2019心理學(xué)學(xué)碩統(tǒng)考試題選擇題部分試卷！準(zhǔn)備考312心理學(xué)的考生，在考前一定要做一件事就是把近十年的考研試題都刷一遍或多遍，才能做到臨場不慌，了如指掌的程度，下面我們來看一下2019年單項選擇題的全部小題，供參考！
2019年心理學(xué)學(xué)碩統(tǒng)考試題一覽！
　　一、單項選擇題
　　第1~65小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項符合試題要求。
　　1.認(rèn)為人類的主要任務(wù)是使自身的潛能得到不斷發(fā)展的心理學(xué)派是()
　　A.機(jī)能主義B.人本主義C.行為主義D.構(gòu)造主義
　　2.當(dāng)一個人非常開心的時候，大腦皮層最活躍的區(qū)域是()
　　A.左側(cè)顳葉B.右側(cè)顳葉C.左側(cè)前額葉D.右側(cè)前額葉
　　3.甜味感受器主要分布在()
　　A.舌尖B.舌根C.舌兩側(cè)前部D.舌兩側(cè)后部
　　4.天黑后剛走逬房間會覺得黃色燈光刺眼，但過一段時間后，燈光看起來就沒有那么刺眼了，這種感覺現(xiàn)象是()
　　A.顏色恒常性B.色光適應(yīng)C.色光拮抗D.視錯覺
　　5.電影膠片上的畫面是靜止的，但播放時人們看到的卻是連續(xù)運(yùn)動的畫面，產(chǎn)生這種效果的視覺機(jī)制是()
　　A.雙眼視差B.視軸輻合C.視覺后象D.線條透視
　　6.下列有關(guān)時間知覺的表述，錯誤的是()
　　A.情緒、動機(jī)影響時間知覺
　　B.時間知覺需要以某種客觀現(xiàn)象作為參照
　　C.時間知覺是對客觀事物連續(xù)性和順序性的知覺
　　D.回憶往事時，同樣一段時間，經(jīng)歷越豐富覺得時間越短
　　7.快速眼動睡眠階段腦電波的特點是()
　　A.低頻率、高波幅B.低頻率、低波幅C.高頻率、高波幅D.高頻率、低波幅
　　8.系列位罝效應(yīng)被看作是支持短時記憶和長時記憶劃分的證據(jù)，如果在實驗中加快單詞系列中每個單詞的呈現(xiàn)速度，最可能的結(jié)果是()
　　A.對首因和近因效應(yīng)都有影響B(tài).對首因、近因都沒有影響
　　C.對近因有影響，對首因沒有影響D.對首因有影響，對近因沒有影響
　　9.在一項實驗中，先讓潛水員在海灘上或者水下學(xué)習(xí)一些單詞，然后再檢測其記憶效果，其中一組被試的測驗環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境一樣，另一組的測驗環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，前者的測驗成績優(yōu)于后者，能夠較好解釋這種現(xiàn)象的是()
　　A.編碼的特異性B.信息的易提取性C.狀態(tài)依存性效應(yīng)D.逆行性遺忘
　　10.要成功解決“用6根火柴拼列成4個等邊三角形”這一問題(見下圖)，需要克服的消極影響是()
　　A.定勢B.原型啟發(fā)C.功能固著D.無關(guān)信息
　　11.人在高興時眉開眼笑、憤怒時雙目圓瞪。這些表情是()
　　A.身段表情B.姿態(tài)表情C.面部表情D.言語表情
　　12.下列選項中，不屬于普拉切克(R.Plutchik)提出的情緒維度是()
　　A.強(qiáng)度B.相似性C.兩極性D.緊張度
　　13.小宏因為調(diào)換工作單位的事情猶豫不決。新單位雖然待遇優(yōu)厚，但是工作壓力大;原單位雖然待遇較差，但是工作壓力小，這種動機(jī)沖突是()
　　A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突
　　14.一位科研人員希望發(fā)表更多高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，這種動機(jī)屬干()
　　A.權(quán)利動機(jī)B.利他動機(jī)C.交往動機(jī)D.成就動機(jī)
　　15.畫家的色彩鑒別力屬于()
　　A.抽象能力B.—般能力C.特殊能力D.模仿能力
　　16.下列選項中，屬于晶體智力的是()
　　A.詞匯理解能力B.類比推理能力C演繹推理能力D.運(yùn)動速度
　　17.東方人比較含蓄，西方人比較直率。根據(jù)奧爾波特的人格理論，這種群體所具有的特質(zhì)稱為()
　　A.共同特質(zhì)B.首要特質(zhì)C.中心特質(zhì)D.次要特質(zhì)
