考研大綱包含了考試內(nèi)容及考試形式,對于參加考研的同學(xué)有很大的參考意義。目前,西北師范大學(xué)2023年心理學(xué)考研復(fù)試大綱已公布。為了大家更好的安排復(fù)習,小編為大家整理了2023西北師范大學(xué)心理學(xué)考研復(fù)試大綱的詳細內(nèi)容,有需要的同學(xué)可以查看收藏。
《心理學(xué)理論與方法》(科目代碼:929)科目大綱
一、考核要求
要求學(xué)生較完整、較系統(tǒng)地理解、掌握心理學(xué)的基本概念、基本理論與基本規(guī)律,初步具有運用心理學(xué)知識分析問題;基本掌握進行心理學(xué)研究的一般步驟和主要的研究方法,初步具備依據(jù)心理學(xué)研究的基本原則與方法,結(jié)合實際進行研究的能力。
二、考核評價目標
具體詳細內(nèi)容見各章的評價目標。
三、考核內(nèi)容
第一章概論
第一節(jié)心理學(xué)的研究對象
一、心理是如何產(chǎn)生的?二、心理的實質(zhì)三、心理學(xué)的研究內(nèi)容
第二節(jié)心理學(xué)的發(fā)展史
一、西方心理學(xué)的發(fā)展史;二、中國心理學(xué)的發(fā)展史;三、心理學(xué)的現(xiàn)狀與未來
四、當代心理學(xué)的研究取向
第三節(jié)心理學(xué)的研究方法
一、觀察法;二、實驗法;三、測驗法
第四節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)
一、神經(jīng)元的構(gòu)造及功能;二、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動
一、反射的基本概念及原理;二、反射的學(xué)說
第三節(jié)腦功能的學(xué)說
評價目標熟悉心理學(xué)的研究對象及研究方法,心理的實質(zhì),掌握當代心理學(xué)的研究取向,掌握反射的概念及理論
第二章心理學(xué)研究方法
第一節(jié)選題與抽樣
一、選題
1.心理學(xué)研究課題的主要類型;2.心理學(xué)研究課題的主要來源;3.心理學(xué)研究選題的主要原則;
二、查閱文獻
1.查閱文獻的意義;2.文獻的主要來源;3.查閱文獻的方法;.
三、取樣
1.取樣的重要性;2.取樣的原則;3.取樣的程序;4.幾種主要的取樣方法;5.影響樣本大小的因素;
第二節(jié)假設(shè)與解釋
一、理論與假設(shè)
1.演繹式理論與歸納式理論的主要特點;
2.理論與假設(shè)的元素概念與變量;研究變量的定義與類型;自變量的選擇與確定;因變量的選擇與確定;無關(guān)變量的辨別與控制;
3.假設(shè)檢驗的基本原理假設(shè)的內(nèi)涵;假設(shè)的類型;假設(shè)檢驗的過程
二、解釋
1.解釋的邏輯;2.如何進行關(guān)系的確定相關(guān)關(guān)系;因果關(guān)系
第三節(jié)測量
一、測量及其層次
1.測量的含義
2.測量的層次定名測量;定序測量;定距測量;比率測量;離散測量與連續(xù)測量
二、測量的效度
1.效度的概念;
2.主要的效度鑒定程序內(nèi)容效度;準則效度;結(jié)構(gòu)效度
3.研究效度內(nèi)部效度;外部效度
4.如何提高測量的效度
三、測量的信度
1.信度的內(nèi)涵;2.信度的評定方法并行法;重復(fù)法;3.信度和效度的關(guān)系;4.如何提高測量的信度
四、誤差
1.誤差的含義;2.誤差的主要類型;3.如何有效的降低測量誤差
評價目標掌握測量及其層次;測量的效度和信度;測量的誤差。領(lǐng)會如何提高測量的信度和效度;如何有效的降低測量誤差
第四節(jié)真實驗設(shè)計
一、單因素完全隨機設(shè)計
1.實驗設(shè)計的類型的劃分;2.單因素完全隨機設(shè)計的含義;3.實驗組控制組后測設(shè)計;4.實驗組控制組前測后測設(shè)計;5.所羅門四組設(shè)計
二、多因素完全隨機設(shè)計
1.基本概念因素與因素設(shè)計的含義;主效應(yīng)與交互作用的含義;2.多因素完全隨機設(shè)計的原理;3.2×2因素設(shè)計;4.多因素完全隨機設(shè)計的評價
三、單因素隨機區(qū)組設(shè)計
