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6000(計(jì)稅基礎(chǔ))應(yīng)納稅差異 借所得稅費(fèi)用750貸遞延所得稅負(fù)債750(3000*25%) 等以后處置這項(xiàng)長(zhǎng)投再按比例結(jié)轉(zhuǎn)遞延所得稅負(fù)債 對(duì)嗎? 另外 這里的處置也包括視同處置嗎?比如非貨幣性資產(chǎn)交換 、權(quán)轉(zhuǎn)成、權(quán)轉(zhuǎn)公 等這時(shí)也要對(duì)應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)這遞延所得稅負(fù)債對(duì)嗎?謝謝老師,老師為您解答。">
老師您好!我想問(wèn)個(gè)小問(wèn)題 如果這題公轉(zhuǎn)權(quán)考慮所得稅的話 后續(xù)計(jì)量追溯調(diào)整的3000(2600+400)稅法應(yīng)該不認(rèn)的 稅法不會(huì)因?yàn)槟愫怂惴椒ǜ淖兌皇菍?shí)際經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)而承認(rèn)你帳面價(jià)值增長(zhǎng) 那這就有產(chǎn)生差異了 長(zhǎng)投的賬面價(jià)值9000(6000+3000)>6000(計(jì)稅基礎(chǔ))應(yīng)納稅差異 借所得稅費(fèi)用750貸遞延所得稅負(fù)債750(3000*25%) 等以后處置這項(xiàng)長(zhǎng)投再按比例結(jié)轉(zhuǎn)遞延所得稅負(fù)債 對(duì)嗎? 另外 這里的處置也包括視同處置嗎?比如非貨幣性資產(chǎn)交換 、權(quán)轉(zhuǎn)成、權(quán)轉(zhuǎn)公 等這時(shí)也要對(duì)應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)這遞延所得稅負(fù)債對(duì)嗎?謝謝老師
愛(ài)思考的同學(xué),你好
對(duì)于長(zhǎng)期股權(quán)投是,由于是長(zhǎng)期持有,在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái),是不會(huì)出售的
也就是短期不會(huì)出手,
就看不到遞延所得稅轉(zhuǎn)回的期間
就沒(méi)有辦法確認(rèn)遞延所得稅的稅率
所以長(zhǎng)期股權(quán)投資是不確認(rèn)遞延所得稅的
這樣可以理解嗎?如果不能可以針對(duì)性的提出來(lái),老師針對(duì)性的講解~
稅法新課還沒(méi)更新,那我現(xiàn)在學(xué)習(xí)應(yīng)該先學(xué)哪部分?希望老師指導(dǎo)一...
學(xué)習(xí)所得稅這章有沒(méi)有必要先去把稅法的這章預(yù)習(xí)一下呢?...
設(shè)備的折舊年限不是按照稅法規(guī)定和預(yù)計(jì)使用壽命孰短嗎?為什么這...
經(jīng)濟(jì)法稅法講義下載不了...
為什么稅法直播課的聊天區(qū)只能看到自己的聊天記錄呢?昨天上會(huì)計(jì)...
該題目種說(shuō)未形成無(wú)形資產(chǎn)的計(jì)入當(dāng)期損益,按照研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用的5...
老師,稅法的講義為何要弄的這么浪費(fèi)紙張...
老師您好,結(jié)合這個(gè)問(wèn)答,選項(xiàng)b的利潤(rùn)總額就是已經(jīng)經(jīng)過(guò)稅法的規(guī)...
老師,稅法第二章課程聽(tīng)完一遍了,但是沒(méi)什么感覺(jué),知識(shí)點(diǎn)比較瑣...
你好,稅法的ppt講義找不到。...
部分考生不清楚稅務(wù)師和注冊(cè)會(huì)計(jì)師的區(qū)別,不知道自己可以報(bào)考哪一個(gè),跟著高頓小編來(lái)看看它們的區(qū)別,看看分別可以從事哪些工作。
想要報(bào)名稅務(wù)師考試的考生越來(lái)越多了,2023年的稅務(wù)師在哪報(bào)名呢?報(bào)名的流程是怎樣的呢?跟著高頓小編來(lái)了解一下吧!
有部分考生想要報(bào)名2023年的稅務(wù)師考試,2023年的稅務(wù)師什么時(shí)候報(bào)名呢?在哪里可以報(bào)名呢?報(bào)名條件是怎樣的呢?跟著高頓小編來(lái)了解一下吧!
“全國(guó)稅務(wù)師職業(yè)資格考試報(bào)名系統(tǒng)”是稅務(wù)師職業(yè)資格成績(jī)查詢(xún)官網(wǎng),大家可以登錄稅務(wù)師網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)(https://ksbm.ecctaa.cn/)進(jìn)入個(gè)人中心查詢(xún)成績(jī)。具體的流程是怎樣的?
