互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)大潮下，網(wǎng)絡不僅僅成為絕大多數(shù)人日常生活中十分依賴的工具與伴侶，而且也成為了教育產(chǎn)業(yè)施展的a1平臺。在近幾年的職業(yè)教育在線化過程中，除了以往的教育品牌自建平臺外，一些新的合作方式正在改變整個職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)格局。5月底，門戶網(wǎng)站代表者騰訊和國內(nèi)金融財務職業(yè)教育品牌高頓展開深度合作，高頓教育為騰訊旗下在線教育平臺“騰訊課堂”提供財務金融職業(yè)教育課程相關(guān)內(nèi)容，目前暫時包括會計中級職稱。
　　這項合作一經(jīng)推出就引發(fā)行業(yè)的廣泛討論，包括在線教育專家、財務金融職業(yè)教育業(yè)內(nèi)人士和部分財經(jīng)專業(yè)都對此次合作展現(xiàn)出了高度關(guān)注。
　　內(nèi)容一直是大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的“命門”，從視頻、社交、社區(qū)再到資訊，教育產(chǎn)業(yè)也毫無意外地包含在其中。但是縱觀國內(nèi)教育產(chǎn)業(yè)在線化歷程，內(nèi)容既是很多職業(yè)教育機構(gòu)的優(yōu)勢，也是整個在線教育產(chǎn)業(yè)的短板。因為在線職業(yè)教育表現(xiàn)出了以下幾個特征：行業(yè)的封閉化、教育機構(gòu)平臺化不足、優(yōu)質(zhì)平臺和內(nèi)容有一定的割裂。
　　不可否認，在當下的教育領(lǐng)域，不論是K12、留學還是職業(yè)教育，不乏一批影響力很大的品牌。但不難發(fā)現(xiàn)，這些品牌的互聯(lián)網(wǎng)化嘗試大多以失敗告終，即便有存活下來的，其生存現(xiàn)狀也只能以“慘淡”來形容，更別說成功成為互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)的大平臺。而反觀那些在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中形成平臺并最終成功的案例，比如騰訊、搜狐、優(yōu)酷、今日頭條等，這些平臺的*5特征就是垂直化不足。簡單來說，這樣的發(fā)展現(xiàn)狀可以總結(jié)為“好內(nèi)容無法發(fā)展成為平臺”、“優(yōu)質(zhì)平臺缺少垂直化的好內(nèi)容”。
　　這其實是各個細分行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的一個通性。平臺化發(fā)展成功的平臺，均是從一個垂直領(lǐng)域“發(fā)家”，最后成功到足以掩蓋平臺涉及的其他領(lǐng)域的不成功。比如自制劇的優(yōu)酷、引進影視劇的搜狐等等。此外，職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展至此也跟產(chǎn)業(yè)自身的特質(zhì)有很大關(guān)系。
　　教育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容無外乎優(yōu)質(zhì)的師資+優(yōu)質(zhì)的課程，但職業(yè)教育行業(yè)”觸網(wǎng)”程度不高、移動互聯(lián)網(wǎng)化還僅限于授課形式，尚處于起步階段，所以行業(yè)相對封閉。優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容均集中在線下的教育機構(gòu)中，優(yōu)質(zhì)平臺和內(nèi)容結(jié)合程度不足，產(chǎn)生了割裂。
　　相比之下，高頓和騰訊的此次合作之所以受到強烈的關(guān)注，一方面是開拓出了職業(yè)教育在線化的新方法，其次打破了現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)師資集中在線下的現(xiàn)狀，更重要的是為職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型提供了一種新的模式和可能——職業(yè)教育還可以這么玩？從這種趨勢中我們可以看出，無論優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和平臺的結(jié)合被冠以“生態(tài)、精細化、垂直、長尾”等等多種美名，未來職業(yè)教育轉(zhuǎn)型離不開師資+內(nèi)容+平臺這條道路。
　　*9、以師資作為核心資源創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容
　　師資是教育產(chǎn)業(yè)的核心資源這點毫無爭議，優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容需要優(yōu)質(zhì)的師資資源作為依托。與很多教育機構(gòu)買內(nèi)容、搬內(nèi)容、抄內(nèi)容不同，高頓很早就認識到了師資力量的重要性，并和國內(nèi)*3質(zhì)的師資力量形成長期的深度合作關(guān)系，保持了優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的持續(xù)供給。
