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024應(yīng)用心理考研重要考點(diǎn)：艾里克森的心理社會(huì)發(fā)展觀
　　一、概述
　　艾里克森結(jié)合了榮格的畢生發(fā)展理論，提出了人的八個(gè)發(fā)展階段，由此建立了自己的心理社會(huì)性理論。
　　其人格發(fā)展學(xué)說(shuō)綜合考慮生物學(xué)的影響、文化和社會(huì)因素。
　　艾里克森認(rèn)為在人格發(fā)展中，逐漸形成自我的過(guò)程在人及其周圍環(huán)境的交互作用中起著主導(dǎo)和整合的作用。同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)自我的功能和人的主觀能動(dòng)性。
　　二、具體內(nèi)容
　　艾里克森以人格特征為標(biāo)準(zhǔn)劃分年齡階段，他主張人生可以分為既是連續(xù)又各不相同的八個(gè)階段。
　　第一階段，嬰兒前期，主要發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感，良好的人格特征是希望品質(zhì)。
　　第二階段，嬰兒后期，主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感，良好的人格特征是意志品質(zhì)。
　　第三階段，幼兒期，主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)。
　　第四階段，童年期，主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感，良好的人格特征是能力品質(zhì)。
　　第五階段，青少年期，主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性。防止角色混亂，良好的人格特征是誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。
　　第六階段，成年早期，主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感，良好的人格特征是愛(ài)的品質(zhì)。
　　第七階段，成年中期，主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感，良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)。
　　第八階段，成年后期，主要發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免失望或厭惡感，良好的人格特征是智慧，賢明品質(zhì)。
　　在這八個(gè)主要階段中，每個(gè)階段都要面對(duì)一種特有的心理社會(huì)困境。成功地解決這種困境會(huì)使個(gè)人和社會(huì)之間產(chǎn)生新的平衡，從而使人健康發(fā)展，獲得滿意的生活，進(jìn)而進(jìn)入下一階段的成長(zhǎng)。
　　若某一階段任務(wù)未能良好解決，則往往會(huì)發(fā)生停滯，進(jìn)而影響下一階段任務(wù)的解決。
　　但艾里克森同時(shí)強(qiáng)調(diào)人格特征的可變性，每一發(fā)展階段的結(jié)果不是一成不變的，在生命之初未獲得信任感的人，可以在以后的發(fā)展中獲得。
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