中國(guó)青年報(bào)客戶端訊（中青報(bào)·中青網(wǎng)見(jiàn)習(xí)記者譚雅麗畢若旭）9月25日第65個(gè)國(guó)際聾人日之際，由中國(guó)殘疾人事業(yè)新聞宣傳促進(jìn)會(huì)、中國(guó)青年報(bào)社、高頓教育與中青校媒聯(lián)合主辦的“‘無(wú)聲’的第一課”在中國(guó)青年報(bào)社舉辦。活動(dòng)邀請(qǐng)?jiān)诟黝I(lǐng)域卓有貢獻(xiàn)的殘障人士分享自己的經(jīng)歷，并邀請(qǐng)到殘疾人教育、就業(yè)領(lǐng)域?qū)＜?，以及媒體、企業(yè)等社會(huì)機(jī)構(gòu)，共同探討如何助力聽(tīng)障人士“從無(wú)障礙交流到無(wú)障礙就業(yè)”?；顒?dòng)中，高頓教育攜手中國(guó)青年報(bào)社、中青校媒聯(lián)合推出的線上《全民公益手語(yǔ)入門課》正式揭牌。
 
　　在我國(guó)，聽(tīng)力和言語(yǔ)殘疾排在五類殘疾之首，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有約2780萬(wàn)聽(tīng)障人士，占全國(guó)殘疾人的30%以上。而他們之中有許多人，正在克服聽(tīng)力障礙帶來(lái)的不便，努力學(xué)習(xí)、掌握各類知識(shí)與技能、在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。
 

　　我國(guó)首位聾人語(yǔ)言學(xué)博士、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授鄭璇分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。從兩歲半失聰、“自己的父母都不相信我能自食其力”，到經(jīng)過(guò)比健聽(tīng)人艱難百倍的口語(yǔ)學(xué)習(xí)和普通中小學(xué)教育，先后在武漢大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)攻讀本、碩、博學(xué)位，再到成為大學(xué)老師、在聾人高等教育和社會(huì)服務(wù)工作中發(fā)揮能量，鄭璇用親身經(jīng)歷講述聽(tīng)障人士雖然會(huì)經(jīng)歷溝通上的困境、但可以通過(guò)后天教育和努力學(xué)習(xí)自食其力、并創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。
 

　　東京殘奧會(huì)乒乓球男團(tuán)TT4-TT5級(jí)冠軍郭興元分享了他對(duì)人生與體育的理解——自信、自強(qiáng)、自尊、自立。1歲時(shí)罹患小兒麻痹癥將他禁錮在輪椅上，但乒乓球讓他找到了人生方向。“在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，我們看似弱者，但當(dāng)我們努力抗?fàn)?，爆發(fā)斗志與勇氣，也可以成為強(qiáng)者！”郭興元說(shuō)。
 

　　同樣雙耳失聰、靠助聽(tīng)器獲得聽(tīng)力的北京手語(yǔ)研究會(huì)監(jiān)事恒淼認(rèn)為，通過(guò)手語(yǔ)，“無(wú)聲”人群可以交流思想情感。她也講述了研究手語(yǔ)、學(xué)習(xí)手語(yǔ)幫她找到現(xiàn)在這份她喜歡、向往的工作，也讓她從膽怯生疏、到成為一名熟練自信的手語(yǔ)老師。
 
　　北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生張博林、北京交通大學(xué)學(xué)生封鏵也是聽(tīng)障人士，他們通過(guò)視頻分享的方式，講述了自己克服聽(tīng)力障礙，在家人、老師、同學(xué)的幫助下，收獲豐富知識(shí)、掌握多樣技能、獲得夢(mèng)寐以求的大學(xué)錄取通知書(shū)的經(jīng)歷。“我們失望時(shí)不必沮喪，因?yàn)榭傆腥酥С治覀?、守候我們；也不要害怕犯錯(cuò)，錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的階梯，讓我們一步一步成長(zhǎng)。”張博林說(shuō)。
 
　　活動(dòng)也邀請(qǐng)到各界人士共同探討如何助力聽(tīng)障人士“從無(wú)障礙交流到無(wú)障礙就業(yè)”。中國(guó)殘疾人就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心就業(yè)處副處長(zhǎng)李偉指出，聽(tīng)障人士就業(yè)難點(diǎn)主要有3方面。一是聽(tīng)障人士的交流障礙；二是社會(huì)上懂手語(yǔ)的健全人并不多，社會(huì)對(duì)殘障人士就業(yè)優(yōu)勢(shì)的了解不夠多；三是無(wú)障礙交流的環(huán)境仍有待改善。我們國(guó)家目前有專門的針對(duì)殘疾人的就業(yè)政策，社會(huì)各方力量應(yīng)該對(duì)殘疾人予以更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。
 
　　我國(guó)首位聾人語(yǔ)言學(xué)博士、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授鄭璇指出，聽(tīng)障人士的就業(yè)潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被發(fā)揮出來(lái)。不管口語(yǔ)者還是手語(yǔ)者，都可以通過(guò)溝通能力的建構(gòu)，提升他們與人交往的能力，讓他們?cè)诼殘?chǎng)上做好心理準(zhǔn)備。
 
　　中國(guó)青年報(bào)社編委、經(jīng)濟(jì)部主任潘圓認(rèn)為，落實(shí)殘障人士關(guān)心的事是媒體要做的。媒體的報(bào)道可以提高整個(gè)社會(huì)關(guān)注、保護(hù)殘障人士的意識(shí)。此外，國(guó)家有很多對(duì)殘障人士的扶持政策，媒體需要把這些政策傳達(dá)出去，讓殘障人士真正了解、受益。
 
　　高頓教育助理總裁肖金菊從企業(yè)角度出發(fā)，指出企業(yè)首先可以為聽(tīng)障人士提供平等的就業(yè)機(jī)會(huì)，另外要關(guān)注到殘疾人在工作中需要獲得感，關(guān)注他們持續(xù)的職業(yè)發(fā)展和細(xì)節(jié)的工作體驗(yàn)。職業(yè)教育行業(yè)可以從市場(chǎng)需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度，幫助殘障人士把技能發(fā)揮得更好。

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