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老師這個例句,the justices這個,老師who come ……后面怎么翻譯呢,
句子的主干是 the Justices said。句首 However 表示轉(zhuǎn)折,that 引導的賓語從句作 said 的直接賓語,關(guān)系代詞 who,修飾限定 people。~法官們表示亞利桑那州州警在執(zhí)法時有權(quán)核實相關(guān)人員的合法身份~come in contact with接觸,在這里就并未譯出來,突出后面的執(zhí)法即可~
法律碩士共分為兩個方向,分別是法律碩士(法學)和法律碩士(非法學)。其中法律碩士(法學)只能由法學類專業(yè)本科生就讀,法律碩士(非法學)只能由其他專業(yè)的本科生就讀。
老師零花錢都有什么表達...
老師,系動詞是什么呀...
第十題為什么不選aggressive...
這個為什么排除permissive?老師上課沒有說...
請問第16題要怎么翻譯,選項的意思是什么?...
老師好,我想問persue 和 persuade有關(guān)系嗎?...
老師您好,長難句的學習是為哪種題型做準備的?...
為什么這句中的by about 20% results in...
老師這種的不太懂,怎么找定語呢...
老師,當as翻譯成“隨著”的時候,它引導的是什么從句...
寧波大學是雙非院校,但是屬于雙一流建設(shè)高校,位于寧波市,考試科目是英二和396,復(fù)試線比較高,錄取最低分比21年高20分,400分以上財比較穩(wěn),適合考雙非院校。
浙江財經(jīng)大學是浙江省重點財經(jīng)類院校,招生人數(shù)多,考數(shù)三,21年還有調(diào)劑,22年一志愿就能招滿,競爭比往年激烈,建議想在浙江省就業(yè),數(shù)學好的考生報考。
浙江科技學院是雙非院校,學校招生人數(shù)一般,復(fù)試線一直是國家線,一志愿上線也一直處于生源不足的狀態(tài),22年甚至沒有一志愿考生上線??荚嚳颇渴怯⒍蛿?shù)三,初試占比大,該校相對來說難度不大。
中國計量大學是雙非院校,學校招生人數(shù)較多,復(fù)試線一直是國家線,一志愿上線也一直處于生源不足需要招調(diào)劑考生的狀態(tài),考試科目是英二和396,初試占比大,該校相對來說難度不大。
浙江工商大學是雙非院校,但是在浙江省內(nèi)算是一所不錯的財經(jīng)類院校,國際商務(wù)專業(yè)招生人數(shù)較多,但是考試科目相對較難,考數(shù)三。
教師回復(fù): 可以按照這個來理解因為AB=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個數(shù),也就是說矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項級數(shù)收斂就意味著它們加起來是等于一個常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項只是正項級數(shù)的一部分,那么它們加起來肯定也是一個常數(shù),所以是收斂的。嚴格的證明需要按照正項級數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因為x趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個感嘆句,使用了倒裝,順過來說是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個變化。 用感嘆語氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達為: 多么與眾不同的一天?。?多么特別的一天?。?/b>
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價無窮小為-1+cosx,也就是等價無窮小為-1/2 x^2