考生在復(fù)習(xí)備考2014年統(tǒng)計師考試時，總會出現(xiàn)一些手足無措或者暫時無法解決的問題。尤其是對于那些*9次參加2014年統(tǒng)計師考試的考生來說，有可能會對2014年統(tǒng)計師的知識點信息感到迷茫。下面小編為大家?guī)碇R點的例題與講解，要認證復(fù)習(xí)哦！
 
　　統(tǒng)計學(xué)研究對象的特點
　?。?）總體性：統(tǒng)計學(xué)研究對象是社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體或自然現(xiàn)象總體的數(shù)量特征。
　　例如，要研究某城市居民的消費水平，目的不在于了解個別居民的消費狀況，而是要通過對很多個別居民消費狀況的了解，達到對全市居民總體消費水平的認識。還有，人口統(tǒng)計中對性別比例的研究、某企業(yè)生產(chǎn)的日光燈管的平均使用壽命的研究，等等。統(tǒng)計研究對象的總體性，是從個體實際表現(xiàn)的研究過渡到對總體的數(shù)量表現(xiàn)的研究的。
　?。?）數(shù)量性：統(tǒng)計學(xué)研究對象的數(shù)量性，具體說來，就是通過各種統(tǒng)計指標(biāo)和指標(biāo)體系來反映對象總體的規(guī)模、水平、速度、比例、效益和趨勢等。
　　例如，我國的人口數(shù)量構(gòu)成及其發(fā)展趨勢、國內(nèi)生產(chǎn)總值的總量構(gòu)成、企業(yè)內(nèi)職工工資和勞動生產(chǎn)率增長速度的比例關(guān)系等等。數(shù)量性包含三個方面的內(nèi)容：數(shù)量的多少、現(xiàn)象間的數(shù)量關(guān)系、質(zhì)與量間的關(guān)系。一切客觀事物都有質(zhì)和量兩個方面，事物的質(zhì)與量總是密切聯(lián)系、共同規(guī)定著事物的性質(zhì)。一定的質(zhì)規(guī)定著一定的量，一定的量也表現(xiàn)為一定的質(zhì)。但在認識的角度上，質(zhì)和量是可以區(qū)分的，可以在一定的質(zhì)的情況下，單獨地研究數(shù)量方面，通過認識事物的量進而認識事物的質(zhì)。因此，事物的數(shù)量是我們認識客觀現(xiàn)實的重要方面，通過分析研究統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料，研究和掌握統(tǒng)計規(guī)律性，就可以達到我們統(tǒng)計分析研究的目的。
　　（3）客觀性：又稱為具體性。統(tǒng)計學(xué)所研究的量不是抽象的量，它是現(xiàn)象總體數(shù)量特征的客觀反映，是現(xiàn)象總體數(shù)量特征在一定的時間、地點、條件下的具體反映。即具體數(shù)量表現(xiàn)不是主觀意志所能轉(zhuǎn)移的。
　?。?）數(shù)據(jù)的隨機性：數(shù)據(jù)的隨機性也表明了數(shù)據(jù)來源的客觀性。在實際問題中，數(shù)據(jù)的來源具有偶然性和不確定性，因而指標(biāo)數(shù)據(jù)也具有不確定性。
　?。?）范圍的廣泛性：統(tǒng)計學(xué)幾乎不同程度的滲到所有人類活動的領(lǐng)域。
 
　　高頓網(wǎng)校贈言：要改造世界，得先改造自己；要成就事業(yè)，描寫課堂學(xué)習(xí)的好句得先勞苦自身；要勝利登頂，得先奮力攀登。