高頓網(wǎng)校友情提示：
　　學(xué)習(xí)方法其實(shí)都是千篇一律的！
　　言之?dāng)?shù)百遍不如切身去實(shí)施去體會切莫只是視之而將其如過眼云煙般匆匆忘記……
　　1.看得懂的書，仔細(xì)看；看不懂的書，硬著頭皮看；
　　2.不要指望看一遍書就能記住和掌握什么？請看第二遍、第三遍；
　　3.不要被那些花哨的技巧迷惑；最根本的是先了解最基礎(chǔ)知識；
　　4.不要放過任何一個看上去很簡單的小問題，它們往往并不那么簡單，或者可以引伸出很多知識點(diǎn)；不會舉一反三你就永遠(yuǎn)學(xué)不會；
　　5.不要放過書中任何一個細(xì)節(jié)！請相信教科書中沒有廢話；不要漏掉書中任何一個練習(xí)！全部做完并記錄下思路；
　　6.要多用大腦。當(dāng)自己想出來再去參考答案，你就知道自己和別人思路上的差異；
　　7.要把在書中看到的有意義的例子擴(kuò)充；并將其切實(shí)的運(yùn)用到自己的工作中；
　　8.當(dāng)你做到一半?yún)s發(fā)現(xiàn)自己用的方法很拙劣時，也不要停手；要把余下的部分完成以保證這個解題思路的完整性，然后分析自己的錯誤并重新再來；
　　9. 別心急，水平是在不斷的實(shí)踐中完善和提高的；
　　10.每學(xué)到一個難點(diǎn)的時候，請嘗試著對別人講解這個知識點(diǎn)并讓他理解，你能講清楚才說明你真的理解了；
　　11.記錄下在和別人交流時發(fā)現(xiàn)的自己忽視或不理解的知識點(diǎn)；
　　12.要利用網(wǎng)絡(luò)，很多問題不是逼著你非要到論壇來問的，關(guān)鍵是你要學(xué)會自己找答案。
　　13.堅持，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！即使一天只學(xué)1小時，你一定會有驚喜的收獲，這也是做任何事情成功與否的關(guān)鍵；
　　14.要在學(xué)習(xí)的程中，要嚴(yán)格要求自己，很多初學(xué)者按著書本來做就會，離開了書本就不知從何下手？這樣就會失去學(xué)習(xí)的意義，也就是說，在學(xué)的時候，要注重方法和理論，多幾個為什么，同樣的一個問題，是不是還有其它更為方便的途徑解決，不要有能夠做出來了就行的態(tài)度，要端正此態(tài)度，這點(diǎn)非常重要！
　　15.在學(xué)習(xí)的過程中，要不斷的學(xué)習(xí)其它相關(guān)聯(lián)的知識，只有這樣做你才能成為高手，一個真正的高手！
　　16.多練習(xí)，有很多人問，去哪里找那么多習(xí)題來做？這你就錯了，生活當(dāng)中題目隨處可見，你可以看到什么會計問題就用會計知識解決，這是*4的方法，因為近生活，不會脫離實(shí)際，以后干起活來基本上都是這些！很實(shí)用哦！
　　17.碰到不會的問題，決不能放過，您可以請教別人，上論壇是*4的方式之一！如果可能，*4看看身邊的人是怎么做的，這樣你一定會有驚喜的收獲，記得取長補(bǔ)短！
　　學(xué)習(xí)方法的簡易自測
　　既然學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)具有重要的意義，那么判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否正確就顯得很有必要。這是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的*9步。由于學(xué)習(xí)方法有很多種，所以也就有很多不同的測量量表，如記憶方法測量、閱讀方法測量、聽課方法測量、注意力測量等。在這里，給大家介紹一種學(xué)習(xí)方法的簡易自測法，花5分鐘時間即可了解自己的學(xué)習(xí)方法是否正確。
　　下面是10個問題，你是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。每個問題有3個可供選擇的答案：是、不一定、否。請把相應(yīng)的答案寫在題目后面。
　　1.學(xué)習(xí)除了書本還是書本嗎？
　　2.你對書本的觀點(diǎn)、內(nèi)容從來不加懷疑和批評嗎？
　　3.除了小說等一些有趣的書外，你對其他理論書根本不看嗎？
　　4.你學(xué)習(xí)從來不做任何筆記嗎？
　　5.除了運(yùn)用原理，你還知道它們是如何推導(dǎo)的嗎？
　　6.你認(rèn)為教材的基礎(chǔ)知識沒啥好學(xué)，只有看高深的著作才過癮嗎？
　　7.你能夠經(jīng)常使用各種工具書嗎？
　　8.聽學(xué)習(xí)班課的時候或者自己復(fù)習(xí)的時候你都能聚精會神嗎？
　　9.你能夠見縫插針，利用點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)嗎？
　　10.你常找學(xué)友爭論學(xué)習(xí)上的問題嗎？
　　答案與說明：
　　第1、2、3、4、6題回答“否”表示正確，其他問題回答“是”表示正確。正確的給10分，錯誤的不給分?；卮?ldquo;不一定”的題目都給5分。最后計算總分。
　　總分85分以上，學(xué)習(xí)方法很好?？偡?5-85分，學(xué)習(xí)方法好。總分45-65分，學(xué)習(xí)方法一般?？偡?5分以下，學(xué)習(xí)方法較差。
　　學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)帽憩F(xiàn)
　　學(xué)習(xí)無計劃“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”學(xué)習(xí)計劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)員對自己的學(xué)習(xí)毫無計劃，整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
　　不會科學(xué)利用時間時間對每個人都是公平的。有的學(xué)員能在有限的時間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)員不善于擠時間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排？”還有的學(xué)員平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的反映。
　　不求甚解，死記硬背死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或?qū)W員不愿意花時間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時，學(xué)員往往會采用死記硬背的方法。