1.隨機區(qū)組設(shè)計的基本原理;2.隨機區(qū)組設(shè)計的被試分配;3.單因素隨機區(qū)組設(shè)計的基本模型;4.單因素隨機區(qū)組設(shè)計的數(shù)據(jù)分析
四、多因素隨機區(qū)組設(shè)計
1.隨機化區(qū)組設(shè)計的基本模式;2.多因素隨機區(qū)組設(shè)計的數(shù)據(jù)分析;3.隨機區(qū)組設(shè)計的評價
評價目標熟悉各種實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計方法及其優(yōu)缺點;領(lǐng)會什么是好的實驗設(shè)計;各種實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計方法及其優(yōu)缺點;為什么在心理學(xué)研究中要盡可能的采用多因素實驗設(shè)計?應(yīng)用試用多因素隨機區(qū)組設(shè)計來設(shè)計一個實驗
第五節(jié)準實驗設(shè)計
一、單組準實驗設(shè)計
1.準實驗設(shè)計的含義;2.時間序列設(shè)計;3.相等時間樣本設(shè)計
二、多組準實驗設(shè)計
1.不等組實驗組、控制組前測后測設(shè)計;2.不等組實驗組、控制組前測后測時間序列設(shè)計;3.平衡對抗設(shè)計
評價目標熟悉實驗設(shè)計與準實驗設(shè)計的區(qū)別;各種準實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點。領(lǐng)會實驗設(shè)計與準實驗設(shè)計的區(qū)別;各種準實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點
第六節(jié)非實驗設(shè)計之一
一、單組后測設(shè)計
1.非實驗設(shè)計的含義;2.單組后測設(shè)計的基本模式;3.單組后測設(shè)計的評價
二、單組前測后測設(shè)計
1.單組前測后測設(shè)計的基本模式;2.單組前測后測設(shè)計的數(shù)據(jù)分析方法;3.單組前測后測設(shè)計的評價
三、固定組比較設(shè)計
1.固定組比較設(shè)計的基本模式;2.固定組比較設(shè)計的數(shù)據(jù)分析方法;3.固定組比較設(shè)計的評價
四、事后回溯設(shè)計
1.事后回溯設(shè)計的基本模式;2.相關(guān)研究設(shè)計;準則組設(shè)計
評價目標熟悉各種非實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點。領(lǐng)會各種非實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點
第七節(jié)非實驗設(shè)計之二
一、訪談研究設(shè)計
1.訪談研究的含義;2.訪談研究的類型;3.訪談研究設(shè)計的主要內(nèi)容;4.訪談研究設(shè)計的評價
二、問卷研究設(shè)計
1.問卷研究的含義;2.問卷研究的類型;3.調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu);4.調(diào)查問卷的設(shè)計;5.問卷調(diào)查的評價
三、個案研究設(shè)計
1.個案研究的含義;2.描述型個案研究;3.實驗型個案研究;4.個案研究的評價
四、跨文化研究設(shè)計
1.跨文化研究的含義;2.跨文化研究的兩種取向;3.跨文化研究的等值性;4.跨文化研究的類型
評價目標熟悉各種非實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點。領(lǐng)會各種非實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點
第八節(jié)質(zhì)的研究設(shè)計
一、質(zhì)的研究概述
1.質(zhì)的研究的含義;2.質(zhì)的研究的基本特征;3.質(zhì)的研究與量的研究的關(guān)系;4.質(zhì)的研究的應(yīng)用
二、質(zhì)的研究設(shè)計要素
研究設(shè)計要素研究目的;觀念架構(gòu);研究問題;研究方法;研究效度
三、質(zhì)的研究的設(shè)計模式與論證
1.質(zhì)的研究的設(shè)計模式線性設(shè)計模式;互動模式;立體兩維模式;
