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請老師講一下插值法,正課沒講,一帶而過,我不會也
同學(xué)你好,
差值法是這樣的。舉一個通俗的例子,一個人吃一碗飯,三個人吃三碗飯,問兩個人吃及晚飯。
(3人-1人)/(3碗-1碗)=(2人-1人)/(x碗-1碗)
求x=2晚飯。
那么我們運用到會計中,
1.小明支付 100 元購買面值 60 元、票面利率 5%、5 年期的債券,該債券每年付息一次,到期償還本金。
可列等式 100=60×5%×(P/A,i,5)+60×(P/F,i,5)
因為貨幣是有時間價值的,購買債券時點現(xiàn)金的流出=未來現(xiàn)金流入的現(xiàn)值。
購買債券時點現(xiàn)金的流出為 100 元;
未來現(xiàn)金流入的現(xiàn)值包含兩部分:a.每年年末收到的利息;b.債券到期收到的本金。
每年年末收到的利息(等額、等時間間隔)的現(xiàn)值=60×5%×(P/A,i,5)債券到期收到本金的現(xiàn)值=60×(P/F,i,5)
上述等式①中未知數(shù)是實際利率 i,此方程不能簡單求解,需要應(yīng)用插值法估計實際利率。
插值法應(yīng)用:分別找到 i1、i2,計算出 P1、P2。使得 P1、P2,一個大于 100,一個小于 100。
i1=4%,P1=90;i2=3%,P2=110 那么現(xiàn)在已知兩組數(shù)據(jù)(4%,90),(3%,110),求(i,100)。
插值法的原理是,利率差的比例=相應(yīng)現(xiàn)值差的比例,那么可列等式:
(i-4%)/(4%-3%)=(100-90)/(90-110),求解等式可得 i=3.5%。
希望我的回答對你有幫助,加油哦!
老師,我用(4.2-4.1002)/4.2121-4.100...
數(shù)學(xué)不好,不能理解,能否畫個圖,可能就好點了...
老師,可以講解下這一題嗎?順便寫個過程,我總是計算不出正確答...
這道題插值法Kb為什么選4%、5%,而不其他7%、8%呢...
老師,插值法怎么運算,數(shù)學(xué)不會啊...
老師,這兩個題是不是都是求i,為什么解得不一樣?...
這個題目怎么算?...
老師麻煩你再講講插值法,謝謝...
老師,這個插值發(fā)的方程式是怎么列的?...
老師,能列一下這道題插值法的公式嗎?...
會計名詞解釋:會計是以貨幣為主要計量單位,反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作。會計可比性原則指的是會計核算需要嚴格遵循會計處理辦法開展,會計指標需要保持口徑一致,彼此之間可以對比,這就是會計核算基本原則里面的可比性原則。會計的任務(wù)主要有以下四點: 1、為國家宏觀調(diào)控、制定經(jīng)濟政策提供信息; 2、加強經(jīng)濟核算,為企業(yè)經(jīng)營管理提供數(shù)據(jù); 3、保證企業(yè)投入資產(chǎn)的安全和完善; 4、為投資者提供財務(wù)報告,以便于投資者進行正確的投資決策。
中級會計職稱考試插值法又稱"內(nèi)插法",是利用函數(shù)f (x)在某區(qū)間中插入若干點的函數(shù)值,作出適當(dāng)?shù)奶囟ê瘮?shù),在這些點上取已知值,在區(qū)間的其他點上用這特定函數(shù)的值作為函數(shù)f (x)的近似值,這種方法稱為插值法。如果這特定函數(shù)是多項式,就稱它為插值多項式。
某公司向銀行借入12000元,借款期為3年,每年的還本付息額為4600元,則借款利率為()。 A.6.87% B.7.33% C.7.48% D.8.15% 【參考答案】B 【參考解析】本題的考點是利用插值法求利息率。據(jù)題意,PA=12000,A=4600,n=3; 12000=4600(P/A,i,3)(P/A,i,3)=2.6087,求得i=7.33%。
中級會計職稱:插值法原理 詳細問題描述: 插值法原理。 答疑老師回復(fù): 使用插值法計算,一是要掌握計算原理,二是掌握測試選值的方向。 1.插值法的原理是根據(jù)等比關(guān)系建立一個方程,然后解方程計算得出所要求的數(shù)據(jù)。例如,假設(shè)與A1對應(yīng)的數(shù)據(jù)是B1,與A2對應(yīng)的數(shù)據(jù)是B2,A介于A1和A2之間,已知與A對應(yīng)的數(shù)據(jù)是B,則可以按照(A1-A)/(A1-A2)=(B1-B)/(B1-B2)計算得出A的數(shù)值。根據(jù),(A1-A)/(A1-A2)=(B1-B)/(B1-B2)可知,(A1-A)=(B1-B)/(B1-B2)(A1-A2)A=A1-(B1-B)/(B1-B2)(A1-A2)=A1+(B1-B)/(B1-B2)(A2-A1)注意:上述等式并不是*10的,也可以有其他的等式關(guān)系,最主要的是等式左右兩邊保持對應(yīng)關(guān)系,即等式兩邊對應(yīng)位置的數(shù)據(jù)需要對應(yīng)。即如左邊的分子是A1-A,則右邊的分子是B1-B。如果B=3,B1=3.170,B2=2.487,則A1=4,A2=3,應(yīng)該建立的等式是:
教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~
教師回復(fù): 勤奮努力的新海同學(xué),你好~~通貨膨脹指的是在貨幣流通的情況下,貨幣供給遠超過貨幣實際需求,導(dǎo)致貨幣貶值,引起了物價上漲的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象就是通貨膨脹。所以也就是說市場中流通的貨幣太多了,會導(dǎo)致物價上漲,居民生活水平大幅下降等,所以為了抑制通貨膨脹,促使社會經(jīng)濟良性發(fā)展,央行就會提高利率,因為利率提高,人們就會把錢存進銀行,這樣市場上流通的貨幣就會減少,這樣貨幣就會升值~~老師這樣解答同學(xué)可以理解嘛~~如果還有問題還可以跟老師繼續(xù)溝通交流哈~~繼續(xù)加油噢~~? ??°?? ?
教師回復(fù): 愛思考的同學(xué)你好~其他權(quán)益工具投資是資產(chǎn)類科目,其他權(quán)益工具是所有者權(quán)益類科目。簡單理解就是,其他權(quán)益工具投資是我們買的別人家的股票(非交易性,不是為了通過買賣獲得價差),其他權(quán)益工具就是我們發(fā)行的股票(除了普通股,例如優(yōu)先股)希望以上解答能幫助到你,歡迎隨時提問~加油
教師回復(fù): 愛學(xué)習(xí)的同學(xué)你好哦~投資組合的標準差=(0.12*80%)^2+(0.2*20%)^2+2*80%*20%*0.2*0.12*0.2。同學(xué)可以根據(jù)老師的計算器步驟按一下一步到位。也可以單獨先算出三項的值,然后再相加,求和之后再開根號。繼續(xù)加油哈~
教師回復(fù): 同學(xué),你好~實際利率大于票面利率,假設(shè)實際是12%,票面是10%,而實際利率*成本(買價)=票面利率*面值,此時要滿足這個公式,買價就要小于面值,即折價發(fā)行。通俗點就是:市場上別人能給10元回報(實際利率),你的債券按票面利率只能給6元,投資人肯定覺得虧了,怎么補償?只能發(fā)行時少收點先補償投資人。祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快~