　　不能形成知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)員頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)員單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這種學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間不及時總結(jié)歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
　　不會聽課這主要表現(xiàn)在：以為老師哦是遠(yuǎn)程教育看不見！開小差！對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué)，聽授課時開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來；只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時復(fù)習(xí)，聽完課就萬事大吉等。
　　抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員，在看書和聽課時，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時間與精力。
　　理論與實(shí)際脫離理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書“。這也是很多用人單位為什么不要沒有經(jīng)驗的會計的原因不善于科學(xué)用腦這主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。
　　學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)某梢?/div>
　　為什么有的學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)方法呢？這是受多方面因素影響的。如認(rèn)識水平、動機(jī)水平、意志狀況等。
　　對學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識不足不少學(xué)員在方法上聽其自然，看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義，沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭，以為磨刀誤了砍柴工，因而不愿意花時間和精力去認(rèn)真研究和掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。
　　對學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識不足學(xué)生應(yīng)了解各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使自己能及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)活動。
　　對自身的狀況和條件認(rèn)識不足學(xué)習(xí)方法除了要適應(yīng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)外，還要適應(yīng)個體特征。如果學(xué)員對自身的狀況和條件認(rèn)識不足的話，則很可能造成方法不當(dāng)，因為正確的方法首先是適合自己的方法。對自身認(rèn)識不足主要包括兩個方面：一是對自己目前的學(xué)習(xí)狀況沒有客觀、清醒的認(rèn)識。二是對自己的個性特征認(rèn)識不清。學(xué)員如果對自己的個性特征認(rèn)識不清，在學(xué)習(xí)方法上就很有可能盲目模仿別人，強(qiáng)己所難，身心疲憊。所以，可以說，認(rèn)識自己是掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的前提。
　　個性特征科學(xué)的學(xué)習(xí)方法必須是適合自己的個性特征的，別人的方法僅是參考而已。從這個意義上說，有多少個學(xué)習(xí)成功的人就有多少種成功學(xué)習(xí)的方法。有的人喜歡呆在空曠的大房間里看書，有的人喜歡縮在狹小的房間里看書，而有的人喜歡躺在草地上看書，只要學(xué)習(xí)效果好，這些方式本身都無可厚非。從生理上來說，每個人的“生物鐘”是不同的，應(yīng)該找到自己a1的學(xué)習(xí)時間，然后把難度大的學(xué)習(xí)內(nèi)容和創(chuàng)造性的腦力勞動盡可能安排在這段時間內(nèi)完成。
　　學(xué)習(xí)動機(jī)缺乏動機(jī)缺乏的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力，缺乏學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo)，得過且過，其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動的應(yīng)付。表現(xiàn)在方法上，必然會死記硬背、投機(jī)取巧、沒有計劃。一個喪失學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生，必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣。因此，那些在學(xué)習(xí)中無精打采、大叫“沒勁”的學(xué)生，十有八九方法不當(dāng)。
　　意志薄弱掌握和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法時，需要一定的自制力。特別是糾正一些不良的、已經(jīng)形成習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法，更需要毅力和恒心。有的學(xué)員有掌握科學(xué)方法的愿望，但在運(yùn)用過程中因意志薄弱而半途而廢，造成有目標(biāo)無結(jié)果，有計劃無行動。在學(xué)習(xí)上跟著感覺走，自然要省力得多，但學(xué)習(xí)效果也會糟糕得多!

 
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