　　18.在弗洛伊德提出的人格理論中，本我、自我和超我所遵循的原則分別是()
　　A.現(xiàn)實原則、道德原則、快樂原則B.現(xiàn)實原則、快樂原則、道德原則C.道德原則、現(xiàn)實原則、快樂原則D.快樂原則、現(xiàn)實原則、道德原則
　　19.艾森克用內(nèi)外傾和神經(jīng)質(zhì)兩個維度來描述人格，其中“內(nèi)傾、情緒穩(wěn)定〃的人格特質(zhì)所對應(yīng)的氣質(zhì)類型是()
　　A.多血質(zhì)B.黏液質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)
　　20.不同年齡兒童認(rèn)識能力的差異主要是由加工容量、加工策略等方面的差異造成的。持此觀點的學(xué)派是()
　　A,皮亞杰學(xué)派B.新皮亞杰學(xué)派C.社會文化歷史學(xué)派D.精神分析學(xué)派
　　21.在孕期的個體發(fā)展中，致畸因素最容易造成潛在危害的時期是()
　　A.胚囊期B.胎兒期C.胚胎期D.受精卵期
　　22.給6個月的嬰兒反復(fù)呈現(xiàn)一個紅色的氣球，開始時嬰兒會一直盯著看，后來嬰兒的注視時間減少。這時換一個黃色的氣球呈獻(xiàn)給嬰兒，嬰兒的注視時同又會增加。這一過程稱為()
　　A.同化與順應(yīng)B.延遲模仿
　　C.操作性條件反射D.習(xí)慣化與去習(xí)慣化
　　23.根據(jù)科爾伯格的觀點，兒童性別角色的發(fā)展需依次經(jīng)過的階段是()
　　A.性別穩(wěn)定性、性別恒常性、性別認(rèn)同
　　B.性別穩(wěn)定性、性別認(rèn)同、性別恒常性
　　C.性別認(rèn)同、性別恒常性、性別穩(wěn)定性
　　D.性別認(rèn)同、性別穩(wěn)定性、性別恒常性
　　24.發(fā)展心理學(xué)家勞拉認(rèn)為，所有兒童在智力發(fā)展過程中都會經(jīng)歷同樣的階段：兒童之間會有差異，聰明的父母會生出聰明的孩子;只要兒童面臨疑難或挑戰(zhàn)，其才能就會顯現(xiàn)出來，勞拉所持的發(fā)展觀是()
　　A.連續(xù)觀、教養(yǎng)觀和被動觀B.階段觀、天性觀、主動觀
　　C.階段觀、天性觀和被動觀D.連續(xù)觀、教養(yǎng)觀和主動觀
　　25.根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，在個體發(fā)展的環(huán)境因素中，父母屬于()
　　A.微觀系統(tǒng)B.中間系統(tǒng)C.宏觀系統(tǒng)D.外層系統(tǒng)
　　26.學(xué)生掌握了某一道數(shù)學(xué)題的解題方法后，對于此類題目都可以順利解決。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，這一水平的學(xué)習(xí)屬于()
　　A.連鎖學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.規(guī)則學(xué)習(xí)D.問題解決學(xué)習(xí)
　　27.下列關(guān)于布魯納“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的陳述，錯誤的是()
　　A.注重分析思維的培養(yǎng)B.可以提高學(xué)生的智能
　　C.有利于問題解決能力的培養(yǎng)D.有利于內(nèi)部動機(jī)的培養(yǎng)
　　28.根據(jù)喬納森(D.Jonassen)的知識獲得三階段獏式，下列關(guān)于初級階段學(xué)習(xí)的表述，正確的是()
　　A.經(jīng)驗起主要作用B.通過學(xué)徒關(guān)系引導(dǎo)而逬行
　　C.主要涉及結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的知識D.對知識的理解主要依靠字面編碼
　　29.認(rèn)為考試焦慮、掩飾努力、故意拖延是個體逃避失敗的策略。持這一觀點的學(xué)習(xí)動機(jī)理論是()
　　A.自我價值理論B.自我效能理論C.成就目標(biāo)理論D.成敗歸因理論
　　30.在科學(xué)概念的學(xué)習(xí)過程中，引發(fā)與解決認(rèn)知沖突，其目的是為了實現(xiàn)()
　　A.概念同化B.概念形成C.概念轉(zhuǎn)變D.概念整合
