一、考核對(duì)象：
本課程的考核對(duì)象是五年一貫制高職“專轉(zhuǎn)本”的漢語言文學(xué)專業(yè)考生。
二、考核要求：
語文基礎(chǔ)知識(shí)：語言知識(shí)，文學(xué)常識(shí)，文體知識(shí)辨析，重視文言文精讀篇目的詞語及、文句的翻譯及理解。
閱讀與分析：識(shí)記精讀篇目的作者、國別及文體，理解精讀篇目的主旨及思想意義，理解精讀篇目的文章結(jié)構(gòu)及主要段落表達(dá)的思想與感情，領(lǐng)會(huì)精讀篇目的主要藝術(shù)特征。
三、考核形式及試卷題型：
1、試卷總分
本課程試卷滿分100分。
2、考核方式
本課程采用閉卷筆試。
3、學(xué)生攜帶文具要求
黑色鋼筆。
4、試卷題型
本課程考核的試題類型主要有：填空題、單項(xiàng)選擇題、文言文翻譯題、詩詞默寫、閱讀理解題、簡答題、論述題等等。在一份試卷中，具體題型的選擇與分值比例，根據(jù)具體情況決定。
四、課程考核內(nèi)容和要求：
《大同》
【考核目的】通過考核，了解“大同”、“小康”的特征和內(nèi)容，理解“大同”社會(huì)理想的深遠(yuǎn)影響；掌握儒家“大同”思想的主要內(nèi)容。
【考核知識(shí)點(diǎn)】了解《禮記》的主要思想內(nèi)容；掌握儒家“大同”思想的特征和內(nèi)容。把握《大同》文中主要的修辭手法。
【考核要求】
識(shí)記：《禮記》相關(guān)知識(shí)；掌握儒家“大同”思想主要特征和內(nèi)容。
理解：理解“大同”社會(huì)理想。
應(yīng)用：如何看待“大同”思想在當(dāng)今全球化社會(huì)進(jìn)程中的價(jià)值？
《蕭蕭》
【考核目的】通過考核，使學(xué)生了解沈從文的生平、小說創(chuàng)作及其總體特。掌握《蕭蕭》中體現(xiàn)出的湘西底層人民的“自在狀態(tài)”與素樸堅(jiān)韌的生命本性。把握蕭蕭這個(gè)主要的人物形象特征。
【考核知識(shí)點(diǎn)】沈從文的生平、小說創(chuàng)作及其總體特；《蕭蕭》的思想主旨以及藝術(shù)特征；蕭蕭人物形象分析。
【考核要求】
識(shí)記：《蕭蕭》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特征。
理解：《蕭蕭》中體現(xiàn)出的湘西底層人民的“自在狀態(tài)”與素樸堅(jiān)韌的生命本性。
應(yīng)用：從《蕭蕭》的行文特色，把握沈從文的文學(xué)創(chuàng)作成就。
《故鄉(xiāng)的野菜》
【考核目的】通過考核，使學(xué)生了解汪曾祺及其文學(xué)創(chuàng)作。掌握《故鄉(xiāng)的野菜》的敘寫內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格。
【考核知識(shí)點(diǎn)】汪曾祺的生平及文學(xué)創(chuàng)作概況；《故鄉(xiāng)的野菜》中對(duì)故鄉(xiāng)野菜品種、吃法的富有情致的敘寫。
【考核要求】
識(shí)記：汪曾祺的生平和文學(xué)創(chuàng)作；《故鄉(xiāng)的野菜》的敘寫內(nèi)容和風(fēng)格特征。
理解：《故鄉(xiāng)的野菜》的多白描、少夸飾的藝術(shù)特色。
應(yīng)用：從《故鄉(xiāng)的野菜》的藝術(shù)特征，把握汪曾祺的文學(xué)成就。
《趙武靈王胡服騎射》
【考核目的】通過考核，使學(xué)生了解司馬光生平及《資治通鑒》；理解趙武靈王胡服騎射的具體內(nèi)容及其深遠(yuǎn)影響；把握趙武靈王人物形象特征。
【考核知識(shí)點(diǎn)】
司馬光生平及《資治通鑒》相關(guān)知識(shí)；《趙武靈王胡服騎射》所表現(xiàn)的銳意改革的思想內(nèi)容。
【考核要求】
識(shí)記：司馬光生平及《資治通鑒》相關(guān)知識(shí)；《趙武靈王胡服騎射》的思想內(nèi)容；趙武靈王人物形象特征。
理解：《趙武靈王胡服騎射》中雙方的說理方法。
應(yīng)用：領(lǐng)會(huì)趙武靈王銳意改革的深遠(yuǎn)歷史影響。
《晉公子重耳之亡》
【考核目的】通過考核，使學(xué)生了解《左傳》的文學(xué)成就和相關(guān)知識(shí)；把握《晉公子重耳之亡》中重耳人物形象性格特征的發(fā)展和變化。
【考核知識(shí)點(diǎn)】《晉公子重耳之亡》中重耳人物形象性格特征的發(fā)展和變化；《晉公子重耳之亡》塑造人物的手法和技巧。
【考核要求】
識(shí)記：《左傳》的文學(xué)成就和相關(guān)知識(shí)；重耳人物形象性格特征的發(fā)展和變化。
理解：《晉公子重耳之亡》中塑造人物的手法和技巧。
應(yīng)用：理解文中用語言、細(xì)節(jié)來塑造人物形象的手法和技巧。
《牡丹亭.驚夢》
