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老師好,我看了教材,搜索了網(wǎng)上的解答,但是對(duì)存款乘數(shù)和貨幣乘數(shù)還是不太能區(qū)別。請(qǐng)問(wèn)能否幫解釋一下呢?謝謝。
同學(xué)你好,
(1)貨幣乘數(shù)是指貨幣供給量對(duì)基礎(chǔ)貨幣的倍數(shù)關(guān)系,亦即基礎(chǔ)貨幣每增加或減少一個(gè)單位所引起的貨幣供給量增加或減少的倍數(shù);
存款乘數(shù),是指總存款(或銀行資產(chǎn)總額)與原始存款之間的比率。
(2)貨幣乘數(shù)和存款貨幣擴(kuò)張倍數(shù)的相同點(diǎn)為:二者都是用以闡明現(xiàn)代信用貨幣具有擴(kuò)張性的特點(diǎn)。
(3)二者的差別主要在于兩點(diǎn):一是貨幣乘數(shù)和存款貨幣擴(kuò)張倍數(shù)的分子分母構(gòu)成不同,貨幣乘數(shù)是以貨幣供應(yīng)量為分子、以基礎(chǔ)貨幣為分母的比值;存款貨幣擴(kuò)張倍數(shù)是以總存款為分子、以原始存款為分母的比值。二是分析的角度和著力說(shuō)明的問(wèn)題不同,貨幣乘數(shù)是從中央銀行的角度進(jìn)行的 宏觀 分析,關(guān)注的是中央銀行提供的基礎(chǔ)貨幣與全社會(huì)貨幣供應(yīng)量之間的倍數(shù)關(guān)系;而存款貨幣擴(kuò)張倍數(shù)是從商業(yè)銀行的角度進(jìn)行的 微觀 分析,主要揭示了銀行體系是如何通過(guò)吸收原始存款、發(fā)放貸款和辦理轉(zhuǎn)賬結(jié)算等信用活動(dòng)創(chuàng)造出數(shù)倍存款貨幣的。
老師好,我看了教材,搜索了網(wǎng)上的解答,但是對(duì)存款乘數(shù)和貨幣乘數(shù)還是不太能區(qū)別。請(qǐng)問(wèn)能否幫解釋一下呢?謝謝。
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在央行的業(yè)務(wù)中,負(fù)債項(xiàng)目里的政府存款為什么要單獨(dú)列出,而不歸...
老師視頻里面說(shuō) M1+M0=活期存款是嘛...
準(zhǔn)備金增加如何提高存款與貨幣供給水平?...
老師,這里不應(yīng)該是超額準(zhǔn)備金嗎?怎么是超額存款準(zhǔn)備金? 超額...
老師,這個(gè)綠色的部分我不理解誒,假如我是進(jìn)口商,我進(jìn)口東西了...
存款乘數(shù)=1/法定準(zhǔn)備金率 ; =1/(rd+e+c+t*r...
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稅款滯納金又稱稅收滯納金。稅收滯納金是指對(duì)不按納稅期限繳納稅款的納稅人,按滯納天數(shù)加收滯納稅款一定比例的款項(xiàng)。
江財(cái)審計(jì)專碩復(fù)試考點(diǎn)之簡(jiǎn)述函證應(yīng)收賬款的概念!如果你要考江財(cái)?shù)膶徲?jì)碩士的話,一般會(huì)遇到簡(jiǎn)答題,比如2017年的復(fù)試筆試就遇到該題,其中一題叫做“之簡(jiǎn)述函證應(yīng)收賬款的概念”,如果你還不知道答案,就來(lái)看高頓考研的整理,希望能幫助您!
其他應(yīng)收款的余額在貸方表示應(yīng)退回對(duì)方款項(xiàng),其他應(yīng)收款是資產(chǎn)類科目,其他應(yīng)收款項(xiàng)是指企業(yè)除買入返售金融資產(chǎn)、應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)收賬款、預(yù)付賬款、應(yīng)收股利、應(yīng)收利息、應(yīng)收代位追償款、應(yīng)收分保賬款、應(yīng)收分保合同準(zhǔn)備金、長(zhǎng)期應(yīng)收款等以外的其他各種應(yīng)收及暫付款項(xiàng)。
其他應(yīng)付款為負(fù)數(shù)是表示實(shí)際上多付的部分,相當(dāng)于預(yù)付了一部分款項(xiàng)出去。其他應(yīng)付款,是指與企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)沒有直接關(guān)系的應(yīng)付、暫收其他單位或個(gè)人的款項(xiàng)。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來(lái)是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來(lái)肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來(lái)證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過(guò)來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天??!
教師回復(fù): 題里面如果讓你求得一個(gè)正交矩陣的話,就一定要正交化和單位化如果求正交矩陣,所求的特征向量天然正交,就不需要正交化只單位化就可以了如果題目只要求一個(gè)可逆矩陣的話,就不需要正交化和單位化