué)校的發(fā)展;“學(xué)校與教科書委員會”與“中華教育會”;教會學(xué)校的課程;教會學(xué)校的性質(zhì)與影響。
(2)太平天國的教育舉措
對儒學(xué)的批判;改革文字、文風(fēng)和科舉制度;改革教育內(nèi)容。
(3)洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展
洋務(wù)學(xué)堂的興辦、類別與特點;京師同文館;福建船政學(xué)堂;幼童留美與派遣留歐。
(4)張之洞的“中體西用”教育思想
“中體西用”思想的形成與發(fā)展;張之洞與《勸學(xué)篇》;“中體西用”思想的歷史作用和局限。
9.近代教育體系的建立
(1)早期改良派的教育主張
全面學(xué)習(xí)西學(xué);改革科舉制度;建立現(xiàn)代學(xué)制。
(2)維新派的教育實踐
興辦學(xué)堂;興辦學(xué)會與發(fā)行報刊。
(3)“百日維新”中的教育改革
創(chuàng)辦京師大學(xué)堂;書院改辦學(xué)堂;廢除八股考試,開設(shè)經(jīng)濟特科。
(4)康有為的教育思想
維新運動中的教育改革主張;《大同書》中的教育理想。
(5)梁啟超的教育思想
“開民智”“興民權(quán)”與教育作用;培養(yǎng)“新民”的教育目的;倡導(dǎo)師范教育、女子教育和兒童教育;論述近代學(xué)校制度。
(6)嚴(yán)復(fù)的教育思想
“鼓民力”“開民智”“興民德”的“三育論”;“體用一致”的文化教育觀。
(7)清末教育新政與近代教育制度的建立
“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”頒布;廢科舉,興學(xué)堂;建立教育行政體制;確定教育宗旨;留日高潮與“庚款興學(xué)”。
10.近代教育體制的變革
(1)民國初年的教育改革
制定教育方針;頒布“壬子癸丑學(xué)制”;頒布中小學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。
(2)蔡元培的教育實踐與教育思想
“五育”并舉的教育方針;改革北京大學(xué)的教育實踐;教育獨立思想及對收回教育權(quán)的推進。
(3)新文化運動影響下的教育思潮和教育運動
新文化運動抨擊傳統(tǒng)教育,促進教育觀念變革;平民教育運動;工讀主義教育運動;職業(yè)教育思潮;勤工儉學(xué)運動;科學(xué)教育思潮;國家主義教育思潮。
(4)學(xué)校教學(xué)方法的改革與實驗
現(xiàn)代西方教學(xué)理論在中國的傳播;設(shè)計教學(xué)法;“道爾頓制”;文納特卡制。
(5)1922年“新學(xué)制”
“新學(xué)制”的產(chǎn)生過程;“新學(xué)制”的標(biāo)準(zhǔn)和體系;“新學(xué)制”的特點;“新學(xué)制”的課程標(biāo)準(zhǔn);“新學(xué)制”評價。
(6)收回教育權(quán)運動
教會教育的擴張;收回教育權(quán)運動。
(7)新民主主義教育發(fā)端
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)教育;湖南自修大學(xué);上海大學(xué);國共合作時期的黃埔軍校;農(nóng)民運動講習(xí)所;李大釗的教育思想;惲代英的教育思想。
11.南京國民政府時期的教育
(1)教育宗旨與教育方針的變遷
黨化教育;“三民主義”教育宗旨;“戰(zhàn)時須作平時看”的教育方針。
(2)教育制度改革
大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行;“戊辰學(xué)制”的頒行。
(3)學(xué)校教育的管理措施
訓(xùn)育制度;中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練;高中以上學(xué)生的軍訓(xùn);推行導(dǎo)師制;頒布課程標(biāo)準(zhǔn),實行教科書審查制度;實行畢業(yè)會考。
(4)學(xué)校教育的發(fā)展
幼兒教育;初等教育;中等教育;高等教育;抗日戰(zhàn)爭時期的學(xué)校西遷。
12.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育
(1)新民主主義教育方針的形成
蘇維埃文化教育總方針;抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨的教育方針政策;“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。
(2)革命根據(jù)地的干部教育
干部在職培訓(xùn);干部學(xué)校教育;中國人民抗日軍政大學(xué)。
(3)革命根據(jù)地和解放區(qū)的群眾教育和學(xué)校教育
群眾教育;根據(jù)地的小學(xué)教育;解放區(qū)中小學(xué)教育的正規(guī)化;解放區(qū)高等教育的整頓與建設(shè)。
(4)革命根據(jù)地和解放區(qū)教育的基本經(jīng)驗
教育為政治服務(wù);教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合;依靠群眾辦教育。
13.現(xiàn)代教育家的教育理論和實踐探索
(1)楊賢江的馬克思主義教育理論
論教育的本質(zhì);論教育的功能;“全人生指導(dǎo)”與青年教育。
(2)黃炎培的職業(yè)教育思想與實踐
倡導(dǎo)學(xué)校教育的“實用主義”;職業(yè)教育的探索;職業(yè)教育思想體系。
(3)晏陽初的鄉(xiāng)村教育實驗
以縣為單位的教育實驗;“四大教育”與“三大方式”;“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”。
(4)梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)
立足于文化傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村建設(shè)實驗;鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論;鄉(xiāng)村教育的實施。
(5)陶行知的“生活教育”思想與實踐
為祖國、為民眾、為兒童探索教育的一生;生活教育實踐:曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團、“小先生制”;“生活教育”思想體系。
(6)陳鶴琴的“活教育”探索
幼兒教育和兒童教育探索;“活教育”實驗;“活教育”思想體系。
主要參考書:
1.孫培青主編:《中國教育史》,華東師范大學(xué)出版社2019年版。
2.王炳照等編:《簡明中國教育史》,北京師范大學(xué)出版社2007年版。
以上就是2023年教育學(xué)綜合:教育學(xué)基礎(chǔ)部分考研大綱內(nèi)容,備考的小伙伴可以根據(jù)大綱變化及時做出調(diào)整。其他科目考研大綱后續(xù)也會同步給大家。