根據(jù)考研數(shù)學(xué),如何理解隱函數(shù)的存在定理1、2?可否解釋下?

老師您好 這道題怎么理解 是因?yàn)閆的一階導(dǎo)等于0所以不存在連續(xù)的z=z(x,y)嗎 還有想請(qǐng)問一下 如何理解隱函數(shù)的存在定理1 2

北同學(xué)
2021-05-01 16:29:02
閱讀量 494
  • 老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師
    高頓為您提供一對(duì)一解答服務(wù),關(guān)于根據(jù)考研數(shù)學(xué),如何理解隱函數(shù)的存在定理1、2?可否解釋下?我的回答如下:

    同學(xué)你好,第一個(gè)解析如圖

    對(duì)于隱函數(shù)存在定理,我找了一個(gè)例子,你看著理解一下


    以上是關(guān)于考研,考研數(shù)學(xué)相關(guān)問題的解答,希望對(duì)你有所幫助,如有其它疑問想快速被解答可在線咨詢或添加老師微信。
    2021-05-02 10:15:29
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其他回答

  • 奇同學(xué)
    求解:表1里的數(shù)據(jù)如何用函數(shù)自動(dòng)填到表2里
    • 汪老師
      你好,無法自動(dòng),需要手動(dòng)設(shè)置表二的計(jì)算公式
    • 奇同學(xué)
      你好老師 請(qǐng)問表二的計(jì)算公式怎么設(shè)置
    • 汪老師
      求解:表1里的數(shù)據(jù)如何用函數(shù)自動(dòng)填到表2里
    • 奇同學(xué)
      你好,需要根據(jù)表一對(duì)應(yīng)的貨物名稱,然后在表二中把同一個(gè)貨物的金額欄通過計(jì)算公式取得 比如20毫米合壓板,就需要把表一的所有金額單元格加在一起作為表二的金額
    • 汪老師
      就是把表1的同一貨物的金額求和后 手動(dòng)填到表二里?
    • 奇同學(xué)
      是的
  • m同學(xué)
    如何理解消費(fèi)函數(shù)的穩(wěn)定性
    • 曹老師
      生命周期假說又稱消費(fèi)與儲(chǔ)蓄的生命周期假說,是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家f·莫迪利安尼和r·布倫貝格(r. brumberg)、a·安東共同提出來的。據(jù)f·莫迪利安尼和r·布倫貝格在《效用分析與消費(fèi)函數(shù)—對(duì)橫斷面資料的一個(gè)解釋》一文中的論述,生命周期假說認(rèn)為,消費(fèi)者是理性的,可以根據(jù)效用最大化的原則來使用一生的收入,安排一生的消費(fèi)與儲(chǔ)蓄,使一生中的收入等于消費(fèi)。這樣,消費(fèi)就不是取決于現(xiàn)期收入而是取決于一生的收入。因此,按照生命周期假說,消費(fèi)函數(shù)的基本形式可以寫成:c=a×wr+c×yl。其中wr 是財(cái)產(chǎn)的收入(或稱非勞動(dòng)收入),a 是財(cái)產(chǎn)收入的邊際消費(fèi)傾向,yl是勞動(dòng)收入,c是勞動(dòng)收入中的邊際消費(fèi)傾向。這個(gè)公式說明,人的消費(fèi)取決于財(cái)產(chǎn)收入和勞動(dòng)收入,即總收入。但這種收入不是現(xiàn)期收入而是一生的收入。
      生命周期假說把消費(fèi)與一生收入和財(cái)產(chǎn)聯(lián)系起來,具有重要意義和地位。它解釋了消費(fèi)函數(shù)之謎,說明了長(zhǎng)期消費(fèi)函數(shù)的穩(wěn)定性及短期中消費(fèi)波動(dòng)的原因。具體的,在長(zhǎng)期中,財(cái)產(chǎn)與可支配收入的比率大致是不變的,可支配收入中勞動(dòng)收入的比率(yl/yd)也是大致不變的,因此,長(zhǎng)期平均消費(fèi)傾向是穩(wěn)定的,邊際消費(fèi)傾向與平均消費(fèi)傾向大致相等。但在短期中,財(cái)產(chǎn)與可支配收入的比率是變動(dòng)的,其原因主要是資本市場(chǎng)的價(jià)格變動(dòng)。這一理論還可以用來分析貨幣政策與財(cái)政政策對(duì)消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響、不同階層家庭消費(fèi)的差別、消費(fèi)的逐季變動(dòng)等問題。對(duì)生命周期假說的批評(píng)主要集中在這一假說的一些假設(shè)條件上。例如,儲(chǔ)蓄無利率、生命周期與預(yù)期壽命的確定性、消費(fèi)者的理性等等。
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