　　高頓選擇的合作伙伴是上海財經(jīng)大學。上海財經(jīng)大學是中國最知名的財經(jīng)類高等學府之一，作為上海品牌，這可以說是高頓能找到的*2實力的財務金融師資資源。除了和學校建立戰(zhàn)略級合作關(guān)系之外，高頓還和很多財務名師建立了排他性的教學合作關(guān)系。
　　據(jù)悉，騰訊在選擇旗下教育平臺的財務金融職業(yè)教育培訓合作伙伴之時，也將師資力量作為核心參考標準。
　　第二、以優(yōu)質(zhì)平臺作為介質(zhì)進行內(nèi)容的散發(fā)與擴張
　　對于一個平臺化的品牌、尤其是涉及到大量細分垂直領(lǐng)域的平臺化品牌來說，無法親歷親為做好每一個領(lǐng)域內(nèi)容是*5的問題。“不是所有好的內(nèi)容都要自己做”這正是建設(shè)開放性內(nèi)容平臺的一大突破口。
　　騰訊作為國內(nèi)流量*5的門戶網(wǎng)站，正在吸引更多的頂級內(nèi)容生產(chǎn)者成產(chǎn)頂級的內(nèi)容，將其與騰訊平臺本身的口碑結(jié)合在一起，形成協(xié)同效應。這也是騰訊正在建設(shè)的內(nèi)容生態(tài)系統(tǒng)。
　　生態(tài)系統(tǒng)不僅僅是平臺需要的，也是教育產(chǎn)業(yè)整體需要的。教育產(chǎn)業(yè)和其他很多產(chǎn)業(yè)相同，目前都陷入了傳統(tǒng)的廣告業(yè)務邏輯中無法自拔：企業(yè)賣廣告，用戶看廣告買課程。這樣的業(yè)務邏輯雖然可能通過較簡單的流程即產(chǎn)生訂單和業(yè)績，但由于有兩個明顯的短板，對教育產(chǎn)業(yè)自身的長遠發(fā)展益處不大。
　　首先，教育產(chǎn)業(yè)長久以來只有用戶，沒有形成所謂的“粉絲”和粘性。判斷有沒有形成生態(tài)，最直接的方法就是看有沒有形成粘性和“粉絲”。單憑銷售促成的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的可行性已經(jīng)大打折扣。
　　其次，不形成生態(tài)也阻抑了優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和教育品牌口碑向外沿和其他空間的傳播與擴散。互聯(lián)網(wǎng)時代下，先有傳播、后有口碑、再有銷售。但職業(yè)教育很長一段時間以內(nèi)，再優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和品牌口碑也無法在互聯(lián)網(wǎng)上散播。
　　而騰訊的介入正好解決了以上問題。騰訊有著國內(nèi)最為聚集的互聯(lián)網(wǎng)流量，同時其擁有QQ空間之類國內(nèi)*3質(zhì)的傳播途徑。配合優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，可以以最快的速度完成職業(yè)教育用戶點和點之間的傳播與擴散。
　　第三、師資+內(nèi)容+平臺，形成在線教育的新產(chǎn)業(yè)鏈
　　從以上可以看出，職業(yè)教育乃至教育產(chǎn)業(yè)”觸網(wǎng)”失敗的一大原因就是短視，不僅無法意識到互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)時代下教育產(chǎn)業(yè)的走向，更沒有意識到互聯(lián)網(wǎng)對教育產(chǎn)業(yè)鏈能起到的革命性作用。集合了*3質(zhì)的內(nèi)容和*3質(zhì)的平臺，高頓和騰訊合作可以說是開創(chuàng)了職業(yè)教育在線化的全新產(chǎn)業(yè)鏈。
　　但產(chǎn)業(yè)鏈一定涉及商業(yè)和盈利模式的問題，無法給企業(yè)和產(chǎn)業(yè)帶來結(jié)果的產(chǎn)業(yè)鏈是沒有意義的。對此，業(yè)界認為：此次合作對高頓和騰訊的意義是不同的。對于教育機構(gòu)來說，這樣的合作肯定無法帶來短期和眼下的盈利，但可以培養(yǎng)長期的用戶忠誠度和使用習慣。而對于騰訊來說，互聯(lián)網(wǎng)上原本就存在一大批對優(yōu)質(zhì)財務金融職業(yè)教育內(nèi)容感興趣的用戶，但由于”觸網(wǎng)”的缺失，對這部分用戶提供服務一直以來都是行業(yè)真空。騰訊獲得了將這部分用戶聚集到自身平臺的能力。
　　互聯(lián)網(wǎng)不是萬能的，但互聯(lián)網(wǎng)可以為其他行業(yè)創(chuàng)造更多的可能。盡管還將面臨內(nèi)容優(yōu)質(zhì)度能得否經(jīng)得住用戶考研、職業(yè)教育用戶長期習慣能否培養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)開放的內(nèi)容體系能否留下“粉絲”等許多問題，但師資+內(nèi)容+平臺的互聯(lián)網(wǎng)化道路一定是國內(nèi)財務金融職業(yè)教育的未來。

高頓網(wǎng)校精彩推薦：

2015年1月-12月財會考試月歷

2015公務員工資改革解析
史上最全《財經(jīng)名人庫》