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pmp認(rèn)證考試題庫模擬練習(xí)！
       1、問題1
　　敏捷管理專家指出，最近的研究表明，項(xiàng)目中使用的新技術(shù)在大型項(xiàng)目中可能會(huì)出現(xiàn)一些問題。敏捷管理專業(yè)人士應(yīng)該怎么做？
　　A.對新風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行調(diào)查。
　　B.在風(fēng)險(xiǎn)登記簿中包含新的風(fēng)險(xiǎn)
　　C.與團(tuán)隊(duì)一起評估影響和可能性，并通知項(xiàng)目干系人。
　　D.與團(tuán)隊(duì)討論可能的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對活動(dòng)，并將它們列入待辦事項(xiàng)列表
　　回答，分析
　　A
　　本題考查知識點(diǎn):扣球。
　　本課題是Spike的一個(gè)典型應(yīng)用場景。我們可以用一個(gè)道釘來確定技術(shù)是否可用和可行，解決項(xiàng)目執(zhí)行過程中遇到的不確定性。目前還沒確定會(huì)不會(huì)用這個(gè)技術(shù)，所以要探索一下。并且CD選項(xiàng)是在使用后確定的。
　　2、問題2
　　項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)建造橋梁。項(xiàng)目的高層次需求通過預(yù)測方法來處理。負(fù)責(zé)橋梁縮減的軟件是根據(jù)敏捷原則開發(fā)的。在軟件開發(fā)過程中，由于信息的缺乏，工作流經(jīng)常被各種延誤或障礙打斷。項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該如何處理這種情況？
　　A.應(yīng)用精益生產(chǎn)來限制團(tuán)隊(duì)的工作。
　　B.使用看板使工作可見
　　C.將小批量工作合并到項(xiàng)目中
　　D.增加回顧會(huì)議以快速交付結(jié)果
　　回答，分析
　　B
　　本主題考察知識點(diǎn):敏捷項(xiàng)目管理——看板。
　　關(guān)鍵詞:信息匱乏。根據(jù)題目的描述，高層要求通過預(yù)測搭建橋梁，軟件按照敏捷原則開發(fā)。然而，在軟件開發(fā)過程中，信息的缺乏導(dǎo)致各種延遲和障礙，這意味著它是敏捷過程中的信息傳遞問題。在敏捷開發(fā)的框架下，信息傳遞的原則是公開、透明、及時(shí)、扁平化。最常用的工具法是信息發(fā)射源包括看板、燃盡圖、點(diǎn)火圖等。
　　選項(xiàng)A，精益生產(chǎn)，雖然是敏捷實(shí)踐，但精益的本質(zhì)是減少浪費(fèi)，提高產(chǎn)能，與信息傳遞無關(guān)，所以不選；選項(xiàng)B，利用看板使工作可見，這是敏捷中典型的信息傳遞源，題目中描述的問題是最佳實(shí)踐；
　　選項(xiàng)C，小批量工作，可以理解為一個(gè)足夠小的用戶故事，這真的是敏捷中很好的實(shí)踐。但是，我們應(yīng)該注意到，PMP考試不是選擇正確的選項(xiàng)，而是選擇能夠解決題干問題的最佳實(shí)踐。c是對的，但不能解決信息缺失的問題，所以是正確但不相關(guān)的選項(xiàng)，不要選；
　　選項(xiàng)D，評審會(huì)議，是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)改進(jìn)工作方法和流程的會(huì)議，固定在沖刺階段結(jié)束，不選。本主題對應(yīng)新版大綱:領(lǐng)域2:流程任務(wù)2:管理溝通——項(xiàng)目信息和更新的有效溝通——信息傳遞源。
　　3、問題3
　　哪三種情況是Scrum主管應(yīng)該注意的障礙？(選擇三項(xiàng))
　　A.阻礙敏捷能力的技術(shù)
　　B.缺乏團(tuán)隊(duì)授權(quán)，無法自我組織
　　C.在日常工作會(huì)議中回顧積壓的工作。
　　D.一名團(tuán)隊(duì)成員正在Scrum板上談?wù)撚脩艄适隆?/div>
　　E.一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員談?wù)撘粋€(gè)不在Scrum板上的用戶故事。
　　回答，分析
　　Abe
　　這個(gè)問題考察的是知識點(diǎn):SCRUM主管的職責(zé)。仆人式領(lǐng)導(dǎo)。Scrum director的英文原文是scrum master，也就是我們常說的Scrum Master。Scrum master在項(xiàng)目中有三個(gè)職責(zé):
　　首先，幫助團(tuán)隊(duì)和相關(guān)方實(shí)踐敏捷原則。三個(gè)字總結(jié)就是導(dǎo)師；
　　第二，幫助團(tuán)隊(duì)掃清團(tuán)隊(duì)自組織解決不了的障礙。三個(gè)字的總結(jié)就是一把傘；
　　第三，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員成長為通才。三個(gè)字的總結(jié)就是催化劑。本題名詞的翻譯和解釋:Backlog:英文原文的積壓，在一些資料的翻譯中稱為待辦事項(xiàng)。所以產(chǎn)品backlog就是產(chǎn)品待辦清單。積壓就是沖刺待辦事項(xiàng)；Scrum board:是一個(gè)組合詞。Scrum中的看板實(shí)踐可以理解為Scrum中的信息傳遞源，用于在sprint待辦事項(xiàng)列表中記錄用戶故事。
　　a、阻礙敏捷能力的技術(shù)，清除障礙是scrum master的職責(zé)；
　　選項(xiàng)B，缺乏團(tuán)隊(duì)授權(quán)和自組織。自組織是敏捷開發(fā)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，缺乏授權(quán)是團(tuán)隊(duì)的障礙，需要scrum高手協(xié)調(diào)解決；