2.質(zhì)的研究的設(shè)計論證研究設(shè)計與研究設(shè)計論證;研究設(shè)計論證的撰寫
四、質(zhì)的研究表現(xiàn)形式
1.心理傳記;2.人種志;3.行動研究
評價目標熟悉質(zhì)的研究的含義;質(zhì)的研究設(shè)計的要素;掌握質(zhì)的研究的設(shè)計模式;了解常見的幾種質(zhì)的研究類型。領(lǐng)會質(zhì)的研究的基本特征。應(yīng)用提出一個質(zhì)的研究設(shè)計方案
第九節(jié)研究報告的撰寫與交流
一、研究報告概述
1.研究報告的含義與特點;2.研究報告的類型;3.研究報告的寫作風格
二、研究報告各要素的寫作
研究報告各要素的寫作題目;作者姓名和單位;摘要;關(guān)鍵詞;前言;方法;結(jié)果;討論;結(jié)論;致謝;參考文獻;附錄
三、研究報告的交流
1.期刊發(fā)表;2.會議報告
評價目標熟悉研究報告的概念與類別;研究報告的寫作風格;如何撰寫研究報告的各個部分;評估研究報告的標準及發(fā)表與交流的注意事項。領(lǐng)會研究報告的概念與類別;研究報告的寫作風格;如何撰寫研究報告的各個部分;評估研究報告的標準及發(fā)表與交流的注意事項。應(yīng)用撰寫一份研究報告,并進行交流討論。
第三章感知覺
第一節(jié)感覺的一般概念
一、什么是感覺;二、感覺的基本規(guī)律;
第二節(jié)感覺的種類
一、視覺;二、聽覺;三、膚覺、味覺、嗅覺
第三節(jié)知覺的一般概念
一、知覺的概念;二、感覺與知覺的關(guān)系;三、知覺的種類
第四節(jié)知覺的基本規(guī)律
一、知覺的選擇性;二、知覺的整體性;三、知覺的理解性;四、知覺的恒常性
第五節(jié)觀察力
一、什么是觀察與觀察力;二、觀察力的品質(zhì);三、觀察力的培養(yǎng)
評價目標掌握感覺的基本規(guī)律;視覺的基本現(xiàn)象;聽覺的基本現(xiàn)象,感覺與知覺的關(guān)系;知覺的基本規(guī)律;
第四章記憶
第一節(jié)記憶的一般概念
一、記憶定義;二、記憶的種類
第二節(jié)記憶的過程
一、識記的含義、種類;如何提高識記效果
二、遺忘的表現(xiàn);造成遺忘的原因;遺忘的規(guī)律;怎樣避免遺忘
三、回憶的種類;怎樣提高回憶效果
第三節(jié)記憶的生理基礎(chǔ)
一、非定位說;二、定位說;三、記憶的SPI理論
評價目標熟悉記憶的種類;記憶的過程;關(guān)于記憶的理論
第五章思維
第一節(jié)思維的一般概念
一、思維的概念及特點;二、思維與語言、表象的關(guān)系;三、思維的種類
四、思維的品質(zhì)
第二節(jié)思維的過程
一、思維的過程;二、思維內(nèi)容的存在形式
第三節(jié)想象
一、什么是想象;二、想象的種類;三、創(chuàng)造性思維的特點及影響因
第四節(jié)問題解決
一、運用思維解決問題的過程;二、影響問題解決的因素
評價目標熟悉思維的種類;掌握創(chuàng)造型思維的特點及影響因素;影響問題解決的因素
第六章注意
第一節(jié);注意的一般概述
一、注意的概念及特點;二、注意的種類及影響因素
三、注意的品質(zhì)
第二節(jié)注意的理論
一、注意的過濾器理論、衰減器理論、后期選擇理論、多階段選擇理論、認知資源理論、雙加工理論
二、注意的神經(jīng)機制
評價目標熟悉注意的種類及影響因素,注意的品質(zhì);注意的理論
第七章情緒情感
第一節(jié)情緒、情感的一般概念
一、情緒、情感的概念;二、情緒、情感的表現(xiàn)狀態(tài);三、情緒、情感的關(guān)系
四、情緒、情感的功能
第二節(jié)情緒、情感的種類
一、情緒的種類;二、情感的種類
第三節(jié)情緒、情感的中樞機制
一、情緒與腦;二情緒與植物性神經(jīng)系統(tǒng);三、情緒與內(nèi)分泌系統(tǒng)
第四節(jié)情緒的理論
一、詹姆士-蘭格理論;二、康南的丘腦學(xué)說;三、阿諾德的情緒評定-興奮學(xué)說;四、沙赫特的兩因素情緒理論;五、拉扎勒斯的認知-評價理論
評價目標熟悉情緒、情感種類;情緒、情感的理論
第八章意志
第一節(jié)意志的一般概念
一、什么是意志及其特點?二、意志與認識、情感的關(guān)系;
第二節(jié)意志行動過程心理分析
一、采取決定階段;二、執(zhí)行決定階段
