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老師,第一行的,盡管有許多壓力,壓力是負(fù)數(shù),為什么前面是there is?。坎皇莟here are
同學(xué)你好~
a lot of前面可以用is,也可以用are。
當(dāng)a lot of后接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)時,前面用are;當(dāng)a lot of后接不可數(shù)名詞時,前面用is。
這里pressure是不可數(shù)名詞。
老師零花錢都有什么表達(dá)...
老師,系動詞是什么呀...
第十題為什么不選aggressive...
這個為什么排除permissive?老師上課沒有說...
請問第16題要怎么翻譯,選項的意思是什么?...
老師好,我想問persue 和 persuade有關(guān)系嗎?...
老師您好,長難句的學(xué)習(xí)是為哪種題型做準(zhǔn)備的?...
為什么這句中的by about 20% results in...
老師這種的不太懂,怎么找定語呢...
老師,當(dāng)as翻譯成“隨著”的時候,它引導(dǎo)的是什么從句...
杭州師范大學(xué)國際商務(wù)考研招生人數(shù)一般,復(fù)試線一直是國家線,一志愿上線也一直處于生源不足需要招調(diào)劑考生的狀態(tài),考試科目是英二和396,跨考生和同等學(xué)力考生需要注意復(fù)試加試,該校相對來說難度不太。
杭州電子科技大學(xué)是雙非院校,招生人數(shù)相對較少,復(fù)試線一直是國家線,一志愿上線也一直處于生源不足需要招調(diào)劑考生的狀態(tài),考試科目是英二和396,該校相對來說難度不太。
浙大的聯(lián)培項目錄取考生的分?jǐn)?shù)較低,普通考生要達(dá)到420分以上才被錄取,并且學(xué)校考英語一,復(fù)試線比21年增長20分,總體難度較大,22年不含城市學(xué)院聯(lián)培計劃和寧波理工聯(lián)培計劃,一共錄取12人,最低分?jǐn)?shù)是421。適合專業(yè)基礎(chǔ)扎實,英語好的考生報考。
南通大學(xué)位于江蘇省南通市,是一所省屬重點建設(shè)大學(xué),該校招生人數(shù)雖然少,但復(fù)試線一直都是以國家線作為標(biāo)準(zhǔn),且一志愿錄取率為100%,有較多的調(diào)劑名額,但該校初試考數(shù)學(xué)三。
江蘇大學(xué)位于江蘇省鎮(zhèn)江市,是一所全國重點大學(xué),該校招生人數(shù)較少,且報考熱度在增加。21年一志愿復(fù)試的13人全部被錄取,還調(diào)劑錄取8人,但22年一志愿生源充足,復(fù)試24人,錄取20人,且分?jǐn)?shù)要求也在提高。
教師回復(fù): 可以按照這個來理解因為AB=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個數(shù),也就是說矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項級數(shù)收斂就意味著它們加起來是等于一個常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項只是正項級數(shù)的一部分,那么它們加起來肯定也是一個常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項級數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因為x趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個感嘆句,使用了倒裝,順過來說是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個變化。 用感嘆語氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天?。?多么特別的一天??!
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價無窮小為-1+cosx,也就是等價無窮小為-1/2 x^2