　　選項(xiàng)c，審查積壓的工作。這里的待辦事項(xiàng)是指團(tuán)隊(duì)的待辦事項(xiàng)清單。所以原則上應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)自己解決，而不是scrum master的責(zé)任；
　　選項(xiàng)D和選項(xiàng)E，Scrum板上的用戶故事，是sprint中應(yīng)該完成的內(nèi)容。在Scrum板上，它表明團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該自組織。不，在Scrum板上，解釋超出了團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃范圍，可能涉及scrum master的干預(yù)。比如有關(guān)方面來球隊(duì)插隊(duì)做一個(gè)他們認(rèn)為重要的工作，作為教練就要幫球隊(duì)擋一擋，當(dāng)好保護(hù)傘。
　　綜上所述，這個(gè)題目應(yīng)該選安倍。本主題對應(yīng)新版大綱:領(lǐng)域1:人工任務(wù)2:管理團(tuán)隊(duì)重視服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)(如在團(tuán)隊(duì)中實(shí)施服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)原則)。scrum master的管理風(fēng)格是仆人領(lǐng)導(dǎo)(也翻譯成服務(wù)領(lǐng)導(dǎo))。
　　4、問題4
　　—新團(tuán)隊(duì)成員Joe加入了一個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目經(jīng)理紀(jì)律嚴(yán)明，要求每個(gè)成員按時(shí)參加周會(huì)。這個(gè)新成員來自一個(gè)有文化自由的組織，經(jīng)常在各種會(huì)議上遲到。當(dāng)被問及為什么遲到時(shí)，該團(tuán)隊(duì)成員回答說他正忙于可交付成果，他認(rèn)為可交付成果應(yīng)該優(yōu)先處理。項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該怎么做？
　　A.暫停該團(tuán)隊(duì)成員的工作，并解釋這種行為是不允許的。
　　B.再次與這位團(tuán)隊(duì)成員會(huì)面，向他解釋準(zhǔn)時(shí)是至關(guān)重要的。
　　C.忽略這種行為，因?yàn)樵搱F(tuán)隊(duì)成員正在確保他的工作不受影響。
　　D.強(qiáng)調(diào)基本規(guī)則，影響團(tuán)隊(duì)，讓所有人都能理解并遵守。
　　回答，分析
　　D
　　這道題考查的是知識點(diǎn):團(tuán)隊(duì)章程。
　　團(tuán)隊(duì)章程為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的可接受行為設(shè)定了明確的期望。盡早認(rèn)識和遵守清晰的規(guī)則，有助于減少誤解，提高生產(chǎn)力；通過討論行為準(zhǔn)則、溝通、決策和會(huì)議禮儀等領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)成員可以了解彼此的重要價(jià)值觀。團(tuán)隊(duì)的基本規(guī)則，也就是團(tuán)隊(duì)章程，是解決不同文化成員問題的重要文件。其他選項(xiàng):ABC沒有從根本上解決問題。在建議團(tuán)隊(duì)之前，要和團(tuán)隊(duì)商量，制定團(tuán)隊(duì)章程。
　　5、問題5
　　一個(gè)開發(fā)成員獨(dú)自探索和處理新的需求，而不與產(chǎn)品所有者討論優(yōu)先順序。其他團(tuán)隊(duì)成員發(fā)現(xiàn)后，他解釋說:客戶聯(lián)系他，想知道新需求的可行性。他認(rèn)為直接與客戶合作符合敏捷價(jià)值觀，他沒有做錯(cuò)任何事情。你會(huì)怎么處理？
　　A.與團(tuán)隊(duì)成員和產(chǎn)品負(fù)責(zé)人討論，如果將來發(fā)生類似情況，如何妥協(xié)。
　　B.什么都不做，團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)根據(jù)敏捷的價(jià)值觀和原則采取了行動(dòng)，并對客戶做出了回應(yīng)。
　　C.與客戶溝通，向他解釋產(chǎn)品負(fù)責(zé)人需要了解所有的需求，并參與相關(guān)的溝通過程，因?yàn)樗?fù)責(zé)確保團(tuán)隊(duì)的可交付成果滿足客戶的需求。
　　D.與團(tuán)隊(duì)成員交流，解釋敏捷團(tuán)隊(duì)中不同角色的重要性和必要性。特別是，產(chǎn)品負(fù)責(zé)人需要全局地掌握所有這樣的請求，這樣團(tuán)隊(duì)才能始終朝著正確的方向前進(jìn)。
　　回答，分析
　　D
　　本題考查知識點(diǎn):敏捷原理。
　　選項(xiàng)B不正確。團(tuán)隊(duì)成員可以直接與客戶溝通，解釋和演示一些問題，但不應(yīng)該在產(chǎn)品負(fù)責(zé)人不知情的情況下接受新的需求。這是一個(gè)行為和思維的問題，需要糾正，防止影響以后其他領(lǐng)域的執(zhí)行。我們可以排除選項(xiàng)A，因?yàn)檫@種情況不需要妥協(xié)。選項(xiàng)C也不正確。我們可以與客戶溝通，讓產(chǎn)品負(fù)責(zé)人參與每一次溝通，但我們不能保證這一點(diǎn)。我們首先要看的是如何改變自己，而不是改變別人。最好的做法是告訴團(tuán)隊(duì)成員各自的角色和職責(zé)，以及團(tuán)隊(duì)中不同角色的必要性，并教授敏捷思維。
 
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