在我國，聽力和言語殘疾排在五類殘疾之首，據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有約2780萬聽障人士，占全國殘疾人的30%以上。而他們之中有許多人，正在克服聽力障礙帶來的不便，努力學習、掌握各類知識與技能、在社會各個領域做出貢獻。
 
　　9月25日第65個國際聾人日之際，高頓教育攜手中國殘疾人事業(yè)新聞宣傳促進會、中國青年報社、中青校媒聯(lián)合主辦的《無聲的第一課》在中國青年報社以“云直播”的方式舉辦。在“云端”為聽障學生們開啟關于夢想的第一課，為聽障學生帶去鼓勵，幫助更多的聽障學生，從“無聲”的世界中走出來，綻放更精彩的人生。
 

　　在“這堂課上”我國首位聾人語言學博士、北京師范大學教育學部教授鄭璇分享了自己的成長經(jīng)歷。從兩歲半失聰、“自己的父母都不相信我能自食其力”，到經(jīng)過比健聽人艱難百倍的口語學習和普通中小學教育，先后在武漢大學、復旦大學攻讀本、碩、博學位，再到成為大學老師、在聾人高等教育和社會服務工作中發(fā)揮能量，鄭璇用親身經(jīng)歷講述聽障人士雖然會經(jīng)歷溝通上的困境、但可以通過后天教育和努力學習自食其力、并創(chuàng)造更大的社會價值。
 
 
　　東京殘奧會乒乓球男團TT4-TT5級冠軍郭興元分享了他對人生與體育的理解——自信、自強、自尊、自立。1歲時罹患小兒麻痹癥將他禁錮在輪椅上，但乒乓球讓他找到了人生方向。“在殘酷的現(xiàn)實面前，我們看似弱者，但當我們努力抗爭，爆發(fā)斗志與勇氣，也可以成為強者!”郭興元說。
 

　　同樣雙耳失聰、靠助聽器獲得聽力的北京手語研究會監(jiān)事恒淼認為，通過手語“無聲”人群可以交流思想情感。她也講述了研究手語、學習手語幫她找到現(xiàn)在這份她喜歡、向往的工作，也讓她從膽怯生疏、到成為一名熟練自信的手語老師。
 
　　北京中醫(yī)藥大學學生張博林、北京交通大學學生封鏵也是聽障人士，他們通過視頻分享的方式，講述了自己克服聽力障礙，在家人、老師、同學的幫助下，收獲豐富知識、掌握多樣技能、獲得夢寐以求的大學錄取通知書的經(jīng)歷。“我們失望時不必沮喪，因為總有人支持我們、守候我們;也不要害怕犯錯，錯誤是成長的階梯，讓我們一步一步成長。”張博林說。
 

　　此次“‘無聲’的第一課”上，高頓教育也發(fā)布了一門手語課程，為了讓更多年輕人和志愿者們能夠更好地參與到聾人事業(yè)中，進一步實現(xiàn)無障礙溝通的美好愿景。高頓教育攜手中國青年報，邀請了專業(yè)手語翻譯陳伊佳老師聯(lián)合推出了一門實用、簡單易學的手語入門小課：《全民公益手語入門課》。整門課程共分為9小節(jié)，覆蓋了五項知識內容——手語科普、手語禮貌用語、志愿服務常用手語、特殊時期社區(qū)服務手語，以及手語自學進階的小技巧。希望能夠在日常生活中為有需要的伙伴提供應急方便，從點滴開始，一同構建起無障礙的社會環(huán)境，一同成就更多的年輕夢想。

　　本文來源：中國經(jīng)營網(wǎng)