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老師您好,我想請(qǐng)問(wèn)這個(gè)題的前提為什么是利潤(rùn)上升,不是林的能力強(qiáng)這一句話呢,不應(yīng)該是由于他的能力強(qiáng)使得他上任后利潤(rùn)上升嗎
題干的意思說(shuō),林的能力導(dǎo)致了產(chǎn)值利潤(rùn)上升。如果該廠的成就與林工程師的努力關(guān)聯(lián)不大,那么就無(wú)法得出題干結(jié)論:非常有企業(yè)管理能力。如果宏達(dá)不是國(guó)有企業(yè),那么題干“這在當(dāng)前國(guó)有企業(yè)普遍不景氣的情況下是非常不易的”這句話就沒(méi)有意義。如果產(chǎn)值利潤(rùn)的情況與廠長(zhǎng)的管理能力關(guān)系不大,那么就無(wú)法判斷出林工程師的企業(yè)管理能力。所以前三個(gè)復(fù)選項(xiàng)是必須假設(shè)的。
由凈利潤(rùn)計(jì)算經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的現(xiàn)金流量時(shí),為什么要加回存貨?...
公司理財(cái)?shù)诹峦顿Y決策 打問(wèn)號(hào)這句話怎么理解呢?如果有利息費(fèi)...
在第三節(jié)利率決定理論中,利息率的特點(diǎn)“隨著技術(shù)發(fā)展和資本有機(jī)...
老師,我想請(qǐng)問(wèn),這題經(jīng)濟(jì)應(yīng)用題的參考答案是有問(wèn)題吧?邊際利潤(rùn)...
利息,利率,利潤(rùn),利潤(rùn)率分不清楚...
經(jīng)營(yíng)性現(xiàn)金流=稅后凈利潤(rùn)+折舊...
老師您好請(qǐng)問(wèn)第三行到第四行中息稅前利潤(rùn)/資產(chǎn)為什么是ROA呀...
老師請(qǐng)問(wèn)利潤(rùn)表得出的凈利潤(rùn)和資產(chǎn)負(fù)債表得出的權(quán)益增加有什么關(guān)...
什么是利潤(rùn)表?利潤(rùn)表有什么作用?利潤(rùn)表是反映企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間經(jīng)營(yíng)成果的報(bào)表。也是動(dòng)態(tài)報(bào)表,通過(guò)利潤(rùn)表可以評(píng)價(jià)上市公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和管理質(zhì)量,從而評(píng)價(jià)投資者的投資價(jià)值和報(bào)酬。
利潤(rùn)表是財(cái)務(wù)報(bào)表中的一種,是用來(lái)反映企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)成果的報(bào)表。
按照利潤(rùn)行程單主要環(huán)節(jié)進(jìn)行列示一些中間性的利潤(rùn)指標(biāo),進(jìn)行分步驟計(jì)算當(dāng)期的凈損益。
如果大家不知道財(cái)務(wù)報(bào)表的用法那么毫無(wú)疑問(wèn)證明大家的會(huì)計(jì)水平是比較低的,甚至連財(cái)務(wù)人員都算不上,比如你連最基本的利潤(rùn)率都不知道,那么利潤(rùn)表主要反映的是什么呢,下面就跟小編一起看看吧。
企業(yè)利潤(rùn)表是根據(jù)“收入—費(fèi)用=利潤(rùn)”的基本關(guān)系來(lái)編制的,其具體內(nèi)容取決于收入、費(fèi)用、利潤(rùn)等會(huì)計(jì)要素及其內(nèi)容,利潤(rùn)表項(xiàng)目是收入、費(fèi)用和利潤(rùn)要素內(nèi)容的具體體現(xiàn)。從反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)資金運(yùn)動(dòng)的角度看,它是一種反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)資金動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的報(bào)表,主要提供有關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果方面的信息,屬于動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)報(bào)表。
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來(lái)是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來(lái)肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來(lái)證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過(guò)來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化啊?。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天?。?多么特別的一天??!
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無(wú)窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無(wú)窮小為-1/2 x^2