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老師,sb have a promising career prospect和sb have promising prospects 這兩個(gè)表達(dá)正確嗎,對(duì)的話,寫作時(shí)如果sb不是一個(gè)人,用哪一個(gè)表達(dá)更好一些呀
兩個(gè)都是對(duì)的,前者說的是職業(yè)發(fā)展一片光明,后者說的是前景一片光明。
寫作中后者更適用。
一個(gè)名詞的后面有of sth 或者別的修飾成分修飾它,那它的...
老師 have+done 這個(gè)形式的done 是該怎么理...
do和does 單數(shù)和復(fù)數(shù)的用法差距有嗎...
第九題parents 不是復(fù)數(shù)概念兩個(gè)人嗎,為啥不用were...
老師,這里為什么是have been built ,而不是h...
_____(be)your parents in Shang...
這里的parents為什么是單數(shù)啊...
The stone bridge_____(build) i...
強(qiáng)調(diào)句的連詞除了that、who,還可以用where、why...
老師,請(qǐng)問這里的what promises那里為什么不翻譯成...
藝術(shù)學(xué)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線是多少?22年藝術(shù)學(xué)復(fù)試分?jǐn)?shù)線是361,不同學(xué)校的分?jǐn)?shù)線會(huì)有所不同,想報(bào)考藝術(shù)學(xué)專業(yè)的同學(xué)可以看看報(bào)考院校給出的往年復(fù)試分?jǐn)?shù)線,學(xué)姐也整理了近五年藝術(shù)學(xué)的國家分?jǐn)?shù)線,希望可以給大家一些參考。 一、什么是藝術(shù)學(xué)? 所謂藝術(shù)學(xué),通常意義上是指研究藝術(shù)整體的科學(xué),即藝術(shù)學(xué),是指系統(tǒng)性的研究關(guān)于藝術(shù)的各種問題的科學(xué)。進(jìn)一步講,藝術(shù)學(xué)是研究藝術(shù)性質(zhì)、目的、作用任務(wù)和方法,它是帶有理論性和學(xué)術(shù)性的成為有系統(tǒng)知識(shí)的人文科學(xué)。她包含美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、音樂學(xué)、戲劇學(xué)、電影學(xué)、舞蹈學(xué)等專業(yè)。 二、藝術(shù)學(xué)考研國家線匯總(一區(qū)) 年份 學(xué)碩/專碩 一區(qū)/二區(qū) 門類/專業(yè) 總分 滿分=100 滿分100 2022 學(xué)術(shù)學(xué)位 一區(qū) 藝術(shù)學(xué) 361 40 60 2021 學(xué)術(shù)學(xué)位 一區(qū) 藝術(shù)學(xué) 346 38 57 2020 學(xué)術(shù)學(xué)位 一區(qū) 藝術(shù)學(xué) 347 38 57 2019 學(xué)術(shù)學(xué)
首先需要了解一下自己專業(yè)歷年的考研情況,包括難度,上線率,各個(gè)心儀學(xué)校的專業(yè)課考試科目,題型等等。19級(jí)開學(xué)就大三了,專業(yè)課的學(xué)習(xí)也進(jìn)入重點(diǎn)階段,需要兼顧。
綜合能力考試是為高等院校和科研院所招收管理類專業(yè)學(xué)位碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國聯(lián)考科目,其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生是否具備攻讀專業(yè)學(xué)位所必須的基本素質(zhì)、一般能力和培養(yǎng)潛能,評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上的水平,以利于各高等院校和科研院所在專業(yè)上擇優(yōu)選拔,確保專業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生質(zhì)量。
中國醫(yī)藥工業(yè)研究總院2023年考研自命題科目考試大綱已經(jīng)發(fā)布,各位同學(xué)注意及時(shí)關(guān)注相關(guān)信息。
中國藝術(shù)研究院在職研究生報(bào)考條件有多項(xiàng)內(nèi)容。中國藝術(shù)研究院在職研究生是很多藝術(shù)領(lǐng)域在職人士報(bào)考的選擇,在業(yè)界有著較大影響力,下面就讓小編為大家介紹中國藝術(shù)研究院在職研究生報(bào)考條件吧。
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過來說是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化啊?。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天??!
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無窮小為-1/2 x^2