稅務(wù)師目前推行使用電子證書(shū),使用“中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書(shū)專(zhuān)用章”電子印章或證書(shū)頒發(fā)單位電子印章的電子證書(shū),與紙質(zhì)證書(shū)具有同等法律效力,那么電子證書(shū)在哪里下載呢?怎么下載呢?跟著高頓小編來(lái)了解一下吧!
教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個(gè)要看盤(pán)虧還是盤(pán)盈哦,如果盤(pán)盈,說(shuō)明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。反之如果盤(pán)虧了,說(shuō)明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!
教師回復(fù): 可愛(ài)的同學(xué),你好稅后經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)=凈利潤(rùn)+稅后利息費(fèi)用因?yàn)閮衾麧?rùn)是已經(jīng)扣除了稅后利息費(fèi)用的,稅后經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)是不考慮利息費(fèi)用用的,所以將凈利潤(rùn)加回稅后利息費(fèi)用才是稅后經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)??梢詤⒖冀滩腜57表2-11理解。希望老師的解答能幫助你理解!務(wù)必注意防護(hù),少出門(mén)、多學(xué)習(xí)哦~我們共克時(shí)艱,加油?。?!祝同學(xué)和家人們都能健健康康!
教師回復(fù): 親愛(ài)的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對(duì)值,計(jì)算公式為:營(yíng)業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)率=(本年?duì)I業(yè)利潤(rùn)-上年?duì)I業(yè)利潤(rùn))/上年?duì)I業(yè)利潤(rùn)的絕對(duì)值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長(zhǎng)率=(100+100)/100=200%如有疑問(wèn),我們繼續(xù)溝通~
教師回復(fù): 勤奮的同學(xué),你好~合同履約成本是資產(chǎn)類(lèi)科目,類(lèi)似庫(kù)存商品,會(huì)發(fā)生減值,并且減值可以轉(zhuǎn)回。合同履約成本簡(jiǎn)單理解為履行合同約定發(fā)生的成本,這部分之所以資本化而沒(méi)有費(fèi)用化,就是因?yàn)闈M(mǎn)足了資本化的條件,同時(shí)滿(mǎn)足三個(gè)條件,應(yīng)當(dāng)確認(rèn)為合同履約成本:①該成本與一份當(dāng)前或預(yù)期取得的合同直接相關(guān),包括直接人工、直接材料、制造費(fèi)用等;②該成本增加了企業(yè)未來(lái)用于履行履約義務(wù)的資源;③該成本預(yù)期能夠收回。這三點(diǎn)和資產(chǎn)的定義趨同,發(fā)生的直接相關(guān)成本增加了企業(yè)資源,并且付出的成本能夠收回。合同取得成本:企業(yè)為取得合同發(fā)生的增量成本預(yù)期能夠收回的,應(yīng)當(dāng)作為合同取得成本確認(rèn)為一項(xiàng)資產(chǎn)。但是資產(chǎn)的攤銷(xiāo)期限不超過(guò)一年的,可以在發(fā)生時(shí)計(jì)入當(dāng)期損益。增量成本,是指企業(yè)不取得合同就不會(huì)發(fā)生的成本。如果不能取得合同,但一樣會(huì)發(fā)生的成本,那就不是合同取得成本了,比如差旅費(fèi)或盡職調(diào)查支出。所以增量成本與合同有非常直接的關(guān)聯(lián)性,最具有代表性的例子就是銷(xiāo)售傭金,銷(xiāo)售傭金完全跟合同的金額掛鉤,則為合同取得成本。另外容易混淆的例子是給銷(xiāo)售經(jīng)理的年度獎(jiǎng)金,看似跟合同相關(guān),但是年終獎(jiǎng)還有其他很多因素影響,即使沒(méi)有合同,也可能會(huì)有年度獎(jiǎng)金。希望老師的解答能幫助你理解!務(wù)必注意防護(hù),少出門(mén)、多學(xué)習(xí)哦~我們共克時(shí)艱,加油?。。∽M瑢W(xué)和家人們健健康康!
教師回復(fù): 優(yōu)秀的同學(xué),你好~,因?yàn)閷儆诜橇鲃?dòng)的資產(chǎn),報(bào)表上沒(méi)有合同履約成本,所以將其歸集到存貨,如果是一年以上的,那么是放到非流動(dòng)資產(chǎn)的。這個(gè)屬于收入的知識(shí)點(diǎn),如果不是很清晰,建議等學(xué)到收入再理解。希望老師的解答能幫助你理解!