目前已經(jīng)處于中級經(jīng)濟師強化練習(xí)備考階段了，所以這段時間習(xí)題練習(xí)是尤為重要的，這里高頓小編就整理了2023年中級經(jīng)濟師《人力資源》精選習(xí)題，希望對大家備考有幫助。
1、單選題
魅力型領(lǐng)導(dǎo)的道德特征，不包括()。
A、使用權(quán)力為他人服務(wù)
B、從危機中思考和學(xué)習(xí)
C、激勵下屬獨立思考
D、遵循外在的道德標(biāo)準(zhǔn)
【答案】D
【解析】
本題考查魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論。道德特征有：使用權(quán)力為他人服務(wù);使追隨者的需要和志向與愿景相結(jié)合;從危機中思考和學(xué)習(xí);激勵下屬獨立思考;雙向溝通;培訓(xùn)、指導(dǎo)并且支持下屬，與他人分享;用內(nèi)在道德標(biāo)準(zhǔn)行事。
2、單選題
領(lǐng)導(dǎo)研究中的俄亥俄模式將領(lǐng)導(dǎo)行為聚焦在()。
A、民主和關(guān)懷
B、指導(dǎo)和支持
C、人際關(guān)系和參與
D、關(guān)心人和工作管理
【答案】D
【解析】
本題考查俄亥俄模式。俄亥俄大學(xué)在20世紀(jì)40年代開始了一系列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的行為研究。他們使用領(lǐng)導(dǎo)行為描述問卷來分析各種團體和情境中的領(lǐng)導(dǎo)。他們的研究事先并不強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為是否有效，即“好領(lǐng)導(dǎo)”與“壞領(lǐng)導(dǎo)”，而是尋找領(lǐng)導(dǎo)行為的獨特方面。通過對問卷答案做因素分析，聚焦到兩個維度上：關(guān)心人和工作管理。
3、單選題
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論的說法，錯誤的是()。
A、領(lǐng)導(dǎo)—成員交換是一個互惠的過程
B、“圈里人”通常比“圈外人”更具有工作責(zé)任感
C、領(lǐng)導(dǎo)傾向于對“圈里人”采用正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威
D、領(lǐng)導(dǎo)把下屬分成“圈里人”和“圈外人”
【答案】C
【解析】
本題考查領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論。領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論認(rèn)為，團體中領(lǐng)導(dǎo)與下屬在確立關(guān)系和角色的早期，就把下屬分成“圈里人”和“圈外人”兩個類別。對于同一個領(lǐng)導(dǎo)而言，屬于“圈里人”的下屬與領(lǐng)導(dǎo)打交道時，比“圈外人”困難少，能夠感覺到領(lǐng)導(dǎo)對他們的關(guān)心。領(lǐng)導(dǎo)也傾向于對“圈里人”投入比“圈外人”更多的時間、感情，很少采用正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。有研究報告指出，工作中“圈里人”比“圈外人”更具有工作責(zé)任感，對于其所在的部門貢獻(xiàn)更多，績效評估水平也更高。
4、多選題
關(guān)于路徑—目標(biāo)理論的說法，正確的有()。
A、路徑—目標(biāo)理論認(rèn)為不同的領(lǐng)導(dǎo)行為適合于不同的環(huán)境因素和個人特征
B、路徑一目標(biāo)理論假定領(lǐng)導(dǎo)不具有變通性
C、路徑—目標(biāo)理論認(rèn)為參與式領(lǐng)導(dǎo)會主動征求并采納下屬的意見
D、路徑—目標(biāo)理論認(rèn)為指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)常常很關(guān)心下屬的要求
E、路徑—目標(biāo)理論是豪斯提出來的
【答案】ACE
【解析】
本題考查路徑—目標(biāo)理論。豪斯假定領(lǐng)導(dǎo)具有變通性，能夠根據(jù)不同的情況而表現(xiàn)出各種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為。選項B錯誤。支持型領(lǐng)導(dǎo)努力建立舒適的工作環(huán)境，親切友善，關(guān)心下屬的要求。選項D錯誤。
5、多選題
在密歇根模式中，用來描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度包括()。
A、技能管理
B、關(guān)心人
C、員工取向
D、工作管理
E、生產(chǎn)取向
【答案】CE
【解析】
本題考查領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與技能。密歇根大學(xué)研究、測量與工作績效有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)行為。通過測驗、非結(jié)構(gòu)化訪談等方法，得到了兩個描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度，即員工取向和生產(chǎn)取向。
