一、名詞解釋
1.負強化
2.驚恐障礙
3.人格強迫癥的行為特點
4.本能漂移
二、分析
1.雙因素理論和社會公平理論
2.咨訪關系的特點,為什么社會中其他的社會關系不能起到咨詢者的作用
3.創(chuàng)傷后應激障礙的主要表現(xiàn)
4.青少年的心理特點
三、論述
1.結合西爾斯(Sears)的理論分析定時強化和滿足自我需求的不同的育兒方式會對人
格發(fā)展產(chǎn)生什么不同的影響。
2.結合多德納的多元智力理論和斯伯格的成功智力理論分析我們現(xiàn)在的應試教育和高
分低能的現(xiàn)象。
3.現(xiàn)代各種人格理論的主要內(nèi)容,為什么多種人格流派能夠同時存在?這些人格理論
都是止確的嗎?你認為是否會出現(xiàn)一個統(tǒng)一的整合各種人格流派的人格理論出現(xiàn)而結
束這個局面。
4.領導理論的發(fā)展和評價。
四、案例分析
潘潘是一個很調(diào)皮的學生,老師川掃地,搬桌椅等方式懲罰他,結果發(fā)現(xiàn)潘潘很喜歡這
種懲罰。后來當潘潘再次調(diào)皮是,老師就對他置之不理,結果那一天潘潘都很不高興。
試用行為主義的理論分析上述案例。
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