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圖上的兩個(gè)問(wèn)題
12句 是主謂賓的被動(dòng)語(yǔ)態(tài), 句子先轉(zhuǎn)成主動(dòng)結(jié)構(gòu)是 sb highly overates talent. 這是主謂賓結(jié)構(gòu),原句呈現(xiàn)這個(gè)結(jié)構(gòu)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài),所以叫做主謂賓的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。(關(guān)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是否為主系表結(jié)構(gòu)現(xiàn)在仍然是英語(yǔ)學(xué)術(shù)界爭(zhēng)議的一個(gè)點(diǎn),不能算錯(cuò)也不能算對(duì))
3句是主謂結(jié)構(gòu),into ... 是介賓短語(yǔ)做狀語(yǔ),表示fitting 適應(yīng) 的方向或者環(huán)境
第二句是主謂賓結(jié)構(gòu)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài),你先把這個(gè)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成主動(dòng)語(yǔ)態(tài),這個(gè)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)是主謂賓結(jié)構(gòu),所以這個(gè)句子叫做主謂賓結(jié)構(gòu)【的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)】;
跟第三句不一樣,第三句本身是主動(dòng)語(yǔ)態(tài),主謂結(jié)構(gòu),后面的into sth 是介賓短語(yǔ)做狀語(yǔ)
老師零花錢都有什么表達(dá)...
老師,系動(dòng)詞是什么呀...
第十題為什么不選aggressive...
這個(gè)為什么排除permissive?老師上課沒(méi)有說(shuō)...
請(qǐng)問(wèn)第16題要怎么翻譯,選項(xiàng)的意思是什么?...
老師好,我想問(wèn)persue 和 persuade有關(guān)系嗎?...
老師您好,長(zhǎng)難句的學(xué)習(xí)是為哪種題型做準(zhǔn)備的?...
為什么這句中的by about 20% results in...
老師這種的不太懂,怎么找定語(yǔ)呢...
老師,當(dāng)as翻譯成“隨著”的時(shí)候,它引導(dǎo)的是什么從句...
食品科學(xué)學(xué)碩與食品工程專碩是云南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院的兩個(gè)碩士研究生專業(yè),它們的考研科目分別是什么呢?快來(lái)一起看看高頓小編整理的2023云南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與食品工程考研科目的有關(guān)內(nèi)容吧!
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教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來(lái)是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來(lái)肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來(lái)證明。
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過(guò)來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化啊?。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天啊!
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無(wú)窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無(wú)窮小為-1/2 x^2