【考核目的】通過考核，使學(xué)生了解湯顯祖及其戲劇文學(xué)成就；理解《驚夢》中的思想主旨和杜麗娘人物形象特征。領(lǐng)會(huì)《驚夢》選段的抒情藝術(shù)，了解《驚夢》選段的主要藝術(shù)特征。
【考核知識(shí)點(diǎn)】；
湯顯祖的生平及其戲劇作品；杜麗娘的人物形象特征；《驚夢》的思想主旨；《驚夢》的主要藝術(shù)特征。
【考核要求】
識(shí)記：湯顯祖的生平及其戲劇作品；杜麗娘的人物形象特征；《驚夢》的思想主旨；熟記【皂羅袍】一小節(jié)。
理解：《驚夢》的思想主旨；《驚夢》的抒情藝術(shù)手法?！扼@夢》的主要藝術(shù)特征
應(yīng)用：領(lǐng)會(huì)塑造杜麗娘藝術(shù)形象的藝術(shù)手法。
《傷逝》
【考核目的】通過考核，使學(xué)生了解魯迅生平概況；理解魯迅作為中國現(xiàn)代文學(xué)奠基人的杰出成就和崇高地位；了解魯迅思想的精神實(shí)質(zhì)。
【考核知識(shí)點(diǎn)】魯迅在小說、散文、雜文、學(xué)術(shù)等方面的代表作品，掌握中國現(xiàn)代小說發(fā)端的《狂人日記》和小說集《吶喊》、《彷徨》在文學(xué)史上的地位。
【考核要求】
識(shí)記：《傷逝》的主題思想，《傷逝》的藝術(shù)特征。
理解：理解涓生和子君愛情悲劇的原因和意義
應(yīng)用：對(duì)涓生和子君的愛情悲劇原因與意義作出自己的理解和判斷。
《封鎖》
【考核目的】通過考核，使學(xué)生了解張愛玲的生平和文學(xué)創(chuàng)作；理解《封鎖》的思想內(nèi)容及其表現(xiàn)的復(fù)雜的人性；把握小說題目“封鎖”的兩種隱喻意義。
【考核知識(shí)點(diǎn)】
張愛玲的生平和文學(xué)創(chuàng)作；《封鎖》的思想內(nèi)容及其表現(xiàn)的復(fù)雜的人性；題目“封鎖”的兩種隱喻意義。
【考核要求】
識(shí)記：張愛玲的生平和文學(xué)創(chuàng)作；題目“封鎖”的兩種隱喻意義。
理解：《封鎖》的思想內(nèi)容及其表現(xiàn)的復(fù)雜的人性。
應(yīng)用：理解張愛玲文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)特征。
《老子》五章
【考核目的】
通過考核，使學(xué)生了解老子的生平、思想和《道德經(jīng)》；理解《老子》五章的思想內(nèi)容；理解《老子》五章的藝術(shù)特色。
【考核知識(shí)點(diǎn)】老子的生平、思想；《道德經(jīng)》相關(guān)知識(shí)；理解《老子》五章的思想內(nèi)容；理解《老子》五章的藝術(shù)特色。
【考核要求】
識(shí)記：老子的生平、思想和《道德經(jīng)》相關(guān)知識(shí)；熟記《老子》五章的內(nèi)容。
理解：《老子》五章的思想內(nèi)容；《老子》五章的藝術(shù)特色。
應(yīng)用：領(lǐng)會(huì)《老子》五章的主要思想和道家思想。
《世說新語》（六則）
【考核目的】通過考核，使學(xué)生了解劉義慶的生平、志人小說、《世說新語》概況；理解《世說新語》（六則）的思想內(nèi)容；把握《世說新語》（六則）的藝術(shù)特色。
【考核知識(shí)點(diǎn)】劉義慶的生平及志人小說《世說新語》；《世說新語》（六則）中所表現(xiàn)的魏晉名士的魏晉風(fēng)度；《世說新語》（六則）的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。
【考核要求】
識(shí)記：劉義慶的生平；志人小說；熟記《世說新語》（六則）的內(nèi)容。
理解：《世說新語》（六則）所體現(xiàn)的雋永簡約的藝術(shù)特色。
應(yīng)用：領(lǐng)會(huì)魏晉風(fēng)度所蘊(yùn)涵的審美情趣和精神。
《李白詩二首》
【考核目的】通過考核，使學(xué)生了解李白生平及其詩歌創(chuàng)作成就；理解《宣州謝眺樓餞別校書叔云》所表現(xiàn)的詩人的豪邁慷慨的思想情懷；把握《月下獨(dú)酌》表達(dá)的詩人的思想情緒。
【考核知識(shí)點(diǎn)】；李白的生平以及詩歌創(chuàng)作風(fēng)格；《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、《月下獨(dú)酌》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；李白在二詩中表現(xiàn)的思緒情懷。
【考核要求】
識(shí)記：李白的生平以及詩歌創(chuàng)作風(fēng)格；熟記《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、《月下獨(dú)酌》。
理解：《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、《月下獨(dú)酌》中詩人的思想情懷及藝術(shù)特征。
