外國教育史是教育學(xué)考研的科目之一，外國教育史的核心考點(diǎn)較多。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習(xí)備考，小編為大家整理了2024外國教育史考研核心考點(diǎn)：亞里士多德的詳細(xì)內(nèi)容，一起來看看吧。
2024外國教育史考研核心考點(diǎn)：亞里士多德
　　一、簡介
　　亞里士多德，古希臘著名的哲學(xué)家，博學(xué)的思想家、教育家，是古希臘百科全書式的學(xué)者，對西方的教育和教育思想有著深遠(yuǎn)影響。
　　二、亞里士多德的教育思想
　　1.哲學(xué)學(xué)校呂克昂
　　呂克昂是亞里士多德于公元前335年創(chuàng)辦的哲學(xué)學(xué)校。學(xué)校注重科學(xué)研究和相應(yīng)的實(shí)驗和訓(xùn)練，并建有圖書館、實(shí)驗室和博物館，是實(shí)踐亞里士多德教育觀念的主要機(jī)構(gòu)，后與學(xué)園等合并為雅典大學(xué)。
　　2.、靈魂論
　　亞里士多德將人的靈魂分為兩部分，理性的部分和非理性的部分。
　　非理性的部分又包括營養(yǎng)靈魂和感覺靈魂兩部分。所以人的靈魂由營養(yǎng)的靈魂、感覺的靈魂和理性的靈魂三部分構(gòu)成。
　　與靈魂三個組成部分相對應(yīng)的教育分別是體育、德育和智育。
　　靈魂論在教育理論上有重要意義：
　　(1)說明人的身上也有動物性，不承認(rèn)或企圖消滅它，違反人性。
　　(2)人具有理性，用理性限制欲望，人就超越于動物，上升為人。
　　(3)為教育必須包括體育、德育、智育提供了人性論上的依據(jù)。
　　3.自由教育
　　自由教育是亞里士多德總結(jié)的古希臘教育傳統(tǒng)。指對自由公民所實(shí)施的，強(qiáng)調(diào)通過自由技藝的學(xué)習(xí)進(jìn)行非功利的思辨和求知，從而免除無知愚昧，獲得各種能力全面完美的發(fā)展、以及身心和諧自由狀態(tài)的教育。其教育內(nèi)容為不受任何功利目的影響的自由知識，也稱自由學(xué)科(七藝)，包括音樂、文法、修辭、幾何、算術(shù)、天文和邏輯(辯證法)等。自由教育成為西方經(jīng)典的教育模式之一，對于西方教育傳統(tǒng)的形成具有重要作用。
　　4、和諧教育論
　　以靈魂說為基礎(chǔ)，亞里士多德提出了和諧教育的思想，并與兒童年齡分期相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)遵循兒童發(fā)展的自然順序，將兒童的教育過程按照年齡劃分為三個時期，7年為一期，從出生到7歲為第一時期，7—14歲為第二時期，14—21歲為第三時期。
　　5、教育作用論
　　亞里士多德提出人形成為人的三個因素，即天性、習(xí)慣和理性。重視天性、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并通過教育發(fā)展人的理性，使天性和習(xí)慣受理性的領(lǐng)導(dǎo)，人就能成為有良好德行的人。
　　在高度評價教育作用的同時，他并不認(rèn)為教育在人的形成中的力量是萬能的。教育不能使那些天性卑劣又在不良環(huán)境中形成壞習(xí)慣的人服從理性的領(lǐng)導(dǎo)，對這種人需進(jìn)行法制。
　　三、影響
　　亞里士多德是古希臘思想的集大成者，他也是諸多理論的創(chuàng)始人，在教育領(lǐng)域，首次提出教育要與人的自然發(fā)展相適應(yīng)，開創(chuàng)了教育按不同年齡階段實(shí)施的先例，最早從理論上論證了和諧教育的可能性和必要性，首次將心理學(xué)的理論應(yīng)用于教育。同時重視美育，關(guān)心幼兒教育，強(qiáng)調(diào)德育，尤其是提出了文雅教育。亞里士多德從靈魂學(xué)說出發(fā)，根據(jù)人的身心發(fā)展的特征首次提出并論述了教育效法自然的原理他把這一原理運(yùn)用到教育的年齡分期理論和人的身心和諧發(fā)展的教育理論之中，不僅推動了希臘教育思想的發(fā)展并使之達(dá)到了頂峰，奠定了近代西方自然主義教育思想的理論基礎(chǔ)和基本觀念，而且也為西方教育思想的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，具有現(xiàn)實(shí)意義。
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