第三節(jié)意志培養(yǎng)
一、意志品質(zhì);二、良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)
評價目標熟悉意志行動心理過程分析;意志品質(zhì)及良好意志的培養(yǎng)
第九章言語
第一節(jié)語言與言語的一般概念
一、什么是語言與言語;二、語言與言語的關(guān)系
第二節(jié)言語活動的生理機制
一、言語的發(fā)音機制;二、言語的中樞機制
第三節(jié)語言的感知與理解
一、語言的感知;二、語言的理解;三、語言感知與理解的協(xié)同作用
第四節(jié)言語的種類
一、口頭言語;二、書面言語;三、內(nèi)部言語
評價目標掌握語言與言語的關(guān)系;言語活動的中樞機制;言語的種類
第十章個性
第一節(jié)個性的基本概念
一、個性概念的含義及特點
第二節(jié)個性傾向性
一、什么是需要?二、馬斯洛的需要層次理論;三、動機的含義
四、動機的種類;五、動機與工作效率;
六、什么是誘因,需要、誘因與動機的關(guān)系
七、怎樣激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習動機
評價目標掌握馬斯洛的需要層次理論;動機與工作效率;需要、誘因與動機的關(guān)系;怎樣激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習動機?
第十一章能力
第一節(jié)能力的一般概念
一、什么是能力;二、能力與知識、技能的關(guān)系
三、能力、才能和天才
第二節(jié)能力的種類和結(jié)構(gòu)
一、能力的種類;二、能力的結(jié)構(gòu)理論
第三節(jié)能力的測驗
一、比納-西蒙智力測驗;二、韋克斯勒智力測驗;三、特殊能力測驗
四、創(chuàng)造力測驗
第四節(jié)能力的形成與發(fā)展
一、能力發(fā)展的一般趨勢;二、能力發(fā)展的個體差異
三、能力發(fā)展的影響因素
評價目標熟悉能力的概念;能力與知識、技能的關(guān)系;能力的結(jié)構(gòu)理論;能力的測驗;能力形成與發(fā)展的影響因素
第十二章氣質(zhì)
第一節(jié)氣質(zhì)的一般概念
一、什么是氣質(zhì)?;二、氣質(zhì)的特點
第二節(jié)氣質(zhì)研究的理論
一、希波克拉底的體液說;二、馮特的情緒反應(yīng)學(xué)說
三、巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說
第三節(jié)氣質(zhì)在實踐中的作用
一、四種氣質(zhì)類型的表現(xiàn);二、氣質(zhì)與活動的關(guān)系
評價目標掌握巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說;氣質(zhì)在實踐中的作用
第十三章性格
第一節(jié)性格的一般概念
一、性格的含義;二、性格與氣質(zhì)的關(guān)系;三、性格的結(jié)構(gòu)特征
第二節(jié)性格的測驗
一、性格研究的方法;二、關(guān)于性格的測驗
第三節(jié)性格形成的影響因素
評價目標熟悉性格與氣質(zhì)的關(guān)系;性格形成的影響因素
第十四章學(xué)習
第一節(jié)學(xué)習的一般概念
一、什么是學(xué)習?二、學(xué)習的分類
第二節(jié)學(xué)習理論
一、學(xué)習的聯(lián)結(jié)理論;二、學(xué)習的認知理論
第三節(jié)動作技能的學(xué)習
一、動作技能的概念;二、動作技能形成的階段;三、練習的作用
第四節(jié)學(xué)習的遷移
一、遷移的概念;二、遷移的種類;三、遷移的理論
評價目標熟悉學(xué)習概念;動作技能的學(xué)習及理論;學(xué)習遷移
參考書目
1、《心理與教育研究方法》作者:董奇著;出版社:北京師范大學(xué)出版社;版次:1。
2、《心理學(xué)研究方法》作者:王重鳴著;出版社:人民教育出版社;版次:2。
3、《基礎(chǔ)心理學(xué)》作者:沈德立,陰國恩主編;出版社:華東師范大學(xué)出版社;版次:1。
以上信息來源:西北師范大學(xué)研究生院
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