　　31.根據(jù)加里培林的心智技能按階段形成理論，個體對實際事物本身或其模型、圖表等進(jìn)行操作的階段是()。
　　A.活動定向階段B物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段
　　C.外部言語階段D.不出聲的內(nèi)部言語階段
　　32.一項研究想要了解當(dāng)12個人，男女各擠在一部電梯里，是男性還是女性會感到更不舒服。實驗的自變量是()
　　A.被試性別B.被試人數(shù)C.電梯間的大小D.不舒服程度
　　33.用排除法控制額外變量的實驗設(shè)計是()
　　A.ABA設(shè)計B.拉丁方設(shè)計C.雙盲實驗設(shè)計D.多基線設(shè)計
　　34.內(nèi)隱聯(lián)想測驗依據(jù)的法則是()
　　A.簡單反應(yīng)時法則B加法反應(yīng)時法則
　　C.減法反應(yīng)時法則D.“開窗”反應(yīng)時法則
　　35.依據(jù)費希納定律制定的心理量表，采用的方法是()
　　A.數(shù)量估計法B.絕對閾限法C差別閾限法D.信號檢測法
　　36.在信號檢測實驗中，如果實驗結(jié)果以下表方式呈現(xiàn).則擊中率是()
　　A.f1/<f1+f2）B.f1/(f1+f3）Cf1/(f2+f4）D.f1/(f3+f4）
　　37.在下列儀器中，用來測評個體人格特征的是()
　　A.鏡畫儀B.雙手調(diào)節(jié)器
　　C.棒框儀D.霍瓦-多爾曼(Haward-Dolman)儀
　　38.用來研究知覺拓?fù)洳蛔冃院退苿蝇F(xiàn)象關(guān)系的范式是()
　　A.運(yùn)動競爭范式B.中央線索范式
　　C.點探測范式D.停止信號范式
　　39.常用來克服安慰劑效應(yīng)的方法是()
　　A.ABBA法B.確保主試不知道實驗?zāi)康?/div>
　　C.恒定法D.控制組接受虛假實驗處理
　　40.下列選項中，屬于情緒主觀體驗測評方法的是()
　　A.情緒圓形量表B.分化情緒里表
　　C.面部動作編碼系統(tǒng)D.情緒的三維模式圖
　　41.探討注意分配的經(jīng)典實驗范式是()
　　A.搜索范式B.負(fù)啟動范式C.雙任務(wù)范式D.整體局部范式
　　42.一項實驗的指導(dǎo)語為：“請你注意儀器窗口內(nèi)的兩根直棍，其中一個是固定的標(biāo)準(zhǔn)刺激，一個是可移動時比較刺激，請你按手中的兩個按鈕(前、后方向)，調(diào)節(jié)比較刺激，直到你感覺兩根直棍在與你視線垂直的同一個平面上。”該實驗程序測量的是()
　　A.運(yùn)動知覺B.速度知覺C.深度知覺D.方位知覺
　　43.先向被試呈現(xiàn)有一定次序或位置的刺激系列，然后刺激系列打亂，要求被試按照刺激呈現(xiàn)的次序或位罝復(fù)原，這種研究記憶的方法屬于()
　　A.回憶法B.再認(rèn)法C.再學(xué)法D.重建法
　　44.誤差變異越大，信度越低，誤差變異越小，信度越高，這里的誤差指的是()
　　A.抽樣誤差B.隨機(jī)誤差C.系統(tǒng)誤差D.計算誤差
　　45.明尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表(MMPI)采用的編制方法是()
　　A.理論推演法B.經(jīng)驗效標(biāo)法C.因素分析法D.序列系統(tǒng)法
　　46.心理測驗實質(zhì)上測量的是()
　　A人的行為指數(shù)B.人的行為整體C.人的行為標(biāo)準(zhǔn)D人的行為樣本
　　47.在心理學(xué)實驗準(zhǔn)備階段.使用心理測驗對被試進(jìn)行測試的主要目的是()
　　A.心理診斷B.描述評價C.控制觀察D.取樣分組
　　48.在韋克斯勒兒童智力量表(第四版)中，不屬干四種合成分?jǐn)?shù)指數(shù)的是()
　　A.言語理解指數(shù)B.知覺推理指數(shù)C.數(shù)量關(guān)系指數(shù)D.加工速度指數(shù)
　　49.根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推理總體時，可能犯如下錯誤：虛無假設(shè)正確，但被拒絕。假設(shè)檢驗中的這類錯誤被稱為()
　　A.Ⅰ型錯誤B.Ⅱ型錯誤C.H0型錯誤D.H1型錯誤
　　50.運(yùn)用方差分析原理估計信度的方法是()
　　A.荷伊特信度分析B.克倫巴赫α數(shù)分析