應(yīng)用：理解李白浪漫主義的詩歌風(fēng)格。
《秋興八首》（選二）
【考核目的】通過考核，使學(xué)生了解杜甫的生平和思想、詩歌創(chuàng)作風(fēng)格；理解
《秋興八首》（選二）的思想情感和藝術(shù)。
【考核知識(shí)點(diǎn)】
杜甫的生平及其詩歌創(chuàng)作的藝術(shù)特點(diǎn)；
《秋興八首》（選二）的思想情感和藝術(shù)特征。
【考核要求】
識(shí)記：杜甫的生平及其詩歌創(chuàng)作的藝術(shù)特點(diǎn)；《秋興八首》（選二）的思想情感和藝術(shù)特征。熟記《秋興八首》（選二）。
理解：《秋興八首》（選二）的藝術(shù)特征。
應(yīng)用：理解杜甫的生平和思想、詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。
《無題》（二首）
【考核目的】通過考核，使學(xué)生了解李商隱的生平、無題詩及其藝術(shù)特征。把握《無題》（二首）的思想情感和藝術(shù)表現(xiàn)手法；理解李商隱無題詩的“濃厚的感傷”和“朦朧的意境”等主要的藝術(shù)特征。
【考核知識(shí)點(diǎn)】
李商隱的生平及其無題詩的藝術(shù)特征；《無題》（二首）的思想情感和藝術(shù)表現(xiàn)手法
【考核要求】
識(shí)記：李商隱的生平及其無題詩的主要藝術(shù)特征；《無題》（二首）的情感主旨；熟記李商隱《無題》（二首）。
理解：李商隱《無題》（二首）的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
應(yīng)用：體會(huì)李商隱無題詩的“濃厚的感傷”和“朦朧的意境”主要藝術(shù)特征。
《破陣子》
【考核目的】通過考核，使學(xué)生把握李煜的生平、代表詞作以及詞創(chuàng)作的風(fēng)格特征；理解李煜的詞《破陣子》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，體會(huì)詞中傳遞出的詞人的至情至性和亡國之痛。
【考核知識(shí)點(diǎn)】李煜的生平、代表詞作、詞創(chuàng)作的風(fēng)格特征；李煜的詞《破陣子》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，體會(huì)詞中傳遞出的詞人的至情至性和亡國之痛。
【考核要求】
識(shí)記：李煜的生平、代表詞作以及詞創(chuàng)作的風(fēng)格特征；熟記《破陣子》的內(nèi)容。
理解：理解《破陣子》中的白描、對(duì)比等藝術(shù)手法。
應(yīng)用：閱讀本詞，體會(huì)詞人直抒胸臆的真摯感情以及作為亡國之君凄涼悲苦的境地。
《八聲甘州》
【考核目的】通過考核，使學(xué)生把握柳永的生平及其代表詞作；把握《八聲甘州》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而了解柳永詞的主要藝術(shù)特征。
【考核知識(shí)點(diǎn)】《八聲甘州》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)；《八聲甘州》中運(yùn)用多重空間結(jié)構(gòu)的藝術(shù)寫作手法；柳永詞的主要藝術(shù)特征。
【考核要求】
識(shí)記：柳永的生平、代表作以及其詞的主要藝術(shù)特征；熟記
《八聲甘州》的內(nèi)容。
理解：《八聲甘州》中柳永運(yùn)用獨(dú)特的多重空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘事、布景、言情的藝術(shù)手法。
應(yīng)用：體會(huì)《八聲甘州》中所蘊(yùn)涵的詞人的思想感情。
《論語》（十二章）
【考核目的】通過考核，使學(xué)生了解孔子的生平和思想；把握《論語》及孔子儒家思想的內(nèi)核；掌握《論語》（十二章）闡述的主要思想。
【考核知識(shí)點(diǎn)】《論語》相關(guān)知識(shí)以及孔子儒家思想；《論語》（十二章）闡述的教育思想、為學(xué)之道主要內(nèi)容；
《論語》（十二章）的藝術(shù)特色。
【考核要求】
識(shí)記：孔子的生平和思想；《論語》相關(guān)知識(shí)；《論語》（十二章）闡述的主要思想內(nèi)容。
理解：《論語》（十二章）中的關(guān)于教育思想、為學(xué)之道的闡述。
應(yīng)用：能夠闡述《論語》相關(guān)知識(shí)；把握孔子的教育思想、為學(xué)之道。
五、參考教材
參考教材：
1.丁帆，朱曉進(jìn)，徐興無主編.《新編大學(xué)語文》（第四版），北京：外語教學(xué)與研究出版社,2014年4月。
參考資料：
1.徐中玉，齊森華主編.《大學(xué)語文》,上海：華東師范大學(xué)出版社。
2.王步高主編.《大學(xué)語文》,南京：南京大學(xué)出版社。