　　C.弗朗那根信度分析D.庫德-理查德遜信度分析
　　51.一項研究收集了一批大學(xué)新生的高考分?jǐn)?shù)，入學(xué)一學(xué)期后測量了他們的學(xué)習(xí)成績，兩者的相關(guān)系數(shù)為0.42，這個相關(guān)系數(shù)表示的是()
　　A.再測信度B.同時效度C.預(yù)測效度D.內(nèi)部一致性信度
　　52.觀察分?jǐn)?shù)X的方差分解為S2X=S2V+S2I+S2E，如測驗要具備較高的效度，應(yīng)使（）
　　A.S2V盡可能大B.S2I盡可能大C.S2E控制在合理范圍D.S2I控制在合理范圍
　　根據(jù)下列材料，回答第53?54題。
　　下表列出了高分組100人和低分組100人在兩道四選一選擇題的各個選項上的選答人數(shù)，第①題的正磅選項為A,第②題的正確選項為B。
　　53.第①題的難度是()
　　A.0.30 B.0.32 C.0.60 D.0.64
　　54.根據(jù)艾貝爾(L.Ebel)提出的區(qū)分度指數(shù)的評價標(biāo)準(zhǔn)，第②題的區(qū)分度屬于()
　　A.優(yōu)秀，可以使用B.良好，修改更好C.尚可，必須修改D.劣等，必須淘汰
　　55.用來估計速度測驗的信度的方法是()
　　A.奇偶分半法B.等級相關(guān)法C.反應(yīng)時法D.重測法
　　56.已知某小學(xué)一年級學(xué)生的體重平均數(shù)21kg、標(biāo)準(zhǔn)差3.2kg，身高平均數(shù)120cm、標(biāo)準(zhǔn)差60cm。則下列關(guān)于體重和身高離散程度的說法正確的是()
　　A.體重離散程度更大B.身高離散程度更大
　　C.兩者離散程度一致D.兩者無法比較
　　57.已知某正態(tài)總體的標(biāo)準(zhǔn)差為16，現(xiàn)從中隨機(jī)抽取一個n=100的樣本，樣本標(biāo)準(zhǔn)差為16,則樣本平均數(shù)分布的標(biāo)準(zhǔn)誤為()
　　A.0.16 B.1.6 C.4 D.25
　　58.如果學(xué)生參加壓力量表測試的分?jǐn)?shù)服從正態(tài)分布，平均數(shù)為5，標(biāo)準(zhǔn)差為2，那么分?jǐn)?shù)處在5和9之間的學(xué)生百分比約為()
　　A.34%B.48%C.50%D.68%
　　59.對樣本平均數(shù)進(jìn)行雙尾假設(shè)檢驗，在α=0.10水平上拒絕了虛無假設(shè)。如果用相同數(shù)據(jù)計算總體均值1-α=0.90的置信區(qū)間，下列描述正確的是()
　　A.置信區(qū)間不能覆蓋總體均值
　　B.置信區(qū)間覆蓋總體均值的概率為10%
　　C.置信區(qū)間覆蓋總體均值的概率為90%
　　D.置信區(qū)間覆蓋總體均值的概率為0.9%
　　60.一元線性回歸分析中對回歸方程是否有效進(jìn)行檢驗，H0：β
　　=0,t=7.20,b=1.80，則斜率抽樣分布的標(biāo)準(zhǔn)誤SEb為()
　　A.0.25 B.1.48 C.2.68 D.4.00
　　61.下列關(guān)于χ2檢驗理論次數(shù)的描述，正確的是()
　　A.不依賴于觀察次數(shù)B.只需知道理論分布即可計算
　　C.在H1為真的條件下計算的次數(shù)D.在H0為真的條件下計算的次數(shù)
　　62.用實驗來檢驗?zāi)硞€假設(shè)時，如果增大樣本容量，那么隨之增大的指標(biāo)是()
　　A.Ⅱ型錯誤的概率B.統(tǒng)計決策的臨界值C.實驗效應(yīng)大小D.統(tǒng)計功效
　　63.現(xiàn)有X、Y兩列正態(tài)變量，其中Sx=4，Sy=3，∑xy=24，n=10。此兩列變量的積差相關(guān)系數(shù)是()
　　A.0.20 B.0.50 C.0.60 D.0.80
　　64.研究20名被試實驗前、后測的反應(yīng)時是否存在顯著差異，己知其分布近似正態(tài)，最適當(dāng)?shù)募僭O(shè)檢驗是()
　　A.符號檢驗B.秩和檢驗C.t檢驗D.χ2檢驗
　　65.假設(shè)總體X服從N(μ,σ2)。若σ2己知，樣本容量和置信度均不變，那么用不同的樣本觀測值估計μ時，若μ變大，則置信區(qū)間的長度()
　　A.變長B.不變C.變短D.無法確定
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